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Lesson Study at Upper Secondary Level in Japan

机译：日本高中课程学习

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It is well known that Lesson Study is deeply rooted in school education in Japan. Though Lesson Study is seen at upper secondary level in Japan, it is different from that at primary and lower secondary levels. In many case at upper secondary level, Lesson Study focuses on the “mathematical content” of the lesson or “teaching skill” for explaining the solutions. This paper examines in detail Lesson Study at year 12 of the Project IMPULS (International Math-teacher Professionalization Using Lesson Study) Lesson Study Immersion Program in 2014. The teacher focused on the process of problem-solving for measures against an infectious disease. Based on the lesson plan and teacher practice, especially student activities, we identify the possibilities of and issues concerning Lesson Study at upper secondary level.
机译：众所周知，课程学习在日本的学校教育中根深蒂固。虽然在日本高中阶段可以进行课程学习，但它与小学和初中课程不同。在许多情况下，高中课程的学习重点在于课程的“数学内容”或“教学技巧”，以解释解决方案。本文详细研究了2014年IMPULS项目（使用课程学习的国际数学教师专业化）课程学习浸入计划的第12年级的课程学习。老师重点研究了解决传染病措施的问题解决过程。根据课程计划和教师实践，特别是学生的活动，我们确定高中课程学习的可能性和问题。

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