学习兴趣激发
学习兴趣激发的相关文献在2000年到2023年内共计104篇,主要集中在教育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文104篇、专利文献87238篇;相关期刊80种,包括成才之路、南北桥、教育教学论坛等;
学习兴趣激发的相关文献由113位作者贡献,包括刘罗会、朱德增、杨国清等。
学习兴趣激发—发文量
专利文献>
论文:87238篇
占比:99.88%
总计:87342篇
学习兴趣激发
-研究学者
- 刘罗会
- 朱德增
- 杨国清
- 万地春
- 付娟
- 何亚琴
- 佟望舒
- 倪晓艳
- 刘保锋
- 刘兆华
- 刘志Jing
- 刘洁红
- 刘涛
- 刘金刚
- 刘黔敏
- 包倩娴
- 卢丽红
- 卢从荣
- 吴洪菊
- 周亦芬
- 啥玛曲波
- 姚自全
- 姜利
- 姜小龙
- 孔淑萍
- 孙丽琴
- 孙芳
- 安国清
- 宋晓波
- 尹丽丽
- 尹小强
- 尹鹏
- 崔惠英
- 布丹
- 康国瑞
- 张书彬
- 张以河
- 张晓华
- 张景明
- 张瑜
- 张维连
- 张艳
- 徐健
- 徐玉华
- 戴锦权
- 敖志明
- 普穷次仁
- 景瑞谦
- 朱素梅
- 朱莉
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普穷次仁
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摘要:
目前,随着我国教育体制改革的不断发展,多媒体技术教学的融入,为我们小学体育课堂教学状况的改变,提供了一个有效的教学支持。在小学体育教学中,我们教师可以通过课前体育趣味知识导入环节、课堂体育动作示范环节、课堂知识总结环节,将学生体育学习兴趣激发出来,积极参与到体育课堂学习活动中,使学生达成课堂体育学习目标,取得提高小学体育课堂教学有效性目标。
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卢从荣
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摘要:
以往的英语教学相对于现在,只重视传授英语知识,而两千年起国内便进行了基础教育的改革。但是中学英语教学仍然处于应试教育只注重成绩的境况,没有对初中英语口语教学给予充足的重视。情境教学法是一种给学生进行特定语境创设的教学方式,有效运用它既可以使初中英语口语教学课堂活跃而积极,又能使学生的英语学习兴趣激发,提高口语交际能力。
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尹鹏
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摘要:
设计素描教学是针对高校设计专业学生开设的一门必修课程,其目的在于培养学生的基础造型能力,通过观察和思考、描绘与联想,进行再创造.因此这不同于传统的素描教学,对于学生的创新思维有着较高要求.这就需要教师在设计素描教学中创新教学方式,有效激发学生的学习兴趣,帮助他们正确认识到设计素描课程的重要性,从而使学生端正学习态度,积极投入到课堂学习中,提升课堂教学效果及自身的学习水平.
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刘保锋
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摘要:
高中古诗词教学是学生语言运用能力、思维想象能力、审美鉴赏能力等诸多能力形成和发展的重要载体。不过,从当前普通高中古诗词教学的现状来看,学生还存在学习的瓶颈,诸如学习的兴趣和动力不足,难以理解诗词的主旨和蕴含的感情等。课堂教学则表现为重讲解轻朗诵、重分析轻品味、重解释轻探究的境况,在学习兴趣激发、理解突破、鉴赏感悟等方面并不能给学生科学的指引,更难以在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等方面培育学生的语文核心素养,一定程度上妨碍了高中学生语文核心素养的发展与提升。
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王敬雪
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摘要:
新的课程改革标准指出,高中物理课程教学的核心目标是增强学生的独立学习能力与合作学习能力,让学生在物理课堂上完成自我素养的激发,这也需要教师在教学时了解到学生学习兴趣激发的要点,由合作学习视角去探寻学生学习能力提升的方法.本文基于合作学习在高中物理教学中的应用展开探讨,提出了其在课前复习、新课讲授、课内巩固等不同阶段的应用要点,结合合作学习理论,提高学生的物理学习能力,打造高效物理课堂.
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姚自全
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摘要:
初中英语是初中教学中的重点内容,通过英语教学工作的落实,促使学生知识层面可以得到拓展,掌握更多知识,为学生未来更好学习与发展打下良好基础。传统教学方式已经不适合学生,甚至会对学生学习兴趣产生影响。为在最大程度上避免这一情况出现,很多老师会将互动教学应用在初中英语教学中。互动教学模式适合初中生学习特点,而且可以将学生学习兴趣激发出来,促使学生将更多精力放在学习上,不断提高学生学习能力与综合素质。
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王忠国
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摘要:
高中阶段的学生学习任务重、压力大,传统的教学方法已经无法满足他们的学习需求,无法将他们的学习兴趣激发出来。对此,笔者建议教师采用情景教学法,将抽象难懂的内容以更加直观形象的方式呈现出来,吸引学生的注意力,提高课堂教学的效率。下面,笔者就谈谈如何在古诗词教学中创设情境。一、在导入新课的过程中创设情境好的课堂导入能够有效吸引学生的注意力,让他们更加积极地参与各种课堂活动,提高学习效率。我们可以在导入新课的过程中创设情境。
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徐玉华
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摘要:
在素质教育背景下,做好课堂教学模式创新成为了初中地理学科教学的主要目标。从当前的初中地理课堂教学效果来看,兴趣化教学模式是最受学生喜爱且教学效果最优质的创新教育模式。为了落实兴趣化教学模式在初中地理课堂教学中的地位,实现对学生的地理学习兴趣激发,进行兴趣化教学法的应用研究至关重要。
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布丹
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摘要:
"兴趣是最好的老师",这一点在英语教学中尤为重要.要培养学生学习英语的兴趣,就得使英语课堂教学多样化,就要把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲、活跃课堂气氛,使每堂英语课真正的"活"起来.