合作学习理论
合作学习理论的相关文献在1992年到2021年内共计317篇,主要集中在常用外国语、教育、体育
等领域,其中期刊论文317篇、专利文献87042篇;相关期刊235种,包括才智、中国校外教育(美术)、教育教学论坛等;
合作学习理论的相关文献由365位作者贡献,包括张万喜、黄廷慧、龚红等。
合作学习理论—发文量
专利文献>
论文:87042篇
占比:99.64%
总计:87359篇
合作学习理论
-研究学者
- 张万喜
- 黄廷慧
- 龚红
- 于芳
- 伊拉奇
- 关贺平
- 刘芳
- 张兴梅
- 张旭琪
- 张艳
- 张莹莹
- 朱立群
- 李丽娜
- 李言涛
- 李鹏伟
- 王娟
- 王巧红
- 白喜红
- 石征锦
- 翦凝芳
- 肖忠庆
- 蒋名平
- 赖伟玲
- 赵侠
- 邢义
- 阳兰梅
- 陈娟
- 陈汤龙
- 陈泽蓉
- 陈黎明
- 骆铮
- 丁建平
- 丁香
- 万琴
- 严平
- 乐孝彬
- 于 凡
- 于浩淼
- 付晓慧
- 付肖艳
- 任新成
- 任智茹
- 何仲平
- 何帅
- 余一兵
- 余丹娜
- 余容平
- 侯加南
- 俞雪春
- 倪小鹏
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李丽娜
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摘要:
在教育改革政策的不断推进下,传统的教学机制处于逐步完善阶段.通过教学内容、教学形式等方面的改革,整个教学体系也更加贴合于社会发展层面.基于此,文章以合作学习理论为切入点,对大学英语阅读教学中存在的问题进行分析,并对合作学习理论在大学英语阅读教学中的运用进行研究.
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李丽娜
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摘要:
在教育改革政策的不断推进下,传统的教学机制处于逐步完善阶段。通过教学内容、教学形式等方面的改革,整个教学体系也更加贴合于社会发展层面。基于此,文章以合作学习理论为切入点,对大学英语阅读教学中存在的问题进行分析,并对合作学习理论在大学英语阅读教学中的运用进行研究。
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赵晓玉;
王琳雨
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摘要:
文章着眼于大学日语混合式课堂中的学习组织模式,指出目前的混合式教学在学习者参与、师生沟通方面存在的模式缺陷,通过将合作学习理论运用到混合式教学中,探索混合式教学中的合作学习模式,并指出这种模式的先进性.
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李云;
邹俭妹;
聂芳;
刘宇霞
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摘要:
目的:探讨合作学习理论联合全程导师制带教法在新入职护士规范化培训中的应用效果.方法:将2018年7月招聘的85名新入职护士设为对照组,将2019年7月招聘的89名新入职护士设为观察组.对照组采用全程导师制带教法,观察组采用合作学习理论联合全程导师制带教法.培训6个月后比较两组基础理论成绩、基础操作成绩、核心能力[采用注册护士核心能力测评量表(CIRN)]、自我效能.结果:两组护理基础理论知识、护理基本操作技能、CIRN评分、自我效能评分比较差异有统计学意义(P<0.05).结论:合作学习理论联合全程导师制带教法可实现共性与个性化教育的有效结合,有助于新入职护士临床护理教学质量的提高,促进护士沟通能力、合作能力、团队精神,提高护士自我效能感.
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王敬雪
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摘要:
新的课程改革标准指出,高中物理课程教学的核心目标是增强学生的独立学习能力与合作学习能力,让学生在物理课堂上完成自我素养的激发,这也需要教师在教学时了解到学生学习兴趣激发的要点,由合作学习视角去探寻学生学习能力提升的方法.本文基于合作学习在高中物理教学中的应用展开探讨,提出了其在课前复习、新课讲授、课内巩固等不同阶段的应用要点,结合合作学习理论,提高学生的物理学习能力,打造高效物理课堂.
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张兴梅
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摘要:
分析将合作学习理论运用到大学英语阅读教学行动研究中的理论依据.采取行动研究的方式,通过分析阅读部分材料、解读全文结构、改写文本后小组表演等多模态参与阅读教学活动,结合课堂访谈,证明基于小组合作学习的阅读教学能够调动学生的积极性,激发他们的兴趣,提升其语言技能,培养其速读、略读等阅读技能和策略,增强其对篇章宏观结构的认知.
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马文玉;
刘倩
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摘要:
新课标提出:"教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,要善于通过合作学习解决阅读中的问题。"纵观传统的课堂,教师采用"串讲加解释"的教学模式,学生在学习过程中缺乏主动性,没有思考问题和解决问题的机会,老师教得累,学生学得也累,课堂效率大打折扣。互助学习属合作学习理论的范畴,是指以两人或多人为一小组,在教师的引导下,通过小组成员之间的交流与互助,共同达成学习目标的一种教学策略。它小而精,可操作性强,打破了传统教学模式的局限,对激发学生的学习兴趣、培养合作能力等方面起着至关重要的作用。
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张艳
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摘要:
将合作学习理论运用到高职学生的就业创业指导工作中去,可以提高大学生的合作意识,提升大学生的就业创业能力,推动大学生就业创业指导工作的创新.对高职学生的就业创业指导可以从职业探索指导、就业政策指导、面试技巧指导、创业指导方面运用合作学习理论,同时要加强对合作学习理论的认识,加强师资队伍建设,加强小组成员的管理,保障合作学习理论在高职学生就业创业指导中切实发挥作用,提高学生的就业创业能力.
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梁琳
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摘要:
合作学习理论应用在网络创业培训中有助于提升学生规划职业生涯、求职及创新创业能力.随着个人能力的提升,学习主体将具备更强的创业信心,并在实践中践行正确的创业理念,扫除创业障碍.简述合作学习理论在网络创业培训中的应用意义,提出将合作学习理论应用在网络创业培训中存在的问题.结合网络创业培训实际状况,探究优化职业探索与政策指导过程、重构专业教育主体与管理者教育体系、建立完善培训组织体系等策略,为强化合作学习理论在网络创业培训中的效用提出可行性建议.
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张兴梅
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摘要:
分析将合作学习理论运用到大学英语阅读教学行动研究中的理论依据。采取行动研究的方式,通过分析阅读部分材料、解读全文结构、改写文本后小组表演等多模态参与阅读教学活动,结合课堂访谈,证明基于小组合作学习的阅读教学能够调动学生的积极性,激发他们的兴趣,提升其语言技能,培养其速读、略读等阅读技能和策略,增强其对篇章宏观结构的认知。