学生成绩管理
学生成绩管理的相关文献在1982年到2022年内共计110篇,主要集中在自动化技术、计算机技术、教育、无线电电子学、电信技术
等领域,其中期刊论文103篇、会议论文3篇、专利文献414974篇;相关期刊93种,包括才智、黄山学院学报、发展等;
相关会议3种,包括第十四届全国计算机辅助教育学会年会、中国现场统计研究会第十二届学术年会、中国物理学会华东六省市年会暨全国凝聚态物理学术会议等;学生成绩管理的相关文献由152位作者贡献,包括金玉明、钱锦、任青等。
学生成绩管理—发文量
专利文献>
论文:414974篇
占比:99.97%
总计:415080篇
学生成绩管理
-研究学者
- 金玉明
- 钱锦
- 任青
- 周艳聪
- 孙毅芳
- 孙茜
- 孟巍
- 宋雪
- 张婷婷
- 黄橡丽
- 丁庆利
- 万高峰
- 严李宏
- 乔玉洁
- 仲浩
- 任弘涛
- 何启珍
- 何广东
- 何德萍
- 何浩为
- 何键明
- 侯义斌
- 兆和
- 光艳良
- 冯千雨
- 刘小桃
- 刘纯
- 刘芳
- 刘金伟
- 刘雄发
- 卢台生
- 原容莲
- 叶建阳
- 吕超
- 吕超2
- 吴治钢
- 吴琦
- 吴琦1
- 周游
- 周耀明
- 商俊燕
- 姜晚云
- 姜楠
- 娄旗明
- 孙建红
- 孙龙
- 宋中庆
- 宋文娟
- 尚鹏
- 崔相夏
-
-
仲浩
-
-
摘要:
高等学校的学生成绩管理是高校教学管理的核心环节之一,部分高校因资金匮乏制约着学生成绩管理的信息化发展。本文提出通过云计算平台的方式,将学生成绩管理系统进行云端部署,以有效利用高校资源、节约运营成本及维修成本,力争使高校学生成绩管理系统更加智能化、普遍化。
-
-
-
-
-
黄橡丽;
周艳聪;
孟巍
-
-
摘要:
数据结构是计算机科学与技术专业最为重要的专业基础课程。本文利用数据结构以及C语言,设计了一个学生成绩管理系统,该系统实现了对学生成绩的插入、删除、查找和排序等功能,既方便老师快速了解学生学习情况,又可以将该应用实例用于教学中,使学生对该课程内容有较深入的理解,提高学生解决实际问题的能力。
-
-
董梦雨;
王格灵;
张彪
-
-
摘要:
随着信息技术在管理上逐渐深入而广泛的应用,管理信息系统在技术上已逐步成熟.学生成绩管理系统是现代化管理的重要组成部分,是推动学生学分管理走向科学化、规范化的必要条件.各大高校都有着庞大的学生源,科学地管理学生的成绩是必要的.因此,开发学生成绩管理系统势在必行.使用Visual Studio 2013,SQL Server 2014实现了学生成绩管理系统,系统分为三个模块:管理员信息管理模块、教师管理模块、学生管理模块.其中教师管理模块可以修改成绩,添加成绩和查询信息.还包括三种权限:管理员、教师、学生.其中管理员拥有最高权限,可以对教师和学生信息进行操作.
-
-
-
胡强
-
-
摘要:
随着信息化教学管理的普及,对学生能力的考核逐渐开始借助于信息化平台,相关技术的运用便愈加受到重视.学生成绩管理平台采用Jeecg开源框架,并运用了JavaScript语言、Higchart插件、EasyUI标签等前端技术,满足了信息化的需求.
-
-
金龙海;
姜楠
-
-
摘要:
作为数据管理分析的首选软件,Excel具有丰富的公式和函数库,可以实现公式和函数的自动填充.本文以学生成绩管理为例,介绍了IF函数、ISERROR函数、VLOOKUP函数及其嵌套的高级使用方法.
-
-
齐万华;
尚鹏
-
-
摘要:
为了方便对该学校学生的成绩进行管理,提升教务管理效率,采用Eclipse开发工具,JSP技术和MySQL数据库,开发了学生成绩管理系统,该系统有三类系统角色:学校教务管理老师、教学讲师、各院系学生.系统功能包括:学生成绩管理、教师和学生管理、教师授课管理、选修课程管理等.系统的界面颜色以绿色为主,看起来更加友好、操作更加简便,使得使用者更能简单地进行该系统的操作.
-
-
王伟旦;
何浩为
- 《第十四届全国计算机辅助教育学会年会》
| 2010年
-
摘要:
数据挖掘技术因融合了人工智能、机器学习、统计学等多个学科领域的理论和方法,能有效在海量数据中提取出隐性而有价值的信息,故成为近几年的研究热点.本文将数据挖掘技术应用于学生成绩的管理,设计了一个应用方案,并辅以实例介绍了该方案的实施过程.据此可以分析出影响学生成绩的因素,有助于教师进行更有效的教学.该方案可以迁移到其他学科,具有较广的应用前景.
-
-
- 《中国现场统计研究会第十二届学术年会》
| 2005年
-
摘要:
本文利用数量化方法,直方图、数字特征法以及Wilcoxon顺序和检验法,以2003-2004学年一年级《高等数学》期末成绩为主要依据,抽样4个班133个学生成绩和相关调查资料去进行统计分析,定量地解决了影响学生成绩的主要因素,并通过针对性的改革,明显改善了成绩,学生综合能力明显加强,为今后的成绩管理提供了定量依据.
-