构建生活化的数学课堂教学

戴晖明; 武荣华

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构建生活化的数学课堂教学

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数学源于生活，生活蕴含数学。如果教师能够根据学生的认知规律和心理特征，将数学知识与学生的生活实际紧密结合进行教学，学生学起来就会直观、真实、自然，富于情趣，有利于提升他们用数学的眼光来观察周围事物的兴趣、态度和意识。这对学生更好地认识数学，掌握数学，提高解决实际问题的能力具有重要的意义。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，用学生熟悉的现实生活事例设计数学问题，

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来源
《云南教育：小学教师》 |2011年第5期|P.11-12|共2页
作者
戴晖明; 武荣华;
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作者单位

马龙县教师进修学校;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
数学课堂教学; 生活化; 心理特征; 认知规律; 生活实际; 数学知识; 生活情境; 教学内容;

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