一线老师
一线老师的相关文献在2004年到2022年内共计209篇,主要集中在教育、信息与知识传播、数学
等领域,其中期刊论文209篇、专利文献342266篇;相关期刊127种,包括基础教育论坛、当代教育家、中小学数学:小学版等;
一线老师的相关文献由216位作者贡献,包括何捷、史毕梅、唐玉辉等。
一线老师—发文量
专利文献>
论文:342266篇
占比:99.94%
总计:342475篇
一线老师
-研究学者
- 何捷
- 史毕梅
- 唐玉辉
- 彭一皓
- 苏魏
- 丁金莲
- 严文蕃
- 于者良
- 仇海蓉
- 任荔
- 何发敏
- 何孝
- 余琼和
- 侯云洁
- 傅洪琴
- 冯兰兰
- 凌金连
- 刘丽华
- 刘怀堂
- 刘然然
- 刘美蓉
- 刘美超
- 刘胤
- 卜雪梅
- 卢燕
- 叶荣华
- 吉劲秋
- 吴娴
- 吴宾
- 吴文俊
- 周伟
- 周天赐
- 周宽
- 周群
- 周龙平
- 商立丹
- 埃莉诺
- 孙俊波
- 孙明霞
- 孙泓
- 孙胜韬
- 安文华
- 宣国美
- 岳桂嫜
- 崔允漷
- 嵇娜
- 巴文泽
- 张丽
- 张伟男
- 张学新
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无;
王黎;
彭一皓
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摘要:
寒假来了,学习却没有退出学生的生活舞台,而是换了一种形式延续在学生的假期中--寒假作业。作为“双减”后的第一个寒假,寒假作业同时面临着“质量”和“数量”的双重考验。因此,布置怎样的寒假作业,也成为一线老师们放寒假前的最后一个“作业”。在广泛征集中,好老师智库发现,书面作业的总量、时长不仅悄悄变少,更多创意的寒假作业也正不断涌现!课堂以外,书面以外,这些创意的寒假作业以另一种方式推动着孩子们的成长,丰富着他们的生活体验、生命体验。
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李明海
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摘要:
九年前,我读完刘增人先生所著的《叶圣陶传》,写了篇文章《春风---品读叶圣陶》,主要是借由这本书,梳理了一些个人印象深刻、感触较多的叶老生平事迹和教育情怀。此文发表在2012年的《师道》杂志上,也是想着帮助忙碌的一线老师们(那些杂志读者),对这位通过教材所熟知的作家,有更多一些了解。而这个过程,从个人来讲,感觉与这位语文泰斗走得更近了,面容看得更清楚了一些,也平添许多亲切之感。后来,叶圣陶长子叶至善先生,应出版社邀请,以八十六岁的老迈之躯,亲自操笔,写就一部新的叶圣陶传记---《父亲长长的一生》。
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王璞
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摘要:
作为一线教师,做公众号似乎已经成了我们日常工作中不可或缺的一部分。班级做的主题活动,要“写公众号”;开展班本化的特色活动,要“写公众号”;年级组的大活动,那就更要“写公众号”了。于是,我们被卷入公众号这个巨大的漩涡无法自拔。公众号的文章谁来写?大部分都是一线老师,先写好文字、选出相应配图,然后打包汇总给负责编辑的同事。
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摘要:
秋季学期的结束,也意味着新一年的到来。每逢辞旧迎新之际,全国各地学校的一线老师都纷纷以自己的方式为学生一学期的学习生涯画上圆满的句号,更用变着“花样”的温暖打开孩子们新一年的大门--独家定制的专属藏头诗、手绘的学生漫画肖像、朴实的11000斤猪肉……因为有爱,所以用心,在一个个温暖的新年打开方式中,是为师者长期的留意与关怀。生活需要仪式感,教育同样如此。从过去到现在,老师们都在以什么样的暖心方式开启新一年的美好教育生活呢?
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崔允漷
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摘要:
2001年,教育部颁布的纲领性文件《基础教育课程改革纲要(试行)》强调“过程与方法”目标,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,这些理念在一线老师中得到广泛认同,在实践中也积累了许多宝贵经验。但是要落实立德树人根本任务,真正实现学科育人与实践育人,变革学习方式仍然面临着新的挑战。此次新修订的义务教育课程方案和课程标准,明确指出要以深化教学改革为突破,强化学科实践,推进育人方式变革。
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黄耿跃
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摘要:
在一些期刊论文和竞赛书籍中,经常提到用不动点的方法求解数列通项公式,这种解法对于学过高等数学的老师来讲,应该是比较熟悉的,对参加竞赛的学生来讲,也是比较容易接受的,但如果把该方法在课堂上进行讲授,发现很多学生听起来是一头雾水,感觉很突然.笔者通过研究发现,只要能抓住数列的函数本质,对理解不动点求数列通项公式也是比较容易的,是可以解决老师讲解此类问题的教学困惑.本文首先给出不动点理论知识,再进行不动点求解的本质分析,同时结合一道期末试题进行剖析,期望对一线老师的教学有一定的帮助.
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何孝
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摘要:
如何结合文本内容,完成立德树人的教学任务,这往往考验着一线老师的教学能力。《阿Q正传》是体现鲁迅“立人”思想的小说,其教学有哪些路径可供我们选择和借鉴呢?一、创作目的明确中的育人启发谈及阿Q,很多人都会觉得阿Q这人很是面熟。究其原因,就是在创作之初,鲁迅就要把他写成一个我们熟悉的人。
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王锡贞
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摘要:
新高考英语采用读后续写这个新题型以来,师生们对于新写法的探索热情持续不断。但是,包括笔者在内,老师们普遍发现学生存在诸多问题,主要是:不知道如何布局谋篇,从何下笔成了第一拦路虎;整个故事画面支离破碎,细节混乱,不知取舍;语言表达不规范,臆造中式英语表达,或语言低级、句式单一等等。一线老师在指导学生写作时也苦于没有系统的教学材料,摸着石头过河,边教边学,边学边教。终究还是茫然不知所措。
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曲毛措
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摘要:
小学数学是基础教育的一门重要学科,而在小学数学教学中德育的渗透又是不可或缺的。因此说,作为一线老师在教学中我们要充分挖掘课程资源中的德育因素,贯穿新课改理念,有机地进行德育渗透,促进学生个性心理品质的健康发展。
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颜美玲
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摘要:
在近几届的数学教育大会中,“问题解决、模型化和应用”被列为主要研究的问题.其报告中明确指出:这三个问题必须成为从中学到大学所有的数学课程的一部分.我国的《普通高中数学课程标准(2017年版)》己明确把数学建模作为数学六大核心素养之一,要求把数学建模作为课程内容,并安排了具体课时.那么如何寻找数学建模的素材,如何进行数学建模的教学设计必然成为我们一线老师值得深入思考的问题.