中职园艺专业学习领域课程开发方法与实践

田妹华

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基于工作过程的园艺专业学习领域课程开发,需要分析典型工作任务,划分行动领域;再对行动领域进行教学归纳,构建专业核心学习领域与专业拓展学习领域;根据学生技能养成和认知规律,选择合适的任务载体作为学习性工作任务,开发学习情境;依据不同的学习情境,设计教学活动,使每个学习情境都对应一个完整的工作过程。学习领域课程实施采取行动导向的教学方式,能实现真正意义上的任务驱动。

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来源
《职业教育研究》 |2011年第11期|51-52|共2页
作者
田妹华;
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作者单位

江苏广播电视大学常熟学院,江苏常熟215500;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
中职; 园艺专业; 学习领域; 课程开发;

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