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设计类专业工作室制教学模式融入创新创业教育的考核评价机制探索

         

摘要

设计类专业的工作室制教学模式融入创新创业教育是一种模拟实际职业环境和岗位工作流程的个性化教学模式。但在其考核评价机制上普遍存在着与企业考核标准脱节、不注重过程考核等问题,应兼顾设计专业的创新创业性,引入企业专家参与考核标准的制定和评价,制定灵活多元的考核评价机制,提升人才培养质量。

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