选修课程

摘要： “双减”政策实施以后,“双减”背景下的学校课程建设,是对已有课程体系的重构与创新。成都市铁路中学校(简称成都铁中)秉承“守正出新,重道立人”办学理念,构建了以“基础课程、拓展课程、荣誉课程”为框架的课程体系。其中“荣誉课程”是面向优秀特长学生开设的选修课程,它针对部分基础扎实、学有余力、在某一学科有浓厚兴趣和较好潜质的学生,着重培养学生的理科思维能力,拓展学生理科知识的广度和深度。

摘要： 中华民族经历了五千年的历史沧桑,优秀的民族文化博大精深。非物质文化遗产,是中华民族文化中的灿烂明珠和文化瑰宝,承载着中华民族的精华和文化血脉,推动着中华文化的不断发展壮大。随着非物质文化遗产保护与传承的不断深入,"非遗进校园"已经成为中小学的选修课程。基于学校所在地拥有的浙江省慈溪市级《酱油、米醋技艺》非物质文化遗产项目,笔者发挥当地三原色德育品牌优势,将非遗文化的传承贯穿到小学生的课程学习与活动实践,让学生的思维"海阔天空"。

摘要： 学习要从学生的本体出发。理想中的学习样态是每一位学生都能选择到合适的学习内容,找到合适的学习路径,适应自身的学习节奏,从而“扬长化”地发展优势智能。在绿城育华小学,最大的特点是个性化学习,为每一位学生提供适合的教育。基础课程校本化学校对基础课程进行校本化设计方式,一是同级横向选修课程,即同一年级开发外延拓宽性、适度挑战性的课程内容。二是跨级纵向必修课程,一至六年级开发了相匹配的校本课程,形成“学科+”。学校体育课方面来说,足球、高尔夫、橄榄球、网球、游泳等体育运动课程,让每个孩子都能找到兴趣方向,个性得到发展。

摘要： 高中阶段是人格特征形成的关键时期,同时也是生涯成长的重要时期。高考改革将生涯教育推到了前所未有的高度,对高中生人生规划教育提出了新的要求。但高中生涯规划课程建设受教学任务和课堂时间的限制,生涯规划校本课程和选修课程教学难以得到真正落实。如何让生涯规划教育更具有实效性,班会课作为推进高中生生涯规划教育的.有效途径,弥补了生涯规划校本课程和选修课程教学举步维艰的现状。

摘要： 食品营养与健康课程既是食品营养与健康、食品质量与安全专业的核心课程,又是餐饮智能管理、中西面点工艺专业、烹饪工艺与营养等专业的选修课程,同时也可作为食品行业、企业员工的专业培训课程,以及广大学生、居民的营养科普通识课程,受众面非常广。而在信息化时代,高职教育信息化是教育发展的必由之路,因此应当在食品营养与健康课程教学中应用信息化手段,通过学银在线平台建设在线开放课程以及与课程教学视频配套的信息化教育资源,提高团队教师的信息化教学设计能力,营造全方位立体化的信息化学习环境,从而满足学生对资源多样性的需求。

摘要： 随着计算机的普及和互联网的蓬勃发展,为满足社会对程序设计人才的需求,程序设计类课程成为大学各专业的必修或选修课程,通过课程学习,可以培养学生计算思维和编程技能,提高以计算机作为工具解决实际问题的能力。

摘要： 在中学如何依托学科教学开展核心价值观视阈下的世界遗产教育,已经成为中学可持续发展教育领域的一项重要课题。笔者在学校一线进行世界遗产教育研究时,发现由于受教学资源、教学时间等因素的限制,世界遗产教育往往是通过主题活动或研究性学习进行,很难深入和长效开展。本文通过进行高中地理课程《旅游地理》与世界遗产教育的相容性分析,将世界遗产教育与国家选修课程《旅游地理》进行有机整合,研究构建学科课程融入世界遗产核心价值观教育的整体设计框架与实施途径。

摘要： 高校辅导员工作内容繁杂,大多时候辅导员仅作为“幕后”角色参与高校育人过程,很少有机会站到“台前”,遑论开设教学课程。实际上,辅导员开展课程教学也存在现实困难。一是事务性工作占用辅导员太多时间和精力,导致辅导员无暇参与课程教学;二是多数高校课程设置较为固定,专业性较强,没有针对辅导员开设的课程,课程都由专职教师承担,辅导员则专职学生工作,专职教师负责教书育人,辅导员负责思政育人,二者沟壑分明。在“三全育人”理念的指导下,高校支持辅导员开设课程,鼓励辅导员参与课程教学不失为一种有效尝试。文章以西南交通大学“悠然见君子”课程为例,探索如何用辅导员的方法开设育人课程。

摘要： 经过前期的认真充分准备,第四届中国财政史师资培训班今天(2022年7月4日)在中央财经大学如期开班。这让我回想到改革开放后不久加强全国财政史师资培养储备的一段十分珍贵的历史。1984年12月,国家教委(84)084号文批准中央财经学院中国财政史助教进修班招生。1985年3月6日,我国第一个财政史助教班开学,来自全国20所院校及财政机关、出版部门的35名青年骨干教师和2名代培研究生参加了为期一年的学习,中央财金学院年近九旬的崔敬伯教授、湖北财院的吕调阳教授、辽宁财院的马大英教授等一代名家亲自授课。

摘要： 汽车设计中高技术应用越多,人们对高情感的需求就会越强烈,需要借助于产品设计软性的一面平衡硬性的技术,满足人们的情感需求。汽车周边产品可以实现这一目标,让用户获得愉悦的审美体验和良好的使用感受。周边产品是为了加强主导产品功能或通过主导产品的影响而衍生出的新产品,是一种为主导产品增加附加价值的产品,是产品设计创新性的关注点和创新方向。依托成都大学—龙泉驿区汽车创意设计示范区项目,成都大学美术与设计学院开设了汽车周边产品设计选修课程。

摘要： 针对非密码学专业的授课背景,结合教学实践,对"密码学"选修课程在教学中遇到的问题进行思考,结合教学实际指出，在顶层设计中要把握《密码学》课程的理论体系，在教学过程中要注重“密码学”学科的产生背景，对于选修课程的教学，要突出“密码学”学科的应用需求，对于不同专业的授课背景，在教学内容和教学方法上要区别对待。

摘要： 自动化专业涉及生产生活的多个领域,应用领域广泛并与实际结合紧密,因此相关选修课程亟需在高校教学过程中对内容及形式进行开放探索.开放式教学即教育思想、教学内容、教学方法的开放,从而给学生提供更多的参与机会,让每个学生在参与中得到锻炼和发展;同时教师需要根据开放式教学模式进行角色的转换,探讨分析教师如何作为课堂活动的控制者、协调者、参与者、管理者、组织者及资源提供者等角色之间进行合理变换,从而更有效地提高课堂的教学质量,加强学生主动学习动机,为学以致用架起桥梁.

摘要： 高中新课程改革背景下的选修课程实践中,出现了学生过早偏科、走班制度不适与跨级选课不当等问题。在当前高中新课程推进过程中,需要强化《普通高中课程方案(实验》的基本理念,形成动态化的选课机制,加强对学生选修课程的指导,避免学生选修课程的随意性；建立规范化的走班制度,实现学校教学资源的合理利用,保证学生学习的稳定性；实施开放化的跨级选课,满足学生学习的个性化需求。

摘要： 目前石油院校学生在专业选修课学习中存在一些问题,“储运油料学”为我校石油天然气学科领域选修课,是油气储运工程专业其他主干课程有益而必要的补充,笔者针对近几年来“储运油料学”课程教学的特点,分析总结了该门课程教学中存在的问题,从教学方法、教学手段、教学内容、教师素质和考核方式等五个方面提出了相应的教学改革措施.实践证明,应用这些改革措施能够激发学生主动学习的兴趣,可以有效地提高该门课程的教学质量,为提升学生分析问题和解决问题的能力打下基础.

摘要： 在信息化大背景下为纲领，以省级精品课程有机合成为模板课程，借鉴和探索在课堂教学中，特别是专业课教学中如何利用MOOC,翻转课堂等现代教育信息技术或案例教学，应用碎片化教学理念和方法，改革传统课堂教学的新方式与方法，通过两轮次的改革实践探索，使学生充分享受到MOOC平台共享的优质课程资源，适应和掌握了依靠MOOC平台和碎片化的知识学习，为切实推进专业课课堂教学改革树立典范，提供经验，逐步推广到其他有机化学系列课程的教学改革和实践，深化对当前专业课教育教学信息化重要性及对课堂教学改革作用的认识。

摘要： 《空间结构》是一门注重教学和实践相结合的土木工程专业选修课程,结合天津大学建筑工程学院土木系空间结构课程的教学实际,针对以往教学内容所存在的实际问题,从教学内容优化、教学方法改革以及实践基地和国际交流平台建设等方面进行了一系列的实践和探索.课程教改加强了专业内涵建设,对课程建设、教材建设、教学制度建设、教学研究等方面起了积极推进作用,加强了与业内企事业单位联系,并建成一批设备优良、体系完备、相对稳定的校内外实践教学基地.

摘要： 职业教育包括中高等职业教育和继续教育.职业院校和职业培训机构的在校生中,女生是一个数量庞大的群体,但职教机构很少根据女生的需要和问题开展针对性教育.女性教育的主要内容属于德育范畴,本文探讨了在职业院校以德育选修课和学校社会工作两种形式开展女生道德教育的优缺点.

摘要： 职业教育包括中高等职业教育和继续教育.职业院校和职业培训机构的在校生中,女生是一个数量庞大的群体,但职教机构很少根据女生的需要和问题开展针对性教育.女性教育的主要内容属于德育范畴,本文探讨了在职业院校以德育选修课和学校社会工作两种形式开展女生道德教育的优缺点.

摘要： 职业教育包括中高等职业教育和继续教育.职业院校和职业培训机构的在校生中,女生是一个数量庞大的群体,但职教机构很少根据女生的需要和问题开展针对性教育.女性教育的主要内容属于德育范畴,本文探讨了在职业院校以德育选修课和学校社会工作两种形式开展女生道德教育的优缺点.

摘要： 职业教育包括中高等职业教育和继续教育.职业院校和职业培训机构的在校生中,女生是一个数量庞大的群体,但职教机构很少根据女生的需要和问题开展针对性教育.女性教育的主要内容属于德育范畴,本文探讨了在职业院校以德育选修课和学校社会工作两种形式开展女生道德教育的优缺点.

摘要： 本发明公开一种基于注意力机制的高校选修课混合推荐方法及系统，包括：根据目标学生和其他学生的历史选课记录构建其他学生历史选课行为向量、目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量；根据目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量对目标学生向量进行注意力加权，根据加权后的目标学生向量和学生关系对得到带有同学关系权重的同学关系向量；根据候选选修课向量、其他学生历史选课行为向量和同学关系向量得到目标学生偏好向量，根据目标学生偏好向量对候选选修课进行排序，选取前k个选修课推荐至目标学生。该推荐算法利用多方信息来进行课程推荐，可以有效的实现推荐效果的记忆能力和泛化能力。

摘要： 本说明书提供了一种选修课的推荐方法、装置和服务器。其中，基于该方法，可以先根据目标用户发起的选修课推荐请求中携带的目标用户的身份标识，检索并获取该目标用户已修的预设的基础课的成绩数据；再调用事先训练好的预设的选修课成绩预测模型根据上述目标用户预设的基础课的成绩数据，得到对应的选修课成绩预测结果；进而可以利用上述选修课成绩预测结果作为依据，从多个选修课中确定出该目标用户相对具有较高的学习潜力的选修课作为匹配的选修课，并对该目标用户进行推荐。从而可以帮助学生用户高效、准确地找到与自己当前学习情况匹配，且适合自己学习的选修课，解决了学生用户无法高效、准确地确定出适合自己的选修课的技术问题。

摘要： 本发明公开一种基于注意力机制的高校选修课混合推荐方法及系统，包括：根据目标学生和其他学生的历史选课记录构建其他学生历史选课行为向量、目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量；根据目标学生专业课历史选课行为向量和候选选修课向量对目标学生向量进行注意力加权，根据加权后的目标学生向量和学生关系对得到带有同学关系权重的同学关系向量；根据候选选修课向量、其他学生历史选课行为向量和同学关系向量得到目标学生偏好向量，根据目标学生偏好向量对候选选修课进行排序，选取前k个选修课推荐至目标学生。该推荐算法利用多方信息来进行课程推荐，可以有效的实现推荐效果的记忆能力和泛化能力。

摘要： 本发明公开了一种基于成绩预测的选修课精准推荐方法，包括以下步骤：S1：根据命名实体识别及结构化文本特征提取的深度学习建立神经网络框架；S2：从每一门课程教学大纲的结构化描述中提炼出有效刻画该门课程画像特点的表达向量，即课程画像向量。本发明分别研究建立了基于教学大纲深度分析的学生‑课程成绩精准预测模型以及基于学生相似度协同分析的学生‑课程成绩精准预测模型；首次研究开发基于学生课程成绩分析的精准教育系统，实现复杂结构的课程教学大纲提炼课程画像技术，通过融合一个学生的多门已修课程的课程画像并结合课程成绩，提炼得到该学生的课程画像；基于有效的成绩预测，得到精准的选修课课程推荐技术。

摘要： 本实用新型公开了一种大学选修课自学装置，包括外壳，所述外壳的顶端和底端两侧内壁之间均焊接有分隔板，外壳的两侧内壁之间焊接有多个座板，座板的顶端两侧均焊接有两个支撑块，座板上的其中一个支撑块通过轴承转动安装有螺杆，螺杆均通过螺纹活动安装有移动块，移动块焊接有连接块，每个座板的顶端均设有放置盒，放置盒位于分隔板之间，且分隔板开始有多个长开口，且开口分别位于座板的上方，连接块的一端分别穿过长开口与放置盒固定安装。本实用新型设计结构合理，操作简单，使用方便，通过身份证启动，提高学习物品的安全性，从而使得学生在使用中方便，提高学习兴趣。

摘要： 一种法律选修课用笔记本,它涉及学习用品技术领域；它包含前封面、后封面、内页、侧轴；所述的前封面上设置电子日历，前封面与后封面分别与侧轴的上下两面固定连接，内页活动夹设于前封面与后封面之间，与侧轴的可活动展开一侧活动连接；所述的内页顶端设置标题栏，标题栏的下方通过锯齿痕设置数个大小不一的标注区域，标注区域的背部一侧设有粘贴层，标注区域的右侧连接有指示箭头，可通过锯齿痕轻松撕下，对课本中的某一区域进行标注。它可以在法律选修课上有选择性的、有条理的记录笔记，课后复习时可将笔记整理至课本，既不会影响课本之后的使用，也可以非常方便的理解重点，结构简单，设计合理，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种法律选修课自学装置，包括面板主体，所述面板主体的内部设有输入设备，且输入设备包括键盘，在键盘的内部设有键盘灯，所述面板主体的顶部连接有可触式液晶显示屏，在可触式液晶显示屏的一侧设有音量调节器，在可触式液晶显示屏另一侧连接有语音提示器，且语音提示器的内部设有扩音器，所述语音提示器的底部连接有内置锂电池，在可触式液晶显示屏的顶部连接有存储器，且存储器的内部设有内存卡，所述存储器的一侧设有智能芯片。通过采用智能芯片，亮度充足，色彩饱满，内存扩展能力很强，可以存储大量的法律相关资料，方便用户更好的进行自学，结构紧凑，节省空间，设计简单，成本低廉，可广泛推广使用。

摘要： 本发明涉及教育管理系统技术领域，具体涉及一种基于人像识别的选修课程推荐方法、存储介质及电子设备，解决了现有技术存在片面性、缺乏客观性，建立的模型不够立体化和全局化，导致难以推荐真正适合学生的选修课程的问题；方法包括：获取目标学生的已修课程及对应的课堂教学视频，利用人脸识别技术提取目标学生的课堂表现视频数据；构建知识能力向量、性格特征向量和兴趣偏向向量，以建立目标学生的培养力模型；获取待推荐的选修课程及其课程信息，建立知识画像模型；根据培养力模型与知识画像模型的相似度，向目标学生推荐选修课程；本发明能够最大化实现选课的合理性，达到有效培养人才，提升教学质量的目的。

摘要： 本发明公开了一种选修课程推荐的方法和装置。本发明的方法首先基于学生、课程画像构建学生‑课程对之间的相似度。其中，离散属性使用余弦相似度计算方式，连续属性使用高斯核函数计算方式，得到用户‑课程对相似度矩阵。然后基于SVD算法、RMSE损失函数的改进，将学生课程矩阵分解为带有课程特征的学生‑特征矩课程‑特征矩阵，通过学生对课程特征的偏好程度以及课程对课程特征的隶属程度的分析，重新组合成新的学生课程矩阵，使得学生课程矩阵中包含了学生对课程的偏好数据，最后以及该学生课程矩阵生成推荐课程选课矩阵，从而为学生做出课程的个性化推荐，可以有效解决学生选课的盲目性。

摘要： 本发明公开了一种选修课程推荐方法、设备、存储介质及装置，所述方法包括：获取用户输入的专业信息和选课意向信息；在预设映射关系中根据所述专业信息和所述选课意向信息查找对应的目标课程类别；获取所述用户输入的用户兴趣信息，根据所述用户兴趣信息在所述目标课程类别中查找目标推荐课程，并对所述目标推荐课程进行输出。由于通过用户的专业信息和选课意向信息确定符合所述用户意向的目标课程类别，并通过用户兴趣信息在所述目标课程类别中选取满足所述用户兴趣的目标推荐课程，从而将所述目标推荐课程推荐给用户，使得所述目标推荐课程能够兼顾用户意向与用户兴趣。