• 主题
高级搜索  >
历史搜索 清空历史
首页> 外文期刊>Journal of mathematics teacher education >Noticing rapid and profound mathematics teacher change
【24h】

Noticing rapid and profound mathematics teacher change

机译：注意到快速和深刻的数学老师改变

获取原文
获取原文并翻译 | 示例
       
页面导航
  • 摘要
  • 著录项
  • 相似文献
  • 相关主题

摘要

Change in mathematics teachers' practice is often characterized as something that takes time and sustained intervention. In this article, I present the results of research that highlights a different kind of change-a profound change that takes place very quickly. Based on the analysis of 42 cases of such rapid and profound change, I also present a disaggregation of this phenomenon into five distinct mechanisms of change, each one rapid and profound. This disaggregation shows that not all changes, even when outwardly similar, are the same.
机译：数学教师的实践的变化往往是需要时间和持续干预的东西。 在本文中，我介绍了研究结果，突出了不同类型的变化 - 这是一个非常迅速发生的深刻变化。 根据分析42例这种快速和深刻的变化，我还提出了这种现象的分解为五种不同的变化机制，每一个迅速和深刻。 这种分解表明，即使在外向相似的情况下也不是所有的变化。

著录项

相似文献

  • 外文文献
  • 中文文献
  • 专利
获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

  • 客服微信

  • 服务号