地理分析
地理分析的相关文献在1957年到2022年内共计116篇,主要集中在测绘学、自动化技术、计算机技术、自然地理学
等领域,其中期刊论文105篇、会议论文2篇、专利文献185923篇;相关期刊92种,包括警察技术、开发研究、高考:文科版等;
相关会议2种,包括海峡两岸城市地理信息系统论坛2012年会、全国水土保持与荒漠化防治及生态修复交流研讨会等;地理分析的相关文献由188位作者贡献,包括霍亮、刘丽珏、邓仕虎等。
地理分析—发文量
专利文献>
论文:185923篇
占比:99.94%
总计:186030篇
地理分析
-研究学者
- 霍亮
- 刘丽珏
- 邓仕虎
- 黄芳
- 余静
- 危韧勇
- 吴元龙
- 贾敦新
- 金贤锋
- A·维尔特丁克
- D·J·小迪默尔
- L·佩奇
- N·J·贝宁
- R·A·雷克萨奇
- S·J·布思
- T·E·莉莉
- 刘继忠
- 刘金花
- 周军
- 孙夕雄
- 曹诗图
- 杨涛
- 梁倩玉
- 梁对对
- 武腾腾
- 王晓波
- 王红
- 肖胜
- 邓娜
- 邓琪
- 钟靖
- Benjamin D. REDELINGS
- Hai-Fei YAN
- Jia-Xing AN
- Jian-Quan LIU
- Kristin S. LAMM
- LU GuoNian
- Qian WANG
- Xue-Jun GE
- Yong LI
- ji YANG
- 任万春
- 全明玉
- 冯仲科
- 冯玉廷
- 刘一明
- 刘凯
- 刘建雄
- 刘文坊
- 刘新洋
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聂桂博;
艾少伟
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摘要:
景观研究是地理分析的关键单元,文化景观是文化地理学研究的主要内容之一。“文化景观”概念由德国地理学家施吕特尔首先提出,后来由美国地理学家索尔创立“文化景观学派”。索尔认为文化景观是人文地理学研究的核心,他在1927年发表的“文化地理的新进发展”一文中提出了文化景观的经典定义,即文化景观是附加在自然景观上的人类活动形态(Sauer,1925)。国内最早给出文化景观定义的是已故地理学家李旭旦先生,他认为文化景观是地球表面文化现象的复合体,反映一个区域的地理特征。文化景观是人类活动的成果,也是人类改造世界的态度,对文化景观的空间形态及其意义进行研究,有助于认清景观的区域性与独特性,探寻其文化价值,促进该领域深层次发展.
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李霄璐
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摘要:
核心素养成为当前教育教学的热词,在高中地理教学中,教师应该以核心素养为指导,重视日常教学与核心素养接轨,培养学生能够适应终身发展的必备品格和关键能力,让学生学习地理知识,增强生活技能,掌握地理分析方法,形成正确的人生观、价值观、世界观。一、重视引导,培养人文情怀高中地理中的许多知识点涉及文化、经济、环境等领域,教师基于核心素养培养,应该挖掘地理知识中所包含的人文资源,通过对这些资源进行剖析,让学生了解地理中的人文气息.
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王毅平(编译);
王应宽(审校)
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摘要:
卫星图像和数据正在帮助农业公司发展到一个新的高度。随着对地理分析数据需求的不断增加,作为Earth Daily Analytics的农业部门,Geosys在2021年取得了显著增长。“迄今为止,Geosys在2021年已实现显著增长,这主要得益于其对金融科技和巴西的关注,”Earth Daily Analytics首席执行官Don Osborne表示。“地球观测需求在全球范围内呈上升趋势,因为清晰,准确而一致的数据正在成为我们快速发展的必需品。”
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李思颖
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摘要:
地图是地理学习的重要工具。在高中地理教学中,学生地理空间感的培养是教学的重点。学生读图时可以通过丰富的地理信息感知地理现象的成因与变化等。学生读图能力提高了,就可以有效地掌握地理知识的逻辑关系,就可以提高利用地图分析地理事物、掌握地理学习规律、发现地理问题与解决地理问题的能力。因此,地图是地理教学的重要载体,培养学生的识图、读图能力是提高学生地理分析能力的重要途径。一、引导学生读图,激发学习兴趣地图是地理信息的集结地。
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王景玉
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摘要:
近几年的人口数量增长十分显著,想要在人口的管理水平上更好的提升,要坚持在普查技术上不断的创新。现阶段的科技研发和具体工作相互结合,告别了理论研究的模式,能够对人口普查地理支撑技术合理的运用。该项技术的运用,能够提高技术的可靠性、可行性,在各类数据和信息的搜集过程中,加强了信息加工和数据筛选水平,最大限度的提高了普查的精细化程度,在冗杂的数据处理方面取得了卓越的成绩。
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罗万波
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摘要:
通过一系列LiDAR点云可视化分析,实现以并行方式从离散LiDAR点云检测并提取水面区域,并运用了细粒度数据的交互式可视化、全局聚类算法和统计分析.首先栅格化点云,然后基于密度聚类算法(DBSCAN)获取水面特征聚类,基于聚类的要素,创建了用于进一步定量评估的矢量面,最终基于R免费软件的聚类分析和并行处理实现统计分析和可视化.
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官珍
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摘要:
从学科发展角度来看,地理学科无论是学术体系还是教育分类至今并没有建构一个完整的体系。我国将地理学分为了自然地理和人文地理两个环节,部分学科建设还纳入经济地理等概念来明确不同的地理框架。在这一框架下再进行更为详细的分支学科划分。而伴随现代地理概念和科研的不断深入,地理学科内部的不同学科内容开始出现了一定程度的内容交叉,其中较为典型的内容交叉当属区域地理概念。区域地理同时具有自然地理的环境特性,同时又包含大量的人文文化概念,现代区域地理研究开始将人文特征引入到地理分析当中,基于历史唯物主义思想建构起环境要素和文化发展之间的关联。对于学科教学来说,区域地理有别于传统地理组建的教学模式和教师系统,更多的是需要进行学科搭配.
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韩瑞亚
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摘要:
志怪小说里的怪异现象大多数发生在具体的人世空间,地理可以提供关联丛杂故事的线索.以王同轨的《耳谈类增》与钱希言的《狯园》两部明代小说集为例,两位时代背景相似而地理经验不同的作家的地理意识和地理想象值得进行比较.从全书、一类故事、一个地区、一篇故事或两篇相似的故事这几个层面,用地理分析他们的志怪小说,可以发现其中容易被忽视的含义.