校本课程开发与教师专业发展案例研究

魏樟庆

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本案例是从学校师资队伍建设的实际现状出发，运用行动研究的方法，在学校诊断的基础上，认为校本课程开发是学校发展的机遇，是教师专业发展新的生长点。通过对学校文化和课程开发目标的认同，确定了校本课程开发的决策机构，规划了校本课程开发的架构、开发程序和实施细则、管理办法和校本师资培训的计划，通过校本课程开发促进教师专业发展取得了一定的成效。

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来源
《浙江教育科学》 |2003年第1期|34-37|共4页
作者
魏樟庆;
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作者单位

浙江省乐清中学325600;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课程;
关键词
中学; 校本课程; 课程开发; 教师专业发展; 案例研究; 师资队伍建设; 师资培训;

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