客观性原则

摘要： 新课标把中华民族优秀传统文化弘扬与传承看做素质教育目标之一,指引教师肩负引领学生了解、喜爱、传承优秀文化的责任。如何在教学实践中充分运用传统文化资源成为教师要探析与解决的问题。语文学科具有发挥传统文化育人作用的先天优势,汉字、古诗词等均可视为传统文化弘扬与传承的着力点,语文学科文化育人可行性随之凸显。本文通过探析初中语文教学活动中教师发挥传统文化教育功能的良策,以期为提高初中语文素质教育质量提供参考。

摘要： 进入21世纪以来,我国经济结构体系得到了全面的优化和提升。同时,我国企业在经营范围和财政管理方面也迎来了巨大的挑战。会计核算和会计信息质量之间的关系是影响企业经营水平的重要条件。所以,只有不断加强两者之间的联系,才能从根本上提高财政水平。本文在详细分析会计核算概论的基础上,结合会计核算方法以及会计信息质量研究原则,总结出会计核算和会计信息质量之间的关系。

摘要： 新媒体时代,“透明性原则”成为新闻职业道德准则的一部分。在算法新闻时代,平台型媒体被频频质疑产生“算法歧视与偏见”“信息茧房”“低俗与虚假新闻”等伦理危机,它们执行“主动的透明性”或“被动的透明性”,但效果远不能令人满意。“透明性原则”应该从“策略性的透明度”升级为“可理解的透明度”,才能赢得受众的真正信任。

摘要： 在互联网高度发展的时代背景下,不同民族、地区和国家的文化相互交融,我们只有增强文明互鉴,才能从多元文化中获得有益启示,并将这些启示转化为行为、思想、心理、技能等方面良性发展的动能。音乐是艺术文化交融的载体,小学音乐教师肩负着指引学生了解多元文化的责任。如何在多元文化交融的背景下提升音乐教育水平,是音乐教师要解决的问题。本文通过研究多元文化交融下的小学音乐教育模式,为提高小学音乐教育质量提供参考。

摘要： 客观性原则是教学评价的应然追求.然而,由于教学活动的丰富性与教学评价的简单化、教学整体性与评价者立场差异、教学活动的广泛性与评价工具的有限性、教学效果的滞后性与评价行为短期性之间存在着各种矛盾,这些矛盾的存在使得教学评价的客观性追求陷入困境.破解教学评价客观性难题的可能路径有扩大评价范围,关注全面的教学评价;换位思考,开展不同视角的评价;采用多种评价方式,立体地评价教学;关注发展性评价,鼓励教学创新.

摘要： 案例教学的使用,使教学质量和教学效果得到明显的提高,案例教学是提高教学质量的重要手段,达到了事半功倍的效果,在现代教学活动中起到了不可忽视的作用.为此,从案例教学中必须把握五个原则进行了探讨.

摘要： 文章就新闻工作者坚持新闻客观性原则的职业理念和审计人员保持职业怀疑态度对做出正确审计判断的促进作用进行了论证.文章分析了媒体监督和审计监督的联系和矛盾,并且分析了矛盾产生的原因,强调新闻真实对审计判断影响的理论依据.同时,从审计层面及新闻层面加强正确的主观能动性的运用以促进正确的审计判断提出了建议.

摘要： 传统自然审美有欣赏而无批评,存在自然审美批评空缺,因而并非一种独立、自觉的审美形态.当代自然美学当务之急是像艺术审美那样,发展出一种自觉的与自然审美欣赏相依互益的自然审美批评,建构一套自然审美批评话语体系;这也乃发展此自然审美批评的基础性工作.自然审美批评的核心任务乃解决自然审美客观性立场、自然美内涵与自然审美方法三个基本问题.将自然当自然对待,而非借自然表达人类自身之主观人文趣味与价值,集中感知、理解与体验自然对象本身所有,乃客观性立场之本旨和自然审美独立、自觉之基本前提.物相、物性、物功与物史乃自然审美欣赏之基本内涵;观物、格物与体物乃自然审美欣赏之基本方法.自然审美批评之功能是引导社会大众自然审美欣赏,促进当代自然审美自觉.自然审美批评乃对社会大众当下自然审美欣赏活动的直接性批评,其基本方法有个案评点式、现象总结式与哲学分析式.个案评点乃批评家立足当下个体性自然审美经验进行的审美批评;现象总结式乃批评家对群体性自然审美事件所作的审美批评;哲学分析式乃批评家对感性自然审美经验所作的观念性分析与概括.此三者乃自然审美批评之基本形态.生态批评立足于环境问题与生态观念,对相关文学和文字文本进行阐释,是自然审美批评的间接性形态,前三者之必要补充.

摘要： 本文针对单纯的访谈能否作为独立的新闻体裁这一问题对新闻界客观性原则的确立进行了讨论，重点对作为程序主义的平衡性原则进行了阐述。

摘要： 一种提高地图符号赋权客观性的方法，其包括如下步骤：S1、第一层分类：根据地图要素所包含的基本要素类型，在地图要素下划分点状符号、线状符号和面状符号几个要素类型；结合层次分析法AHP构建判断矩阵并依据层次分析法判断矩阵构建标度表，通过比较任意两个要素之间的重要程度打出相应标度值，构建完成第一层的判断矩阵，以及第一层分类中几何意义排序；S2、第二层分类：在步骤S1中第一层划分类别的基础上，分别完成点符号下各要素的判断矩阵、线状符号下各要素的判断矩阵、面状符号下各要素的判断矩阵的构建，并分别完成点符号、线状符号、面状符号下各要素的语义重要程序排序。

摘要： 本发明公开了一种客观性耳鸣声源的定位方法与装置，定位装置包括：麦克风，用于对异常声音进行捕捉；信号处理模块，用于进行信号特征提取和信号预处理；麦克风阵列，用于对患者头颈部的若干声音信号进行捕捉并进行特征识别；信号特征比对模块，用于将耳鸣信号与麦克风阵列中得到的若干声音信号进行分析比对；耳鸣特征位置信息定位模块，用于对相关声音信号进行时延差计算和声源定位计算；关系建立模块，用于对各病因信息同对应的若干耳鸣特征位置信息之间建立对应关联关系；规范检测区域划分模块，用于对各种病因引起的客观性耳鸣进行对应检测部位区域的划分；病因辅助诊断模块，用于提供辅助诊断数据。

摘要： 本发明属于耳科诊断技术领域，具体涉及一种入耳式客观性突发耳聋耳鸣诊断装置。包括头戴式耳机、入耳式耳机、操控箱、传输线、听诊设备；头戴式耳机具有隔音、播音和收集微弱精细声音的功能，入耳式耳机置入于患者耳道后收集耳道内的耳鸣声音；头戴式耳机包括拱形的连接带，连接带的两端分别设有左耳机和左耳罩、右耳机和右耳罩，左耳罩与右耳罩的内侧均安装有入耳式耳机，左耳机、右耳机和入耳式耳机均通过传输线与操控箱连接，左耳机、右耳机、入耳式耳机之间独立工作；连接带的顶部设有传输口，传输线穿过传输口，操控箱与听诊设备连接。通过改进后能够直接准确稳定的获得患者耳内的客观性耳鸣声音并进行存储，从而对耳聋耳鸣患者进行诊断。

摘要： 本发明公开了一种入耳式客观性耳鸣诊断装置，包括插入式耳机、处理器和听诊器，所述插入式耳机置入于患者耳道后收集耳道内的耳鸣声音，通过连接线将收集到的声音传输给所述的处理器，所述处理器将接收到的声音信号进行放大以及滤波处理，并且将处理后的声音信号通过输出线传输给所述的听诊器，医生通过听诊器获得患者的客观性耳鸣声音，对耳鸣患者进行诊断。该装置解决了目前临床医生需耳贴耳倾听患者耳内客观性耳鸣的问题。

摘要： 一种提高大气污染物监测数据客观性的方法及系统，属于环境监测技术领域，大气污染物监测系统包括大气污染物监测设备(60)和监控中心(30)，大气污染物监测设备(60)包括大气污染物监测传感器(601)、定位模块和通讯模块(603)，安装在移动监测车辆上，通过无线传输与监控中心(30)连接。该系统利用市内公交车(20)、长途车(70)、出租车(10)、渣土车(70)等移动监测车辆搭载大气污染物监测传感器(601)进行实时测量，从而提高了监测的客观性、空间与时间覆盖性。

摘要： 一种提高地图符号赋权客观性的方法，其包括如下步骤：S1、第一层分类：根据地图要素所包含的基本要素类型，在地图要素下划分点状符号、线状符号和面状符号几个要素类型；结合层次分析法AHP构建判断矩阵并依据层次分析法判断矩阵构建标度表，通过比较任意两个要素之间的重要程度打出相应标度值，构建完成第一层的判断矩阵，以及第一层分类中几何意义排序；S2、第二层分类：在步骤S1中第一层划分类别的基础上，分别完成点符号下各要素的判断矩阵、线状符号下各要素的判断矩阵、面状符号下各要素的判断矩阵的构建，并分别完成点符号、线状符号、面状符号下各要素的语义重要程序排序。

摘要： 基于客观性云物元的行业综合发展水平评价，属于行业评估领域。其特征在于，将收集得到的数据确定等级数目之后进行分类，计算得出各指标各等级的紧密度最小的中心值，从而计算得出各等级相邻边界值；对指标进行分析，若指标没有明确的上下限，则利用中心值与已知边界值计算得到上下限，得出各指标各等级的区间；计算期望值E

摘要： 本公开涉及一种基于地图的建筑主客观性能数据采集、评价与可视化方法，通过城市地图平台显示建筑物评价界面，在其中建筑物标识对应的评价采集控件被触发的情况下，显示该建筑物标识表征建筑物的信息采集页面。在信息采集页面中的信息上传控件被触发的情况下，获取建筑物的基本信息、客观性能数据和用户评价数据中的至少一项，并根据建筑物的客观性能数据和用户评价数据确定建筑物的建筑物客观评价和用户主观评价。本公开可以通过城市地图平台直接采集针对建筑物性能的客观性能数据和用户评价数据，并进一步根据上述数据确定建筑物客观评价和用户主观评价，对建筑物性能进行全面的评价，且保证了获取的建筑物评价的准确性。

摘要： 本实用新型包括：至少两耳塞，其为弹性体且内设置第一导音通道；以及至少一个传音件，其内设置有第二导音通道，所述第二导音通道的一端连通于一耳塞的第一导音通道，另一端连通于另一耳塞的第一导音通道或另一传音件第二导音通道，所述传音件还包括用于减少声损的隔音结构。使用时，将耳塞分别设置于患者、医生耳中，再通过传音件将患者耳部的声音往外传至医生耳中，即可判断患者是否患有客观性耳鸣，本实用新型具有结构简单，使用便捷的优点。

摘要： 多用途教学用客观性试题知识训练器，由硬件1和软件盘2组成，其中硬件1包括一对以支轴13对折，中间带有夹层17的左页11和右页12，在左页和右页的里层16上均匀开有条形窗18，软件盘以硬质材料制作，软件盘2的大小和厚度以能方便地插入硬件1的夹层17为最佳。本实用新型组合灵活，用途广泛，寓教于乐，根据记忆和遗忘的规律，通过变换题型和改变角度，使得大脑皮层不断地受到刺激而达到巩固记忆的目的。