中央电教馆
中央电教馆的相关文献在1979年到2022年内共计392篇,主要集中在教育、信息与知识传播、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文392篇、专利文献23687篇;相关期刊104种,包括中国电化教育、电化教育研究、中小学信息技术教育等;
中央电教馆的相关文献由215位作者贡献,包括裴向前、赵成玲、朱文焕等。
中央电教馆—发文量
专利文献>
论文:23687篇
占比:98.37%
总计:24079篇
中央电教馆
-研究学者
- 裴向前
- 赵成玲
- 朱文焕
- 苑永波
- 阮滢
- 何芸
- 卢秋红
- 张继忠
- 张雷
- 张静然
- 徐莉
- 王珠珠
- 赵冬梅
- 赵晋华
- 陈志龙
- 卢光华
- 却咏梅
- 周君达
- 张敬涛
- 曾尚峰
- 本刊编辑部
- 李振村
- 李长明
- 林伟
- 梁昌
- 焦雪菁
- 邹时炎
- 郭瑞
- 陈朝蔚
- 韩健梁
- 一木
- 丁国英
- 丁新
- 万明高
- 严涛
- 乔磊
- 任辉(摄影)
- 何帅
- 何曼
- 冒维本
- 冯婷婷
- 冯思义
- 凌秋虹
- 刘东
- 刘兴荣
- 刘德亮
- 刘春辉
- 刘晖
- 刘曦葳
- 刘良芳
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张家泉(文/图)
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摘要:
近日,从中央电教馆传来喜讯,我校成功入选2021-2022年度中国教育发展基金会-戴尔“数字经济下的未来劳动力技能提升”项目。此项目为中央电教馆与戴尔(中国)有限公司联合开展,项目计划在一年时间内,在湖北、广东、宁夏和西藏等省(区)遴选50所项目院校,就国际数字素养认证(简称:ICDL)相关课程开展教师培训,并资助100名教师和2400名学生参加认证考试,从而提升师生的信息化教学能力和信息化应用水平,通过项目的师资培训和交流研讨,探索职业院校学生信息化技能的培养方法和模式创新,进一步提升学生的信息化职业能力,助力学生高水平就业。
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柴安成
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摘要:
2022年3月,教育部上线了“国家中小学智慧教育平台”。智慧教育平台升级资源扩容、服务“双减”,实现信息技术与教育教学深度融合,利用平台资源落实教与学成为新常态。“国家中小学智慧教育平台”的雏形,是中央电教馆在20年前为服务农村中小学现代远程教育工程(简称“农远工程”)建设的资源库--国家教育资源公共服务平台。
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楼旭平;
徐益佳
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摘要:
"四史"教育是党史、国史、改革开放史和社会主义发展史教育的统称。为了带给学生深刻的"四史"学习体验,浙江省杭州市萧山区红垦学校(以下简称"红垦学校")努力创新学习方式,打造第三空间,在小学五六年级进行道德与法治课的AI"四史"教育研究,通过探索学习内容、学习方式、学习评价的数智化,构建智能时代背景下小学"四史"教育新样态。"四史"教育学习内容数智化学校作为中央电教馆的全国首批人工智能实验校,联合浙江省数字创新研究院。
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摘要:
沈宁,江苏省徐州市湖滨中心小学副校长,高级教师,江苏省科学特级教师,江苏省教育系统先进工作者,教育部“国培计划”首批入库专家,中央电教馆“学科专家团队”首席名师,徐州市沈宁名师工作室主持人。近年来,多次在江苏、浙江、西藏等地做讲座或执教研讨课,承担多项省市级课题,文章在《人民教育》《江苏教育》等杂志发表,出版专著《小学科学课合作学习操作手册》。
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摘要:
江苏省南通第一中学创立于1919年,是国家级示范性普通高中和江苏省首批四星级普通高中。近年来,学校大力推进智慧校园建设,成效显著,智慧课堂、大数据教学已经成为南通一中响亮的名片。在智慧校园建设的进程中,学校先后获得江苏省“STEM教育项目试点学校”、教育部“全国基础教育信息化应用典型案例”、中央电教馆“中小学人工智能教育实验学校”以及“江苏省智慧校园示范校”等荣誉称号。
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摘要:
管雪沨,江苏省常州市北郊小学校长,高级教师,中央电教馆信息化项目专家,省教育厅教育信息化专家组成员,江苏省教科研先进个人,江苏省首批网络名师工作室领衔人,常州市教育拔尖人才、名教师工作领衔人。教育信息化关键是人的信息化,没有教育的信息化就没有教育的现代化.
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崔亚丽
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摘要:
为了回顾总结山西电教四十年发展历程,打好教育信息化"十三五"收官之战,高质量谋划"十四五"发展,2020年1月17日,山西省电化教育馆举办了"凝心聚力共谋发展"山西教育信息化工作研讨会。中央电教馆副馆长韩骏,省教育厅党组成员、副厅长任月忠,内蒙古电教馆馆长田永健及省电教馆退休老领导出席了会议。部分市教育局、各市电教馆、部分县区电教馆以及项目学校代表,省电教馆职工及部分退休干部共计90余人参会。
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王青
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摘要:
幼儿教育是我国教育体系的重要组成部分。在新时代背景下,推动数字化幼儿园建设至关重要。我园自2017年参与到中央电教馆“家园共育百所示范幼儿园项目”后,国家教育资源公共服务平台和“幼教三六五”网络平台为我们提供了强大的教育资源支持。我园运用“幼教三六五”亲子平台和“学前在线”资源,将“互联网+平台”应用到家园共育中,建立了幼儿、家长和教师之间快捷、有效、零距离互动的共育新模式,实现了园所教育管理科学化。