职业院校学生
职业院校学生的相关文献在2001年到2022年内共计628篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文626篇、专利文献21129篇;相关期刊328种,包括职业技术、职业、中国职业技术教育等;
职业院校学生的相关文献由641位作者贡献,包括刘丽娜、刘金凤、刘丽新等。
职业院校学生—发文量
专利文献>
论文:21129篇
占比:97.12%
总计:21755篇
职业院校学生
-研究学者
- 刘丽娜
- 刘金凤
- 刘丽新
- 刘红
- 史丽珍
- 李清
- 李艳
- 檀钊
- 何海兵
- 余莉
- 刘丹
- 刘夏亮
- 刘玉侠
- 刘玲
- 刘琳
- 占明
- 向先
- 吕智飞
- 周晓梅
- 姜跃明
- 尹怡
- 张光照
- 徐奇峰
- 文继权
- 本刊讯
- 朱德全
- 李启成
- 李奕
- 李斯日古楞
- 李旻霞
- 李晓
- 李红梅
- 李龙江
- 杨巍
- 梁俊
- 樊军
- 沈琰
- 洪旺元
- 洪群英
- 牟春丽
- 王元莉
- 王宁
- 王敏
- 王晓宇
- 王浩
- 王玉华
- 王玉珍
- 王珺
- 王鹭
- 祁山
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摘要:
2021—2022年度广东省职业院校学生专业技能大赛“化工生产技术”赛项于1月10日至12日在广州工程技术职业学院黄埔校区举行。来自全省9个学校,9支队伍共27名“化工小将”同台竞技,切磋技能。经过3天的激烈角逐,广州工程技术职业学院石油化工学院由张焱琴、刘琦两位老师指导的魏瑞妙、林秋南、韦杰三位学生组成的参赛队伍发挥出色,以优异的成绩荣获竞赛一等奖。
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张家泉(文/图)
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摘要:
近日,从中央电教馆传来喜讯,我校成功入选2021-2022年度中国教育发展基金会-戴尔“数字经济下的未来劳动力技能提升”项目。此项目为中央电教馆与戴尔(中国)有限公司联合开展,项目计划在一年时间内,在湖北、广东、宁夏和西藏等省(区)遴选50所项目院校,就国际数字素养认证(简称:ICDL)相关课程开展教师培训,并资助100名教师和2400名学生参加认证考试,从而提升师生的信息化教学能力和信息化应用水平,通过项目的师资培训和交流研讨,探索职业院校学生信息化技能的培养方法和模式创新,进一步提升学生的信息化职业能力,助力学生高水平就业。
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张玲
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摘要:
统计学是有关方法论的科学,与其他学科具有横向关系,属于交叉学科,职业院校设置《统计学》课程对学生的理论学习及实践研究都十分必要,文章从《统计学》课程在职业院校设置的理论价值、实践价值及根据不同专业确定的教学内容等方面进行了探讨,强调《统计学》学习对职业院校学生的思维方式以及学生在实际工作中理论素养的提升都具有指导意义。
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王蔚;
祁乐瑛
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摘要:
为探索家庭教育和情绪调节策略对职业院校学生社会适应的影响,本研究采用简式家庭教育中文版量表、情绪调节量表、社会适应能力诊断量表,对827名职业院校学生进行问卷调查。结果表明:1.家庭教育、情绪调节策略能够显著预测职业院校学生的社会适应。2.认知重评在父母拒绝、父母情感温暖与社会适应之间起中介作用,在父母过度保护与社会适应之间存在遮掩效应;表达抑制在父母拒绝、父母过度保护与社会适应之间起中介作用,在父母情感温暖与社会适应之间存在遮掩效应。
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付亚楠
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摘要:
学生心理健康教育成为近几年的社会热点,各种因心理问题发生的事件给教育行业敲响警钟,提高对学生心理健康教育的重视。对于职业院校来说,心理健康教育不仅关系到学生的正常生活与学习,同时对学生的职业规划起到不可忽视的作用。学生拥有良好的心理健康水平能为学生实现全面发展提供重要支持与帮助。本文就心理健康教育对职业院校学生职业发展的意义出发,提出优化职业院校心理健康教育的有效措施。
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冯代慈
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摘要:
2020年,新型冠状病毒袭击了全国,影响了学生的生活。为了更好帮助学生和为学生提供服务,采用抽样问卷方式,对在校的中专和大专生进行了调查,了解新冠肺炎疫情对学生生活、学习、社交、心情的影响。通过调研结果可以看到,疫情对学生的生活、学习、社交、心情等产生了或多或少的影响,这些影响虽然阻碍了学生专业课程的学习,但在德育教育方面学生们还是有所收获的。
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王海燕;
王亚娟;
杨柳
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摘要:
调查职业院校学生合作学习的现状,制定核心素养下职业院校学生合作学习的教学策略,采用自编制问卷,随机抽取学生进行问卷调查。结果发现小组合作学习的参与度不高,分工不合理,缺乏深度且评价片面。因此,期望通过激发学生学习兴趣,科学合理的小组建设,加强教师对合作学习的认知并改进评价方式、更新教育观念来提高合作学习的效果。
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刘佩雯;
王晓婷;
张玉玉
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摘要:
2035年我们即将走向文化强国的发展阶段,国与国之间的竞争越来越体现在文化软实力的博弈上。作为新时代职业院校“00后”学生更要增强文化自信,增强民族自尊心和自豪感。通过对职业院校200名学生的调查发现,学生们有积极的一面,对优秀传统文化充满自豪感,对文化强国之路充满自信心。当然也有部分学生出现消极的一面,认知不全面,情怀体悟不深刻,认同意志不坚定,实践行为不积极。对于学生存在的问题,追根溯源,找到原因,期待职业院校的学生扬长避短,尽早成长为社会所需之匠人。
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杨雪
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摘要:
情绪和行为是密不可分的,个体的情绪体验与表达、个体情绪调节的方式会对人们的社会行为产生不同的结果。职业教育作为学生走向社会前工作技能的积累,对其未来人生发展起着至关重要的作用。职业院校的学生很多来自农村地区,部分表现为敏感多疑,甚至对自己不满。焦虑及未来就业的恐惧所导致的自卑成为学生健康发展的重要心理障碍。所以,职业学校更要重视学生的心理健康。因此,本研究在梳理攻击行为和情绪调节的文献基础上,提出相应的教育建议。