国语教育

摘要： 韩国作为汉字文化圈的主要国家,早在中国汉代前后就与周边国家开始了以汉文为中心的文化交流。历时两千余年,韩国的语言文字从民族语和汉文的双言体系转变为以韩文为中心的单一语言体系。在这一过程中,韩国的汉字、汉文教育与其国语教育形成了从“促进”到“阻抑”再到“联合”的多变关系,而先进文化、语言规律、殖民统治、政策规划对这种复杂局面的形成起到了重要作用。

摘要： 民国初年,全国上下兴起了一场轰轰烈烈的国语运动,在国语运动的推动下国语教育逐渐发展。山西省在阎锡山“保境安民”方针的发展下保持着相对稳定的政治、经济环境,从20世纪20年代率先开展小学国语教育,并取得可喜的成绩。山西省小学国语教育在经历教科书、课程和教师培训等方面的改革后进一步发展,在当时具有进步意义。山西省小学国语教育的成功经验也为当代教育发展提供借鉴意义。

摘要： 作为五四新文化运动主要发起人之一的陈独秀,在五四新文化动之前就提出"国语"教育的主张,甚至有些主张非常激进,是"国语"教育的先行者和实践者;但晚年所著《小学识字教本》推翻了汉代许慎《说文解字》主张的沿用了两千年的"六书"童蒙识字方法,取而代之以"字根"和"半字根"理论,有一定的学术价值.但在当时的"国语"教育环境下,他的"字根"和"半字根"训蒙方法,脱离了时代现实,也违背了语言发展的规律,因此,晚年的陈独秀"国语"教育主张有保守倾向.

摘要： 我国少数民族中每个民族都有自己独特的语言以及文化,为了满足我国经济发展、社会发展、文化发展以及历史发展的共同需要,在少数民族开展国语教育具有重要作用。新疆地区的国语教育亦是如此,新疆地区开展国语教育对于新疆的稳定发展十分重要。本文从新疆地区国语教育的重要性出发,重点讲述了新疆地区国语教育的现状及建议举措。

摘要： 文化是经济和政治的反映.在推普脱贫攻坚计划的实施下,国家通用语言在推动民族团结、精准扶贫、促进就业等方面所发挥的社会作用就愈发凸显.文章以新疆喀什地区叶城县为例,从国语教育角度出发,分析国家通用语言的重要性和当地国语培训现状,发现不足并提出建议,旨在为少数民族国语教育提供参考.

摘要： 文化是经济和政治的反映.在推普脱贫攻坚计划的实施下,国家通用语言在推动民族团结、精准扶贫、促进就业等方面所发挥的社会作用就愈发凸显.文章以新疆喀什地区叶城县为例,从国语教育角度出发,分析国家通用语言的重要性和当地国语培训现状,发现不足并提出建议,旨在为少数民族国语教育提供参考.

摘要： 民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望在教师.高素质、高水平的国语教师是确保国语教学高质量、高水准运行的关键.因此,国语教师绝对不能是"问题教师"和"民族文化焦虑者".以正确认识国语教育为前提,探讨国语教育背景下国语教师的教育与培训,即学识与非学识教育与培训,以期为提高国语教师教育教学能力,构建国语教师职前职后均衡发展的终身教育体系,建设一支合格的国语教师队伍提供参考和帮助.

摘要： cqvip:新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州(以下简称克州)是“一带一路”系统工程的重要门户,广泛应用着维、汉、哈、柯、蒙、锡、俄七种语言,复杂的语言环境限制了当地与其他省市的教育文化交流。2017年,在江苏省对口援建工作的支持下,克孜勒苏职业技术学院(以下简称克州职院)全面推进国语教育,江苏省派出教育专家和优秀师资对口帮扶,移植“苏派”教育理念和管理机制,补齐师资、设备和教学技术三个短板,为克州职业教育由跟跑者转向区域领跑者奠定基础。

摘要： 2018年3月30日,日本文部科学省公布了高中国语教学大纲修订案,本文以此为例考察和分析日本高中阶段国语教育政策的新动向.与现行高中阶段的国语教学大纲比较,新大纲主要有四点明显变化:高中国语课改为"现代国语""语言文化""逻辑国语""文学国语""国语表达""古典探究"六门课程;国语教学总体目标及各科教学目标的内容要求更为细致;各科的培养内容均分为"知识技能培养"与"素质能力培养"两部分;进一步强调日本民族传统文化在国语教育中的重要性.

摘要： 我国是一个多民族国家,一些少数民族尚保留有自己的语言和文字,多民族语言文字共存丰富了中华文化的内涵。很多少数民族长期习惯使用本民族语言文字,但随着社会的发展进步,各民族交往、交流、交融的推进,中华民族共同体意识上升,对国家通用语言文字的学习和掌握越来越重要。少数民族大学生是社会主义事业的建设者和接班人,也是民族地区经济社会发展、民族文化传承和创新的重要力量,少数民族大学生学好国语对增强其爱国意识和中华民族共同体意识、促进民族团结进步、改善高质量就业、传承发展本民族优秀传统文化、投身"一带一路"建设等方面具有重要意义。

摘要： 本文讨论了社会变迁下的台北地区的国语发展,从社会、经济、文化及历史发展等方面分析了台北华语的地位及变迁.并指出台北华语与标准普通话之间的差别.

摘要： 本文讨论了社会变迁下的台北地区的国语发展,从社会、经济、文化及历史发展等方面分析了台北华语的地位及变迁.并指出台北华语与标准普通话之间的差别.

摘要： 本文讨论了社会变迁下的台北地区的国语发展,从社会、经济、文化及历史发展等方面分析了台北华语的地位及变迁.并指出台北华语与标准普通话之间的差别.

摘要： 本发明提供一种中国语显示装置、中国语显示方法。电子辞典（1）显示中国语的汉字文字串。电子辞典（1）进行以下控制：与汉字文字串对应地显示该汉字文字串的拼音，从汉字文字串中将根据特定的声调的汉字的组合而声调变化的汉字检测为声调变化汉字，对显示的拼音中的与声调变化汉字对应的拼音进行识别显示。

摘要： 本发明提供一种用于有效率地学习汉语汉字的声调发音的汉语发音教育专用新韩国语标记方法和其输入装置。为实现上述目的，在本发明中，①将汉语的单元音标记为一个音节，汉语的复元音标记为两个音节，但为了最大限度地反映本土中国人的最佳发声方法和音值，在不得已的情况下，例外地标记为三个音节，并且，②将只在韩国语中作为标准存在的松音(平音)和紧音(硬音)适用于汉语的声调发声方式，将汉语区分为发松音(平音)的声调群和发紧音(硬音)的声调群，此外，③对于从低音开始而只有长音的二声和三声声调，将单独的长音标记附加在第一个字(音节)上，而和其他声调区分。其结果，使学习者在阅读本发明的汉语发音教育专用新韩国语标记时，可以同时判断第一个音节中是否存在松音或者紧音、及是否存在单独的长音标记，从而能够立即自然地区分4个声调而发声，并且容易背诵。

摘要： 本发明提供一种中国语显示装置、中国语显示方法。电子辞典（1）显示中国语的汉字文字串。电子辞典（1）进行以下控制：与汉字文字串对应地显示该汉字文字串的拼音，从汉字文字串中将根据特定的声调的汉字的组合而声调变化的汉字检测为声调变化汉字，对显示的拼音中的与声调变化汉字对应的拼音进行识别显示。

摘要： 根据本发明,把诸如节目标题等字符信息以多种语言记录到记录媒体上。此外,对记录的字符信息的语言进行编码。再现装置对已编码的语言进行解码,并对应于盘的内容显示该语言,以使用户可以了解盘的内容。

摘要： 一种国语语音输入方法，用以将任意文句的国语语音直接转换成相对应的中文文字。该方法包括声音处理过程以及语言解码过程两大部分，声音处理过程中利用了“隐藏式马可夫模型”和“声调模型”；语言解码过程中以“中文语言模型”，找出所对应的中文字。一种国语听写机，用以根据上述方法而将输入的语音转换成文字显示出来，此国语听写机尚包含许多“智慧型学习技术”，使得这套听写机更具备不时“学习”的“智慧”。

摘要： 本发明公开了一种旅游用多国实时翻译系统，包括第一翻译单元，其设有接受第一用户声音的第一收音单元以及向第一用户播放声音的第一扩音器；第二翻译单元，其设有接受第二用户声音的第二收音单元以及向第二用户播放声音的第二扩音器；第一翻译单元和第二翻译单元之间通过伸缩杆连接，伸缩杆的长度能够被改变以改变第一翻译单元和第二翻译单元的距离；所述的翻译设备能够通过第一收音单元接受第一用户的发出的第一语言声音数据并将其翻译成第二语言声音数据并通过第二扩音器向第二用户播放，所述的翻译设备能够通过第二收音单元接受第二用户的发出的第二语言声音数据并将其翻译成第一语言声音数据并通过第一扩音器向第一用户播放。

摘要： 本发明提供一种用于会议中的多国语言语音辨识与翻译方法与相关的系统。该会议包含至少一参与人，并且该方法包含：于一服务器端接收至少一终端装置所产生的至少一音频数据与至少一视频数据；辨识该至少一视频数据，产生关于该至少一参与人的数目、该至少一参与人的种族、至少一参与人于说话时的肢体动作及脸部动作的影像辨识结果；根据该影像辨识结果以及至少一音频数据产生至少一语系辨识结果以及据此得到对应该至少一参与人的多个音频区段；对所述音频区段进行语音辨识以及翻译；以及将该翻译结果显示于至少一终端装置上。

摘要： 本发明提供了一种智能穿戴系统自动切换多国语言的方法，包括词条编译表整理，词条编译表的储存，语句码预设，对预设语句码识别，并根据识别结果形成成型语句，成型语句的储存，成型语句显示。本发明采用的是字体处理步骤与显示处理分开的方式，显示的时候不再需要逐字读取字库并解析，在单片机初始化或者切换语言的时候会将后续需要显示的词条拼接和压缩处理，以类似于一张图片的形式保存于外部flash的一个缓冲区内。如此，显示词条时就只需要读取缓冲区对应位置后刷屏，减少单片机的处理压力，减少画面卡顿。

摘要： 本发明公开了一种韩国语学习者语音查词器，包括上盖板、下底座、显示面板、语音采集模块、手动输入模块、数据识别模块和主机模块，所述上盖板和下底座之间设置有显示面板，且上盖板和下底座的内部设置有语音采集模块、手动输入模块、数据识别模块和主机模块。本发明通过显示面板、语音采集模块、手动输入模块、数据识别模块和主机模块的配合下，处理学生手动输入韩语或者中文汉字，并将输入的数据发送到所述主机模块，通过数据识别模块根据接收的声音数据或者手动输入数据，参考设备内预设的电子词典进行检索和对比，并将结果通过显示面板进行呈现，通过手动和语音的方式增加设备使用功能，同时解决了不知写法只知发音词语的问题。

摘要： 本发明公开了一种多功能韩国语音标学习装置，包括展示组件，包括展示板、收纳箱以及支撑件，所述支撑件固定于所述展示板外侧，所述收纳箱固定于所述支撑件上；以及音标放置组件，设置于所述展示板上，包括活动件、安装件、书写件、遮挡件、第一传动件以及第二传动件，所述展示板上开设有放置孔，所述活动件设置于所述放置孔内，所述安装件固定于所述活动件上。本发明通过展示组件方便老师或学生来展示韩国语音标，然后通过音标放置组件使其在使用过程中更具趣味性，且通过音标与学生交互的过程进一步降低学生的记忆难度。