选修课教学
选修课教学的相关文献在1983年到2021年内共计252篇,主要集中在教育、体育、自动化技术、计算机技术
等领域,其中期刊论文251篇、会议论文1篇、专利文献88913篇;相关期刊178种,包括高教探索、福建教学研究、语文教学研究等;
相关会议1种,包括第九届全国大学化学教学研讨会等;选修课教学的相关文献由279位作者贡献,包括关英、张铁军、何晶等。
选修课教学—发文量
专利文献>
论文:88913篇
占比:99.72%
总计:89165篇
选修课教学
-研究学者
- 关英
- 张铁军
- 何晶
- 刘国伟
- 刘福林
- 刘胜高
- 刘艳霞
- 刘辉
- 姜冬妮
- 孔凡涛
- 廖信优
- 张华娟
- 成玉峰
- 朱诵玉
- 李华
- 李玉洁
- 杨林战
- 温美玲
- 潘凯
- 王仁俊
- 王利芳
- 蔡栋
- 薛晓燕
- 赵永斌
- 郭海勇
- 陈明杰
- 项正文
- 丘建元
- 丘警通
- 乔光辉
- 于兰敏
- 于志刚
- 于海强1
- 于清根
- 付广娟1
- 仝兴华
- 何志芳
- 何晔
- 余志操
- 余焕玲
- 侯季邕
- 侯臣平
- 俞妍君
- 倪宝元
- 兰保民
- 冯小红
- 刘余良
- 刘嘉
- 刘小燕
- 刘尚源
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邱善余
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摘要:
评价,是新课标中最重要的关注点之一。评价就是对人事物或现象进行判断、分析后的一种结论,评定其价值的高下、优劣、好坏和是非,表达对人事物象的看法。《语文课程标准》中专门为“评价”单列一节,称为“评价建议”,即对“评价”这个关注点向教师提出若干建设性的意见。可见,“评价”在必修和选修课教学中都具有不容忽视的重要意义,特别是在选修课教学中,“评价”的意义更为明显,因为选修课主要是针对高考的。
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张清澍
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摘要:
说起教学,首先需要确定我国体育舞蹈教学的几个典型对象,大概分为以下几个类别:1)少年儿童业余教学;2)中等专业专项教学;3)高等专业专项教学;4)高水平选手专项教学与训练;5)普通高校选修课教学;6)中青年兴趣爱好与健身教学。就目前在杂志上展开讨论的话,选取第一个教学对象应该最为合适,那这期,我们就把目光集中在"从事少年儿童业余教学的教师"身上。
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杨丽稳
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摘要:
信息技术的日益发达,让学习生活变得更加便捷实用。线上微课,短小精炼,且不受时间、地点约束,促进高中体育选修教学的多样化,满足学生个性化的和有选择性的学习。通过线上管理、互动教学以及教师之间的交流切磋,强化微课在高中体育健美操模块选修教学的应用,以期在课前帮助学生梳理知识、课时深入理解与实践、课后巩固强化知识和拓展学习资源,帮助学生强身健体,促进全面发展。
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王安逸
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摘要:
"少教多学"是个老旧而时新的教学理念。所谓"少教多学"就是给学生让出时间和空间,教师精讲,学生多学。"少教"是指教师要教得有针对性、有启发性、有发展性。"多学"是指学生在教师的引导和时间的保证下,走向独立学习、主动学习、合作学习和深度学习。"少教多学"强调的是教师要减少课堂控制、包办、代替的时间.
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魏华
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摘要:
伴随新课程教育体系改革的不断完善和优化,为不断提高高中生语文核心素养,确保选修课教学工作的实效性是目前教育工作者教学作业的重中之重.但不可否认的是,纵观当前语文选修课课堂实践教学,受多方不可控因素的影响,课程教学成效与预期教学目标之间始终存在一定差距.为此本文主要通过剖析现阶段语文选修课实效性缺失的原因,对其优化策略进行了系统的探讨,以此在改善当前选修课课程教学现状的同时,为语文教育守正.
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孔胜男;
王筱雯;
余志操;
张琼;
张红梅
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摘要:
目的 探讨CBL+MDT教学模式在医学本科生肿瘤学选修课教学中的应用效果.方法 选取2016、2017级选修肿瘤学课程的大学二年级学生各100名为研究对象,将2016级学生作为对照组,2017级为试验组.教学结束,比较两组肿瘤学理论和病例分析考核成绩及问卷调查结果.结果 试验组学生理论和病例分析考核成绩均显著高于对照组(P<0.05);试验组学生教学满意度高于对照组(P<0.05),认为本组所采用的教学模式能提高合作能力、学习兴趣、学习积极性的学生占比高于对照组(P<0.05),印象深刻度、课程推荐度也高于对照组(P<0.05).结论 CBL+MDT教学模式应用于大学二年级学生肿瘤学选修课教学中,可显著提升学生理论成绩,提高病例分析能力,激发学习热情.
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居学海
- 《第九届全国大学化学教学研讨会》
| 2007年
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摘要:
高效利用为数不多的学时数,提高结构化学教学效率的途径很多,但各种途径都离不开教师,因为教师是培养活动的组织者和实施者,要在结构化学教学中提高实践性、趣味性、教学效率和效果,首先要求教师的知识面宽,对各个知识点有透彻的理解.教师应不断学习、积极投身到科研一线,在科研中善于理论联系实际,注重学科前沿发展,保持活跃和新颖的学术思想。