农村中小学现代远程教育工程
农村中小学现代远程教育工程的相关文献在2005年到2022年内共计60篇,主要集中在教育、建筑科学
等领域,其中期刊论文60篇、专利文献365008篇;相关期刊20种,包括活力、现代教育技术、现代远程教育研究等;
农村中小学现代远程教育工程的相关文献由64位作者贡献,包括杨改学、赵呈领、王艳丽等。
农村中小学现代远程教育工程—发文量
专利文献>
论文:365008篇
占比:99.98%
总计:365068篇
农村中小学现代远程教育工程
-研究学者
- 杨改学
- 赵呈领
- 王艳丽
- 程云
- 孙宗凌
- 张新明
- 俞树煜
- 吴丽娟
- 周雪菲
- 李雍
- 杨九民
- 毛春
- 王冬梅
- 王妍莉
- 王清
- 王炜
- 王继新
- 章雪梅
- 胡晓
- 苑永波
- 郭金梅
- 马志强
- 丁盈盈
- 刘增锁
- 刘季
- 吴军其
- 周振军
- 孔利华
- 左明章
- 庄榕霞
- 康合太
- 康超
- 廖小群
- 张庆秀
- 张跃东
- 曹静
- 曾杰
- 李娟
- 李禹杉
- 杨改学(教授)
- 杨晓宏
- 杨莉娟
- 杨闻生
- 林芳宇
- 柴安成
- 武怀生
- 段崇江
- 汪颖
- 王妍莉(在读硕士)
- 白继芳
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柴安成
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摘要:
2022年3月,教育部上线了“国家中小学智慧教育平台”。智慧教育平台升级资源扩容、服务“双减”,实现信息技术与教育教学深度融合,利用平台资源落实教与学成为新常态。“国家中小学智慧教育平台”的雏形,是中央电教馆在20年前为服务农村中小学现代远程教育工程(简称“农远工程”)建设的资源库--国家教育资源公共服务平台。
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俞树煜;
李禹杉;
杨莉娟
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摘要:
文化资本理论是法国社会学家皮埃尔·布迪厄(Pierre Bourdieu)的社会学理论的重要内容,文化资本理论为全面审视农村中小学现代远程教育工程提供了全新的视角.文章从文化资本的视角对“农远工程”进行了全面的审视,经过分析发现,“农远工程”除了为农村基础教育提供优质教育资源外,更重要的是“农远工程”重构了农村的教育文化资本,直接增加了农村学校文化资本,直接或间接地发展了家庭文化资本和农村社区文化资本,从而推动了农村基础教育的发展.但也要看到,“农远工程”也强化了农村教育文化资本的“主流化”倾向,会影响到农村基础教育的均衡发展.
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孔利华
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摘要:
依据乔纳森的面向问题求解的设计理论和麦克卡锡的4MAT设计理论,提出了基于农村中小学现代远程教育工程资源的问题化教学的概念,分析了基于农村中小学现代远程教育工程资源的问题化教学的特点,区分了讲授型、协作型和探究型三种问题化教学类型,提出了农村中小学现代远程教育工程资源的问题化教学设计方法。
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杨闻生
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摘要:
农村中小学现代远程教育工程是普及教育信息化、促进优质教育均衡发展的重要推动力.在青岛市崂山区北宅街道,农远工程实现了100%覆盖.农远资源的有效利用成为该街道教育发展的主要特色,其工作模式概括为"推进两项工程,实施五个结合,形成一种均衡".
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张跃东
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摘要:
农村中小学现代远程教育工程的实施应用,要求每一位地理教师都要学会使用软件制作工具并运用多媒体网络课件.制作多媒体网络课件要先选择好制作工具,然后根据教学内容和学生的认知状况收集素材,编写稿本,并开发制作.
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李娟;
马颖峰;
陈怡君
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摘要:
2003年国家开始实施农村中小学现代远程教育工程项目,目的是通过农村中小学远程教育工程缩小东西部之间的教育差距,实现教育资源的平衡配置.文章通过对青海省农村中小学远程教育项目在设备的使用、管理、管理人员的配备、教师的培训、资源的建设、实际教学效果、教师交流等方面的调查,以了解这一工程实际应用效果、存在问题和不足,并为其后续发展提供一些有效建议.
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陈桂南;
胥经华
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摘要:
农村中小学现代远程教育工程实施几年来,在应用过程中遇到许多困难和问题,笔者采用分层随机抽样的方式,抽取辖区内三个项目县的九个乡镇,对模式一27个学校、模式二18个学校、模式三9个学校的技术设备的维护管理与教学应用、软件资源的配备更新、教师的教学应用能力和教师的应用技能培训情况进行了实地访谈、问卷调查,并依据访谈调查的数据进行了疏理分析,提出了关于后续经费的保障、教学应用的规范、教师素质的培训、相关部门职能的落实等对策建议.
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