大学生心理问题

摘要： 随着我国改革进程的推进及社会竞争的加剧,当代大学生心理健康问题越来越重要,因此,研究大学生的心理问题,培养大学生健康的心理素质是高等教育不可忽视的重要任务。 本文分析了大学生心理问题的形成,在此基础上提出应对机制。

摘要： “新冠肺炎”疫情环境下,大学生在封校状态等管控方式下会出现强迫、焦虑、抑郁等心理问题,多数处于心理亚健康状态。园艺福利活动是通过直接或间接的园艺行为,改善人们身心状态和人际社交,满足大众接触自然环境的需求。在阐述大学生心理特征和“新冠肺炎”疫情下心理亚健康具体表现的基础上,探讨园艺福利活动在大学生心理亚健康干预中的可行性,并对园艺福利的实现提出若干建议。

摘要： 不同于以往公共卫生事件,新冠疫情的爆发具有时间突发性、范围广泛性、影响滞后性等特点,对心理发展正处于未成熟过渡至成熟水平阶段的大学生带来了巨大心理冲击,在不同的时期,学生表现出不同的心理问题.为积极应对新冠疫情期间大学生出现的众多心理问题,本文在厘清新冠疫情背景特殊性的基础上,对常态化的心理干预及支持措施进行全面分析,认为常态化的心理干预及支持措施难以妥善解决新冠疫情背景下的大学生心理问题,并提出相应的实际可行的解决措施,以净化大学生学习、生活的心理环境,促进大学生的成长成才.

摘要： 面对疫情形势下环境的变化,大学生容易产生心理问题,且缺少正确的纾解方法。疫情期间高校大学生的心理健康问题不容忽视,对大学生的心理健康教育尤为重要。本文就这一时期大学生易出现的心理问题进行了概括并探讨了相关的应对措施。

摘要： 目的:了解大学生常见心理问题的表现和人口学特征,为有效地干预和预防提供理论基础.方法:运用SCL—90症状自评量表对4654名大学生的心理健康状况进行调查,并与全国常模进行比较分析.结果:在4656人中,总分超过160分、或阳性项目数超过43项,或任一因子分超过2分的共1117.00人,占总数的23.99％,任一因子分值或总均分≥3分的为203.00人,占总数的4.36％;女生在恐怖因子上得分大于男生,男生在偏执因子上得分大于女生(p<0.05);非独生子女家庭的学生在躯体化、恐怖因子上得分均高于独生子女家庭的学生(p<0.05);农村学生在人际关系敏感因子上得分高于城市学生(p<0.05).结论:大学生中等以上心理问题的发生率为4.36％,性别、家庭类型、生源地对心理问题的症状分布有一定影响.

摘要： 健身气功为我国古代传统武术当中所包含的一项重要内容,是以锻炼身体,调养生息为主要作用.其中,在大众认知视野范围内最为普遍的当属"五禽戏""八段锦""易筋经".本研究通过对于传统武术中调息的分析与研究,融入健身气功之内,强调"八段锦"中"调息"部分对于改善大学生心理不良情绪的理论性原理说明.

摘要： 2001年，由北京8所高等院校的研究人员组成的“北京高校大学生心理素质研究课题组”，通过对23所高校的5000名在校大学生的调查测试，发现16.51%的学生存在中度以上的心理问题。面对市场经济，面对网络时代以及各种纷至沓来的矛盾,大学生已被认为是心理健康的“高危人群”。通过分析调查结果,提出了健全心理委员制度的长效性对策。

摘要： 2001年，由北京8所高等院校的研究人员组成的“北京高校大学生心理素质研究课题组”，通过对23所高校的5000名在校大学生的调查测试，发现16.51%的学生存在中度以上的心理问题。面对市场经济，面对网络时代以及各种纷至沓来的矛盾,大学生已被认为是心理健康的“高危人群”。通过分析调查结果,提出了健全心理委员制度的长效性对策。

摘要： 2001年，由北京8所高等院校的研究人员组成的“北京高校大学生心理素质研究课题组”，通过对23所高校的5000名在校大学生的调查测试，发现16.51%的学生存在中度以上的心理问题。面对市场经济，面对网络时代以及各种纷至沓来的矛盾,大学生已被认为是心理健康的“高危人群”。通过分析调查结果,提出了健全心理委员制度的长效性对策。

摘要： 本发明公开了一种大学生就业心理测评装置及其心理测评方法，包括壳体，所述壳体的上表面开设有凹槽，所述凹槽的内侧壁对称开设有两个滑槽，两个所述滑槽的内侧壁均滑动连接有滑块，两个所述滑块相邻的一侧固定连接有第一板体，所述第一板体的内部滑动连接有四个杆体，所述杆体的外侧壁滑动连接有第二板体，使用时，通过杆体、第二板体、第三板体和弹簧等部件的组合设置，便于对就业资料板进行快速的安装或更换，提高了学生就业心理的测评效率，同时在使用后，第一板体通过滑块在滑槽中滑动，便于对本装置进行收纳，节省本装置的存放空间，并且本装置生产成本低，使用时操作简单，利于使用人员进行使用。

摘要： 本发明公开了一种大学生就业心理测评装置及其心理测评方法，心理测评装置包括电脑、电脑线路连接脉搏传感器，所述心理测评装置包括测试床体，测试床体的一端固定连接伸缩支架，伸缩支架上端可拆卸连接VR头显，VR头显线路连接电脑。心理测评方法包括以下步骤：S1、在电脑中预先存储多种职位的面试情景数据及工作情景数据；S2、被测人员在电脑中选择自己想要面试的工作；S3、被测人员躺在测试床体上并戴上VR头显，将脉搏传感器戴在手腕上；S4、电脑根据被测人员的选择的职位将该职位的面试情景数据及工作情景数据输送到VR头显中进行播放；S5、电脑将测试中的面试状况及工作状况与脉搏传感器的传感数据进行记录保存并将其同步显示。

摘要： 本发明涉及心理学测试技术领域，具体为一种大学生心理学测试辅助器材及测试方法，包括箱体；腮托部，所述腮托部固定安装在箱体上表面左侧；透镜，所述透镜设置在腮托部右侧；支撑腿，所述支撑腿设置有四根，且四根所述支撑腿固定安装在箱体下表面四角处；以及切换机构；所述透镜底部通过设置移动机构与箱体滑动连接，所述箱体内部右侧设置有能够防止图纸褶皱的切换机构，所述切换机构包括方形筒，所述方形筒上表面与下表面均为开口状，且所述方形筒内表面固定连接有均匀分布的隔板，本发明设置的切换机构，相对于对比专利，无需对测试图画进行卷绕，就能对测试图画进行切换，防止测试图画因卷绕而出现褶皱，改善上面的图案观看效果。

摘要： 本发明公开一种基于VR全景视频的大学生心理健康训练系统及训练方法，系统包括硬件交互子系统，硬件交互子系统用于与训练者之间实现数据传输以及生理数据的采集；软件子系统，软件子系统与硬件交互子系统信号连接并用于实现数据储存并构建虚拟现实环境；数据分析系统，数据分析系统用于收集和分析数据并生成结果报告；硬件交互子系统包括用于承载训练者的机械椅以及穿戴在训练者上的VR交互装置；软件子系统用于在VR交互装置上构建虚拟现实环境，机械椅能够调节不同的姿态以适应不同的虚拟现实环境。本发明通过设置机械椅令训练者能够在不同身体姿态的情况下针对不同的虚拟现实场景进行交互，提高了训练者的训练效果。

摘要： 本发明公开的属于心理测试技术领域，具体为一种心理素质测试组合平台，包括支架、操作台、侧板、限位槽、连接杆、电机、卷板、把手和横杆，所述支架的顶部与操作台连接，所述操作台的两侧与侧板连接，所述限位槽开在侧板上，所述连接杆安装在侧板上，所述电机与连接杆连接，所述电机的动力输出端与卷板连接，所述把手安装在横杆上，所述横杆的两端与连接杆连接，通过对操作台进行遮蔽处理，将需要使用到的测试平台安装在侧板上的限位槽中，减少多个平台使用造成的影响，同时通过连接杆上的卷板，对外部环境进行遮挡，减少外部环境带来的数据影响，提高检测数据的准确性。

摘要： 本申请公开了一种大学生心理健康教育示教系统和方法，该方法包括：获取待示教对象的属性信息，其中，所述属性信息至少包括所述待示教对象的性别和所述待示教对象的学习进度；根据所述属性信息为所述待示教对象选择人物模板；从选择出的人物模板中获取描述信息；将所述描述信息转换成语音进行播放，并接收所述待示教对象的答复语音；根据所述答复语音中的关键词确定所述答复语音是否符合所述虚拟人物对应的心理问题。通过本申请解决了现有技术中关于心理健康培训中对于实际语言操作培训无法进行很好培训的问题，从而能够通过软件系统进行心理健康中的实际语言操作的培训，提高了培训效率，并能够对实际培训效果进行合理评估。

摘要： 本发明提供一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，涉及心理健康活动用具技术领域，解决了现有装置在更换宣传页时会有残余的纸张残留在张贴板上，且这些残留的纸张清理较为困难的问题。一种用于大学生心理健康教育活动的辅助装置，包括底座、支撑部、清理部和辅助部；所述底座放置在地面上。通过挡板的设置，一方面可进行安装刮刀，也就是说充当了刮刀的安装座，另一方面，因挡板共设有两块，且两块挡板均通过螺栓固定连接在安装座上，两块挡板均为L形板状结构，且两块挡板共同组成了握持时的防护结构，从而可防止手部与清理辊上的刮刺接触造成伤害。

摘要： 本发明公开了一种大学生心理健康疏导辅助装置，包括固定板，所述固定板上左侧设有转动槽，所述转动槽内转动连接设有转动杆，所述转动杆贯穿于转动槽设置，所述转动槽内设有转动杆的卡位固定装置，所述转动杆位于固定板上侧固定连接设有转动板，所述转动板右侧固定连接设有显示屏，所述转动板的左上侧设有移动槽，所述移动槽内滑动连接设有移动杆，所述移动杆贯穿于移动槽设置，所述移动杆位于移动槽外侧固定连接设有移动板，所述移动板左侧固定连接设有拉杆，所述移动杆位于移动槽内固定连接设有第一弹簧，所述第一弹簧的另一侧和移动槽固定连接设置。本发明可以更好的完成对大学生心理健康的疏导操作，整体操作简单，实用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种测量大学生心理特权的教育心理学装置，包括防护箱，所述防护箱内腔顶部和底部的两侧均通过轴承活动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有螺纹套，两个所述螺纹套相对的一侧均固定连接有支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有橡胶垫，所述螺纹杆表面的底部套设有从动齿轮。本实用新型通过从动齿轮、双轴电机、传动轴和主动齿轮的设置，能够带动螺纹杆进行转动，进而带动被限位移动的螺纹套和支撑板进行同步的上下移动，从而可以在使用时，将心理测量仪本体移出防护箱外部，在使用过后，将心理测量仪本体回收进行防护箱内，对心理测量仪本体进行防护，避免裸露外部时发生意外。

摘要： 本实用新型公开了一种用于大学生心理健康教育的辅助装置，包括人机交互模块、单片机模块、宣传模块、照明模块、数据传输模块、智能终端和管理终端，人机交互模块用于接收用户的操作指令信息，并将用户操作指令信息发送至单片机模块后接收单片机模块发送的回执信息，宣传模块用于对心理健康知识进行显示，照明模块用于进行夜间照明，智能终端和管理终端用于无线接收单片机模块发送的信息，本实用新型采用人机交互模块可使得大学生用户通过触摸操作进行心理测试，并可对信息测试结果进行打印和在信息测试之后播报提示语音给用户，同时，采用宣传模块对宣传模块心理健康宣传视频、图像以及海报进行展示可加强多学生对心理健康教育的认知。