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Undergraduate Neuroscience Education in the U.S.: Quantitative Comparisons of Programs and Graduates in the Broader Context of Undergraduate Life Sciences Education

机译：美国的本科神经科学教育：本科生命科学教育更广阔背景下的课程和毕业生的定量比较

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The impact of undergraduate neuroscience programs on the broader landscape of life sciences education has not been described. Using data from the National Center for Education Statistics, we found that the number of undergraduate neuroscience programs in the U.S. continues to grow. Within any given institution, neuroscience programs exist alongside a small number of other life sciences undergraduate programs, suggesting that neuroscience is one of few major options from which students can choose from at many institutions. Neuroscience majors constitute a substantial proportion of all life sciences graduates at many institutions, and in several cases, neuroscience majors were the majority of life sciences graduates. Thus, neuroscience programs contribute substantially to life sciences education, and neuroscience is a highly attractive major among undergraduate students where these programs are available. These data have implications for institutions with existing neuroscience programs as well as for institutions seeking to establish a new program.
机译：尚未描述本科生神经科学课程对生命科学教育的广阔前景的影响。使用来自国家教育统计中心的数据，我们发现美国的大学神经科学专业课程的数量持续增长。在任何给定的机构中，神经科学课程都与少数其他生命科学本科课程同时存在，这表明神经科学是众多机构中学生可以选择的几种主要选择之一。在许多机构中，神经科学专业占所有生命科学毕业生的很大一部分，在某些情况下，神经科学专业是生命科学毕业生的大多数。因此，神经科学课程对生命科学教育做出了重要贡献，并且神经科学是可获得这些课程的本科生中非常有吸引力的专业。这些数据对具有现有神经科学程序的机构以及寻求建立新程序的机构都有影响。

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