结构化学习:中职学生英语思维品质提升样态研究

王立群; 薛超

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结构化学习:中职学生英语思维品质提升样态研究

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中职学生在英语学习中存在思维意识淡薄、思维成长支撑乏力等问题。基于结构主义学习理论,为提升学生思维品质,建构“单元主题思维激活”“语言内容思维联结”“语言句段思维建构”“超越篇章思维转换”的英语学习样态。借此,达成中职学生语言学习“唤醒”“发现”“生成”“迁移”的交替循环,实现思维从“应然”走向“实然”,从“封闭”走向“开放”,从“认知”走向“致用”,从“外化”走向“内生”的进阶成长。

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来源
《职业技术》 |2022年第7期|56-62|共7页
作者
王立群; 薛超;
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作者单位

海宁技师学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类英语;
关键词
结构化学习; 中职学生; 英语思维品质; 样态研究;

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