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首页> 外文期刊>Canadian journal of communication >'Engaging Class Struggles': Preparing Students for the 'Real World' by Teaching 'Activist' Cultural Production in the Classroom
【24h】

'Engaging Class Struggles': Preparing Students for the 'Real World' by Teaching 'Activist' Cultural Production in the Classroom

机译：“参与课堂斗争”：通过在课堂上教授“活动家”文化制作，为学生为“现实世界”做准备

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Dans cet article autoréflexif, l'auteur soutient que les études en communication offrent l'occasion d'intégrer l'activisme dans la salle de classe afin de transmettre à la fois un savoir académique et des aptitudes pratiques aux étudiants, tout en impliquant ceux-ci dans des sujets qui les concernent directement Malgré la détérioration des conditions de travail pour le corps professoral (et celle des conditions d'apprentissage pour les étudiants), l'auteur soutient que les chercheurs activistes peuvent s'inspirer de leurs engagements sociaux afin d'entreprendre une pédagogie critique pouvant rencontrer les désirs des étudiants qui veulent développer leurs habiletés professionnelles. L'auteur décrit d'abord sa propre formation professionnelle et sa philosophie d'enseignement, après quoi il fournit des exemples de contenu, des sujets pour travaux étudiants et une liste de lecture afin de montrer comment on peut enseigner la pensée critique et l'écriture de manière à surmonter l'apathie de l'étudiant.%In this self-reflective essay, the author argues that communication studies offers opportunities for integrating activism with classroom content that is useful for teaching both academic knowledge and practical skills, while actively engaging students in subject matter that is of direct interest Despite the deterioration of faculty working (and student learning) conditions, he argues that there is space for activist scholars to draw from their commitments and engage informs of critical pedagogy that also meet student desires for professional skills. After offering an overview of his own teaching philosophy and background, he provides examples of content, assignments, and readings to illustrate how both critical thinking and writing skills are taught and student "disengagement" overcome.
机译：在这篇自我反省的文章中，作者认为，传播学研究提供了将行动主义融入课堂的机会，以便在让学生参与的同时向他们传播学术知识和实践技能。与教师直接相关的学科尽管教师的工作条件（以及学生的学习条件）有所下降，但作者坚持认为，激进主义者的研究人员可以从他们的社会承诺中汲取灵感，以便''进行批判性教学法，以满足需要发展专业技能的学生的需求。作者首先描述了自己的专业培训和教学理念，然后提供了内容示例，学生作业主题和阅读清单，以展示如何教授批判性思维和教学。为了克服对学生的冷漠感而写作。％在这篇自我反省的文章中，作者认为，交流研究提供了将行动主义与课堂内容相结合的机会，这对于教授学术知识和实践技能非常有用，同时积极参与学生关注的直接问题尽管教师的工作（和学生学习）条件有所恶化，但他认为维权学者有足够的空间从他们的承诺中汲取灵感，并运用批判性的教学法来满足学生对专业技能的渴望。在概述了自己的教学理念和背景之后，他提供了内容，作业和阅读示例，以说明如何教授批判性思维和写作技巧以及如何克服学生的“脱离接触”。

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