师资培训

摘要： 12月14日,教育部高等教育司下发《教育部高等教育司关于公布2021年第二批产学合作协同育人项目立项名单的通知》(教高司函[2021]18号),我校共有52个项目获批立项。其中,教学内容和课程体系改革项目34项,师资培训项目6项,实践条件和实践基地建设项目5项,新工科、新医科、新农科、新文科建设项目5项,创新创业教育改革项目2项。近年来,我校高度重视协同育人平台搭建持续推进产教融合工作,至今已累计立项74项,合作企业30余家,直接参与项目学生1000余名。通过与企业联合开展教育教学改革,线上、线下教学课程设计,虚拟仿真实验项目,实验室及校外实践基地建设,师资培训等项目,深化产教融合人才培养体系,强化师生实践素养,不断提升学校教育教学质量。

摘要： 信息素养培训是高校图书馆的重要职能之一。随着互联网+时代的到来,各类信息资源呈爆炸式增长,教育手段也越来越智能便捷,学习资源也越来越丰富,新时代教育现代化和信息化要求教学、科研的理念顺势而变,要求高校教师树立多元教育理念、实现自身角色转型、提升信息素养、提升教学研究能力。基于此,本文围绕信息素养能力提升、信息素养技能培养、专业拓展三大主题,以教学研究能力、科研写作能力的培养为重点,借助超星平台构建高校信息素养师资培育体系,并以线上、线下混合的形式推广实施,以期能够为高校教师信息素养培训提供一些新的借鉴。

摘要： 项目化学习对教师而言是一种全新的挑战,如何提升教师项目化学习的课程实施能力?培养具有跨学科素养的全科型教师是否可行?《教育家》:您认为当前针对项目化学习而开展的师资培训中存在哪些问题?您如何开展相关的师资培训?桑国元:我们一般会将教师的职前培养和职后培训统称为教师教育。据我了解,当前诸多师范院校没有开设专门针对师范生的项目化学习课程。

摘要： 体育师资是各级各类学校体育工作得以顺利开展的保障,而有效开展体育师资培训是发挥其作用的重要基础。作为体育师资培养的重要阵地,高师院校体育专业责无旁贷。围绕产学合作这一大背景,基于高师院校体育专业师资培训实践经验及相关文献的梳理,该文对高校体育专业师资培训现状与对策进行了探究。研究认为,目前高师院校体育专业师资培训存在成果缺乏有影响力、需求与培训差距大、教师实践经验不足等问题,而对策上高校和企业需要共同发挥主体作用,高师院校要积极与企业沟通,要熟悉发展特点并充分认识行业发展现状,要重视自身价值提升,并积极推动校企合作,要依托产学合作,并积极创新师资培训方式,要完善培训内容,为提高师资培训效果赋能,要校企联手评价,为师资培训质量的提高保驾护航。

摘要： 为加强马驴骆驼(包括羊驼)遗传资源普查师资队伍建设,落实专家分片包区指导机制,加快国家和省级专家业务对接,确保普查工作进展顺利、数据真实可靠,近日全国马驴骆驼(包括羊驼)遗传资源普查测定师资培训和业务对接会在线上举办。

摘要： 近日,从中央电教馆传来喜讯,我校成功入选2021-2022年度中国教育发展基金会-戴尔“数字经济下的未来劳动力技能提升”项目。此项目为中央电教馆与戴尔(中国)有限公司联合开展,项目计划在一年时间内,在湖北、广东、宁夏和西藏等省(区)遴选50所项目院校,就国际数字素养认证(简称:ICDL)相关课程开展教师培训,并资助100名教师和2400名学生参加认证考试,从而提升师生的信息化教学能力和信息化应用水平,通过项目的师资培训和交流研讨,探索职业院校学生信息化技能的培养方法和模式创新,进一步提升学生的信息化职业能力,助力学生高水平就业。

摘要： 教育部自2019年批准了28所高等职业院校升格为本科层次职业技术大学[1],开展本科层次职业教育(下文简称本科职教)试点,旨在探索职业教育发展新路径,推动职业教育高质量发展。如何开展本科职教,我国鲜有现成实践经验可借鉴,相关理论问题的研究尚处于初步阶段。中德交流合作,尤其是职教和师资培训,对我国开展本科职教有借鉴作用。

摘要： 目的分析全科诊疗思维与技能操作训练教学系统在全科医师培养中的作用。方法选取62名浙江省全科骨干师资培训学员,通过全科诊疗思维与技能操作训练教学前后结果比较作回顾性分析,比较训练前后的教学内容通过率和9种全科岗位胜任能力的提升情况。结果通过全科诊疗思维与技能操作训练教学系统训练后,学员的教学内容(包括腹痛、发热、胸痛、咳嗽、高血压、心绞痛、尿路感染、慢性胃炎、血脂异常)通过率高于训练前,差异均有统计学意义(χ^(2)分别=7.20、5.83、6.64、6.06、7.95、9.04、8.46、7.44、5.72,P均<0.05);学员的全科岗位胜任能力(包括全科诊疗思维方式、全科医学基本理念、临床诊治、临床操作、辅助检查结果判断、体格检查、门诊病史书写质量、健康教育与健康促进、与病人及家属沟通交流)评分明显高于训练前,差异均有统计学意义(t分别=11.78、8.59、7.29、13.27、13.35、20.85、23.47、12.82、18.72,P均<0.05)。结论全科诊疗思维与技能操作训练系统教学在全科医师培养中能发挥较好的培训作用,可以提高带教师资的临床教学技能,丰富带教师资的临床教学方法,以提高作为健康“守门人”的综合素质,从而构建一支规范化的高素质全科医生队伍。

摘要： 云南省昆明市盘龙区培智学校建于1985年,是云南省第一所涵盖特殊儿童学前教育、九年义务教育和中职中专教育的特殊教育学校。盘龙区是教育部在全国首选的100个随班就读支持保障体系建设实验区之一。学校承担全区的特殊教育科研、随班就读、送教上门、教育评估、师资培训和家长咨询等工作,和区内普通学校责任共担、资源共享、相互支撑、协同发展。

摘要： 我国住院医师规范化培训体系已基本健全,以改进为目的的形成性评价在住院医师临床培训中越来越受到关注。本文以作者所在单位为例,介绍住院医师培训基地形成性评价的实施与管理。首先依据形成性评价的特点,设计以核心胜任力为导向的住院医师形成性评价方案,包括每月围绕住院医师核心胜任力对住院医师进行多维度评估及反馈,每学年末组织年度综合考核。为了保障形成性评价顺利执行,建立院级、专业基地、轮转科室三级考核组织管理架构,明确具体职责。为提高评估管理效率,建设信息化管理平台,同时通过系统平台的数据梳理,进行不同维度及不同层次的反馈,推动持续质量改进。建设一支高质量的形成性评价师资队伍也是形成性评价能顺利推行的必要条件。

摘要： 辽宁省全科医学教育中心主要职责在省卫生计生委领导下,做好以下工作：全科医学师资培训、全科医学教育业务指导、管理干部全科知识培训以及开展科学研究，引领学科发展等。

摘要： 文章首先介绍了师资培训基地建设背景，其次阐述了师资培训基地标准研读情况，然后论述了师资培训基地建设与评审内容。

摘要： 国家级全科医学师资培训示范基地2013年12月国家卫计委批准成立,组织架构:学术委员会、管理委员会-学术委员会,主任:祝墡珠,师资队伍总人数31人.

摘要： 本文介绍临床药师师资培训培训目标与模式，标准化培训，规范化考核，A、B角查房模式，闭环式教学环路，结构化互评系统，名师授课，实践育人，互评相长，从严考核。

摘要： 论文回顾和总结在基层一线从事科普的亲身实践,通过科研教研、师资培训、实体营建、广告宣传、活动组织、流动辐射等方面,着重在“活动组织”部分初步整理出“内陆行政调控模式”和“沿海社会促动模式”两个样本,二者相结合,又衍生出馆校结合的“大社会联动模式”——第三样本,此模式可复制、推广、延伸,从而为“馆校结合·科学教育”提供借鉴.

摘要： 商鲲教育集团抓住"3D打印产业化难,难在应用"的痛点,提出了一种3D打印应用型技术人才培养新模式.借鉴ISO29990国际职业教育标准,制定3D打印职业教育质量管理标准,提出教学平台共建、高校师资培训、科技成果转化、校园科技活动等模块,形成了3D+技术人才培养体系.为搭建3D打印教育全产业链,引入了产教融合协同育人理念:引进教育资源,打造理实一体化教育环境;借助企业联盟,推进社会、学校、企业、学生、教师多方共赢;促进校企渐进式合作,鼓励企业参与师资队伍梯队建设,培养精准人才.

摘要： 2018年1月24日《关于改革完善全科医生培养与使用激励机制的意见颁布实施,树立大卫生、大健康观念，以治病为中心转变为以人民健康为中心，关注生命全周期、健康全过程，建立健康“守门人“制度.

摘要： 在上海市学习型社会建设与终身教育促进委员会、上海市教育委员会的领导下,上海学习型城市建设始终坚持以改革创新为思想引领,以开放、普惠、共享、优质为发展理念,以促进市民终身学习和终身发展为最终目标,通过发挥组织服务指导功能、开展社区教育实验工作、健全社区教育服务网络、组织社区教育师资培训、持续优化信息网络平台、开发优质社区学习资源、整合各类优质教育资源、开展各类人群教育培训和创建社区教育特色亮点等途径,在全国率先建成全民学习、终身学习的学习型社会,在建设“四个中心”和社会主义现代化国际大都市的进程中,在促进人与城市可持续发展中发挥了重要的价值和作用.

摘要： 本文对北京市80所高校展开关于形体艺术类课程现状的问卷调查并进行了详细的分析,提出整合形体艺术类课程教程设计、加大师资培训力度、灵活教学与评价体系、完备教学设施、使用多媒体手段以及将艺术修养与身体训练并行发展的相关建议.

摘要： 作为一项政策性措施,在医学院校增设中医课程是1954年改进中医工作的内容之一,但限于师资、教材等条件,这项政策措施在1958年底前并未全面执行.随着政治环境、师资条件的改变,此后高、中等医学院校逐步开设了中医课程,影响至今.

摘要： 本实用新型公开了一种师资管理培训实践演练台，包括主平台，所述主平台的顶部通过螺钉固定安装有底板，底板的顶部固定安装有立柱，立柱的顶部开设有滑槽，滑槽内滑动安装有升降柱，升降柱的顶端延伸至滑槽外并固定安装有讲台，升降柱的底端开设有竖向螺纹槽。本实用新型设计合理，实用性好，便于对讲台的高度位置进行调节，适用于不同身高的教师使用，而且便于把两个副平台调节至相对应的收纳槽外合适的位置，利用主平台和两个副平台的组合，即可增大培训实践演练台的使用面积，有助于教师站在培训实践演练台上进行模拟教学演练等操作，并且在不使用时，方便把两个副平台收纳至相对应的收纳槽内，可减少占地面积。

摘要： 本实用新型属于显示设备技术领域，且公开了一种医师资格培训用一体式LED显示设备，包括显示设备本体，所述显示设备本体的两侧壁对称固定有固定块，所述固定块的上表壁中间位置处开设有通孔，所述通孔的内部穿设有连接杆，所述连接杆两端且位于固定块的外部固定有护边板，且连接杆的外部两端均套设有缓冲弹簧，所述显示设备本体的底端中间位置处固定有托板，本实用新型通过增设护边板、固定块、连接杆和缓冲弹簧等，护边板可有效保护显示设备本体的边沿，避免其磕碰损坏，另外在护边板受到向下或者向上的压力时，连接杆顺着通孔移动，缓冲弹簧受压收缩，产生的反向弹力可有效缓冲压力，可进一步保护显示设备本体的边沿。

摘要： 本实用新型公开一种教师资格证考试培训宣传引导装置，包括安装固定块和支撑腿，所述安装固定块的顶端安装有支撑腿，所述支撑腿的顶端设置有支撑杆，所述支撑杆的右端设置有宣传标语栏，所述支撑杆的顶端设置有雨棚，所述支撑腿的右端设置有固定座，然后就可以进行宣传展示了，接着在展示的途中会有灰尘落在玻璃的表面，这时候只需要推动辅助清洁装置中的下拉手柄，这时候下拉手柄就会带动横向固定杆上下移动，接着横向固定杆就会带动清洁棉上下移动，这时候就会把玻璃表面的灰尘擦拭干净了，这样便完成了，这样在进行清理的时候就会十分的简单便捷，这样在进行清理的时候便不需要登高，这样在进行清理的时候就会更加的安全。

摘要： 本实用新型属于视频播放装置技术领域，公开了一种医师资格培训用视频播放装置，包括底座，所述底座的外部一侧位置设置有连接耳，所述连接耳的一端固定连接于底座的一侧外壁，所述底座的座体顶部一侧位置固定连接有固定筒，所述底座的上方一侧位置水平方向设置有显示屏，所述连接耳的内部竖直方向开设有螺纹孔，所述螺纹孔的内部竖直方向设置有限位结构，本实用新型设置了可移动限位结构，利用底座两侧设置的紧固结构下方的吸盘可以使得视频播放装置与桌面或者支撑平面进行吸紧连接从而对视频播放装置进行稳定限位，保证了装置在播放使用过程中的整体稳定性，且可以较为方便的对视频播放装置进行使用位置的移动，优化了装置的使用性能。

摘要： 本实用新型属于医师资格培训设备技术领域，具体涉及一种便携式投影型医师资格培训设备，包括外壳，所述外壳的内部设置有设备本体，所述设备本体底部的两侧对称设置有缓冲组件，两个所述缓冲组件的一端均延伸至外壳的底部，所述设备本体顶部的两侧均设置有调节组件，两个所述调节组件的一端均延伸至外壳的外部转动连接，且两个调节组件均与设备本体转动连接，本实用新型设置了位于外壳顶部的把手，通过将投影设备设置在外壳的内部，在使用设备本体时，打开侧门，连接外部连接线就能正常使用，在不使用时，关闭侧门，通过把手可以将设备本体便捷携带，从而实现了和设备便捷式携带的能力。

摘要： 本实用新型涉及营销展示技术领域，具体为一种教师资格证考试培训网课营销展示装置，包括装置本体，所述装置本体包括计算机本体，所述计算机本体的一面固定安装有固定架，所述固定架的一面开设有空腔，所述空腔的内壁一侧通过轴承活动安装有丝杆，所述丝杆两端的螺纹为相反状。本实用新型通过设置有固定架、丝杆、把手、移动套和夹持架，使得使用时，将本装置搬运至使用场地桌腿旁，将夹持架对准桌腿后，通过握住把手旋转，此时丝杆受力旋转，带动两个夹持架向中间移动，进而将安装桌腿夹持，此时装置与安装桌腿固定，避免由于外界的碰撞导致计算机本体发生移动偏移，进而导致线路脱离的情况发生。

摘要： 本发明公开了一种师资培训研修平台系统，包括教师终端，教师终端用于教师登录信息，获取消息；服务器，服务器用于人机交互，帮助教师获取系统信息；显示模块，显示模块包括消息列表、工作坊中心、社区中心、社区所属上级内容、公告内容、活动和消息中心，显示模块用于将系统中的数据分组成像显示出来；数据模块，数据模块用于储存和管理系统中的用户身份数据和培训数据；审核模块。本方案通过线上控制教师资源培训内容、下发相应考核方案、广播通知教师群体，并且将教师研修融入社区和兴趣坊，增加了教师培训的趣味性和可选择性，为教师提高自身专业素养提供了一个良好的网上平台。

摘要： 本实用新型公开了一种场景式师资培训实践演练台，包括承重台，所述承重台通过连接层活动安装有连接螺栓，所述承重台顶部靠中间的位置固定安装有轴承，所述承重台顶部中间靠左右两端的位置均开设有安装槽，所述安装槽的内部固定安装有吸附磁铁，所述吸附磁铁的顶部活动安装有第一安装板，所述第一安装板设置数量为两个。本实用新型通过第二安装板前后两端靠中间的吸音板会对周围的噪音进行吸收，避免噪音进入到演练台的内部，影响考生发挥，在对演练台进行安装时，可以通过安装槽和连接槽以及固定螺栓对演练台进行快速的搭建，在搭建完成以后，可以将讲台放置到第一固定槽的内部，期间，第一固定磁铁会对讲台进行吸附固定。

摘要： 本实用新型公开了一种在线师资培训装置，属于教师培训装置技术领域。一种在线师资培训装置，包括桌体，桌体上方设有显示屏，摄像头下方设有书写板，书写板右侧呈环形等间距开设有多个限位槽，限位槽内设有限位杆，限位杆右侧设有复位弹簧A，书写板下方设有清洁刷，清洁刷下方设有转轴，转轴右侧设有电动机，转轴左侧设有排风扇，转轴中部连接有连接件，连接件上部开设有环形曲线槽，环形曲线槽内设有滑块，连接件两侧对称连接有两个套筒，套筒内设有复位弹簧B，复位弹簧B上方设有套杆。本装置不仅能够对教师讲课的质量进行测评、还能够对教师的板书进行考察；通过设置的显示屏，能够使得教师在教学考试时得到实时的反馈。

摘要： 本实用新型公开了一种师资培训用的汉字规范书写练习器，属于师资培训领域。一种师资培训用的汉字规范书写练习器，包括磁石板，所述磁石板上端通过转轴转动安装有显示器，所述磁石板与显示器后端面均固定有延伸板，所述延伸板内左右两侧转动安装有两个呈对称设置的丝杆，所述丝杆外侧通过其螺纹转动安装有与延伸板滑动连接的套筒，两个所述套筒外端固定有连接板，位于上侧所述延伸板右端内侧转动安装有笔盒，所述笔盒外侧转动安装有与笔盒贴合的隔板，所述隔板下端设有与其下端卡接的卡块；通过套筒与连接板，可以将装置固定于墙面之上，便于模拟黑板板书，提高装置使用性能。