土建类

摘要： 社会经济的飞速发展对高校人才培养提出了更高的要求,亟须大批创新实践能力强的高层次人才。文章基于研究生创新实践能力现状、内涵及构成要素,以土建类专业为对象,以创新实践能力培养为目标,构建了“2个中心,4个阶段”的项目教学法框架。结合结构实验技术课程,围绕项目准备、论证、执行和评价四个阶段开展教学实践活动。通过跟踪学生在后续阶段的综合表现,评价项目教学法的实践效果。

摘要： 高层次技能型人才建设对高职人才培养提出了更高质量的要求,土建行业作为我国起步最早发展最快的专业,在国家经济转型升级的强力推动下已经处于实践教学体系改革的风口上。围绕土建专业学生的实践技能培养目标,探索其实践教学的体系构建。在分析实践教学问题现状的基础上,重新整理各个实训教学环节的工作任务,形成以项目情景活动、教学模式、学生特征为依据的实践教学操作过程。从实践教学内容设计和实践教学策略方面探究实践教学的开展,并着重强调了土建类专业的实践教师和实训基地的重要性。

摘要： 弘扬优秀传统文化,对加强学生精神内涵建设,坚定理想信念,增强文化自信具有十分重要的作用。土建类专业对学生的专业技术能力要求高,专业实操性强,工作环境艰苦,在对学生培养教育的过程中,将鲁班文化融入课程教育、思政教育、劳动教育和第二课堂中,能全面提升学生吃苦耐劳、勇于创造的精神内涵,锻造文化自信,坚定理想信念。文章基于重庆工程职业技术学院土建类学生教育现状,根据“三全育人”指导思想,改进教育教学新思路,融入鲁班文化,以文化人,以文育人,切实加强学生内涵建设,最终实现专业技能和专业素养的双线发展,培养高质量土建类人才。

摘要： 土建类毕业设计是将专业理论与工程实践相融合的专项综合训练,任务多且繁重。本文结合土建类专业毕业设计实践教学特点,就新冠肺炎疫情下如何有效开展在线指导教学提出了应对措施,以保证毕业设计教学进度和质量。通过对土建类毕业设计在线指导教学存在专业设计手册和规范查找困难、制图指导及理论推导直观性差、个体学习氛围不浓、教师云监管困难等分析,从构建电子文献资料库、利用多维网络教学平台、增强交互活动、精细化任务目标、加强过程管控、保证设计质量和进度等方面提出对策。结合具体案例,介绍了实施过程和教学效果,并形成一套行之有效的在线指导教学模式,凸显了学生的主体地位和教师的主导作用,达到了预期教学目标和效果,可为同类专业设计课程在线指导教学提供借鉴。

摘要： 建筑业迫切需求BIM人才,而高校作为人才培养的主力军,担负着培养专业BIM人才的重要职责.从国内BIM技术应用现状入手,分析土建类专业BIM人才培养模式中存在的问题,在顶层设计、培养目标、课程设置、师资队伍建设以及人才评价体系方面进行分析和探讨,并针对创新培养模式提出具体措施,以期为BIM技术人才培养提供参考.

摘要： 当代大学生对廉洁文化的认知程度,会影响其人生和事业的发展,特别对土建类大学生,由于其从事行业的特殊性,在大学对其开展廉洁文化教育就显得更为重要。文章通过廉洁文化对土建类应用型人才的影响和意义分析,探索了拓展土建类应用型人才廉洁文化教育的途径,提升当代大学生对廉洁文化的认知程度,加强大学生廉洁文化思想教育。

摘要： 人才是社会发展的根本,在我国社会主义市场经济深化改革的关键时期,国家通过教育改革进一少为经济转型升级提供人才保障。高职院校是高素质技能人才培养的重要场所,为了更好地满足社会经济长期发展需求,国家颁布了一系列教育改革政策,并将“1+X”证书制度纳入其中,在全国高职院校开展试点工作,而现代学徒制是校企合作的重要体现,旨在培柞社会实用性人才,是高等职业院校技能人才培养的重要模式,两者具有相似之处。因此,本文以高职土建类专业大学生为研究对象,重点探究“1+X”证书与现代学徒制的内涵,并在此基础上探究两者融合的重要意义及实现途径。

摘要： “1+X”证书制度试点背景下,高校面临着新的发展机遇,同时也面临着诸多挑战,应当积极改革人才培养模式,以“1+X”证书为核心引导学生在学校期间学习更多的实践技能,未来更好地适应市场经济发展。BIM(建筑信息模型)作为首批启动试点的证书之一,对土建类专业教育教学改革具有重要意义,这类专业应当突破原有教学的弊端,提升对BIM技术人才培养的力度,为社会培养更多高质量、高技能的BIM技术人才。

摘要： "新工科"建设对高校工科人才培养提出了新的更高层次的要求,作为传统工科土建类专业在这一形势下亟需进行实践教学体系改革.围绕新工科内涵和土建类专业的培养目标,探索改革土建类专业实践教学体系,在分析实践教学现状的基础上,重新梳理各类实验课程和实践训练环节,融合"新工科"建设创新理念,形成课程实验、集中设计、集中实习、创新创业四大教学模块/平台,以及实践教学的基础认识、综合应用、研究创新三个层次,构建"一条主线、四个平台、三个层次"的土建类专业实践教学体系,力求为培养创新型、交叉型、复合型的高素质工程技术人才提供参考.

摘要： 工程能力是土建类应用型人才培养的核心,本文从应用型人才的培养目标、课程体系构建、深化校企合作、教学模式转变、课程考核评价等多方面进行创新,探索土建类应用型人才培养的路径和方法,注重学生的工程实践能力和专业素养的提升,培养适应企业和社会发展的一线工程技术人才.

摘要： 本发明公开一种土建风道结构以及土建风道施建方法，土建风道结构包括围墙结构、风管组件和多个连接件，围墙结构包括砌体墙、背面剪力墙和两个侧面剪力墙，砌体墙、背面剪力墙、和两个侧面剪力墙围合形成风道，风管组件设于风道，且固定安装于围墙结构，风管组件包括至少两个风管，两个风管沿风道的长度方向连通设置，多个连接件设于风管组件中相邻两个风管的连接处，用以固定连接相邻两个风管，多个连接件中的部分连接件设于风管朝向背面剪力墙的一侧，其中，背面剪力墙贯设有操作口，操作口对应相邻两个风管的连接处设置；如此通过操作口实现连接件的安装，并不需要预留较大的安装空间供工作人员通行，以减小风道的尺寸，降低工作人员操作难度。

摘要： 本实用新型公开了一种便于拆卸的土建用混凝土建筑模板，包括外壳、夹板、第一板体和第二板体，所述外壳上螺纹连接有转动连接件，所述夹板转动连接在所述转动连接件的一端，所述第一板体和所述第二板体设置在所述外壳的内部，所述第一板体和所述第二板体之间相互连接，所述第二板体与所述夹板接触连接，所述第一板体和所述第二板体上开设有通风孔，所述外壳的一侧固定有鼓风机，所述外壳的内侧固定有集风管，所述集风管与所述鼓风机的输出端连通，所述集风管上连通有出风喷头，解决了现有建筑模板混凝土的成型效果差，不便于对建筑模板进行拆卸，混凝土凝固效率较低的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种土建工程用混凝土建筑模板，包括安装在模板外侧的防护框，所述防护框的背面固定连接有卡板。该土建工程用混凝土建筑模板，通过模板、卡接装置、收纳槽、固定板和斜板等结构的设置，将固定板卡接于放置槽内，转动斜板使活动板接触地面，使连接板置于连接座内，转动连接螺栓对连接板进行固定，转动定位螺栓使其一端螺纹连接于地面，从而可以对模板的顶部和底部同时进行支撑，进而提高了模板使用时的稳定性，降低了其使用过程中倾斜松动的可能，同时，对于部分不需要进行支撑的模板，可以不在放置槽内安装固定板，进而便于施工人员进行合理的安装使用，增强了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种土建工程用混凝土建筑模板。其技术要点是：包括第一模板和第二模板，第一模板连接有第一角板，第一角板连接有底板，底板连接有第二角板，第二角板设有调节组件，调节组件包括安装块，安装块连接于第二角板，安装块贯穿且转动连接有连接轴，连接轴设置有导向组件，连接轴套设且螺纹连接有套筒，套筒套设且转动连接有支撑件，支撑件固定连接于安装块，套筒套设且固定连接有转动盘，连接轴与第二模板固定连接，第二模板滑动连接于底板，另设有限位组件，限位组件设置于安装块。本实用新型具有的优点：能够利用设置的调节组件对第一模板以及第二模板之间的间距进行灵活调节，提高施工效率，具有较强的实用性。

摘要： 本发明提供了一种土建类高校海绵城市教学模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、屋顶花园模型、透水铺装模型、生态草沟模型、雨水花园模型、湿地模型和调蓄水体模型，屋顶花园模型、透水铺装模型、生态草沟模型、雨水花园模型、湿地模型和调蓄水体模型分别安装于底座，且屋顶花园模型、透水铺装模型、生态草沟模型、雨水花园模型、湿地模型和调蓄水体模型沿底座的宽度方向依次设置。本发明提供的土建类高校海绵城市教学模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对海绵城市科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例支持。此外，土建类高校海绵城市教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。

摘要： 本发明提供了一种土建类高校装配式建筑模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、ALC墙模型、叠合模型、架空地面模型和装配栏杆，ALC墙模型安装于底座的侧面，叠合模型安装于底座的顶部，架空地面模型安装于叠合模型的上方，装配栏杆安装于叠合模型的侧面。本发明提供的土建类高校装配式建筑模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对装配式建筑科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例，土建类高校装配式建筑教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。

摘要： 本发明提供了一种土建类高校现代木结构教学模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、承重内墙、顶梁板、屋面板和多个楼面板，承重内墙安装于底座，顶梁板和屋面板分别安装于承重内墙，且顶梁板位于底座和屋面板之间，多个楼面板分别安装于底座、顶梁板和屋面板。本发明提供的土建类高校现代木结构教学模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对现代木结构建筑科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例支持，土建类高校现代木结构建筑教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。

摘要： 本实用新型提供了一种土建类高校现代木结构教学模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、承重内墙、顶梁板、屋面板和多个楼面板，承重内墙安装于底座，顶梁板和屋面板分别安装于承重内墙，且顶梁板位于底座和屋面板之间，多个楼面板分别安装于底座、顶梁板和屋面板。本实用新型提供的土建类高校现代木结构教学模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对现代木结构建筑科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例，土建类高校现代木结构建筑教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。

摘要： 本实用新型提供了一种土建类高校海绵城市教学模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、屋顶花园模型、透水铺装模型、生态草沟模型、雨水花园模型、湿地模型和调蓄水体模型，屋顶花园模型、透水铺装模型、生态草沟模型、雨水花园模型、湿地模型和调蓄水体模型分别安装于底座，且屋顶花园模型、透水铺装模型、生态草沟模型、雨水花园模型、湿地模型和调蓄水体模型沿底座的宽度方向依次设置。本实用新型提供的土建类高校海绵城市教学模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对海绵城市科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例支持。此外，土建类高校海绵城市教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。

摘要： 本实用新型提供了一种土建类高校装配式建筑模型及建筑教学模型，属于教学用具领域，包括底座、ALC墙模型、叠合模型、架空地面模型和装配栏杆，ALC墙模型安装于底座的侧面，叠合模型安装于底座的顶部，架空地面模型安装于叠合模型的上方，装配栏杆安装于叠合模型的侧面。本实用新型提供的土建类高校装配式建筑模型在拆卸和拼装的过程中，有助于培养学生对装配式建筑科学概念的全面认识，能为土建类高校教学开展提供有力的实践操作体验和经典范例，土建类高校装配式建筑教学模型在拼接之后具有极高的观赏价值。