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小学语文批注式阅读教学的实践与探索

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摘要

笔者通过长期的探索实践，鼓励学生开展批注阅读，指导学生运用多种批注方法在课前、课中、课后作批注，并让学生展示批注学习的成果，让批注成为学生的一种阅读习惯和学习方式，从而把学习的主动权真正交学生，实现学生语言与思维的双重发展。

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来源
《浙江教育科学》 |2016年第5期|P.34-36|共3页
作者
鲍宗武; 黄华瑛;
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作者单位

遂昌县实验小学,323300;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 G623.202;
关键词
小学语文; 批注教学; 实践策略;

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