必修教材
必修教材的相关文献在1985年到2022年内共计512篇,主要集中在教育、体育、中国文学
等领域,其中期刊论文512篇、专利文献404篇;相关期刊268种,包括中学化学、语文教学研究、中学历史教学等;
必修教材的相关文献由526位作者贡献,包括姜建文、孟凡军、何翼等。
必修教材
-研究学者
- 姜建文
- 孟凡军
- 何翼
- 邹小千
- 周健
- 尹燕聪
- 熊纪涛
- 王佳欣
- 王本华
- 苏彩进
- 任强
- 任海林
- 刘健
- 刘毛毛
- 唐春燕
- 张方健
- 张玉虎
- 张迎春
- 徐逢春
- 戴陈华
- 李娜
- 李小慧
- 李琼如
- 李聪芳
- 杨凤明
- 杨国智
- 汤明珠
- 王华睿
- 王新虎
- 王武祥
- 盛维剑
- 童县城
- 肖邦国
- 胡礼湘
- 陆瑞
- 陈红莲
- 韩世强
- 马志成
- 马鸣
- 高媛媛
- 高金龙
- 黄雁平
- 黄青青
- 丁丽红
- 丁爱华
- 万莉
- 严文法
- 于国星
- 于忠鸣
- 于晨
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高苗;
廖三红
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摘要:
一、封面图像主题的对比解读对2019人教版高中地理必修两册教材封面图像河流进行对比解读如表1所示。二、第一册封面区域的地理环境解读1.阿拉斯加的自然地理特征第一册封面图像区域位于美国阿拉斯加州,美国阿拉斯加州自然环境的显著特征是纬度高,气候寒冷。自然环境各要素受其影响表现的相应特征是:高纬和高海拔地区多冰川,地貌受冰川作用影响强烈;河流封冻时间长,冬季会断流;植被以针叶林、苔原为主(动物具有耐寒特征);土壤发育差,冻土广布。
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摘要:
原著者:Proffit WR,Fields HW,Larson Be,Sarver DM主译:王林,严斌定价:498元(全彩精装)ISBN:978-7-5713-1563-4出版:江苏凤凰科学技术出版社出版时间:2021年11月时隔7年,畅销全球30余年,被国际上绝大部分口腔院校指定为必修教材的《当代口腔正畸学》(第6版)中文版正式由江苏凤凰科学技术出版社出版。
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摘要:
《必修教材名优教师微专题教学百例》(《语文教学通讯·高中刊》2021年7~8期)出版后,受到读者的广泛好评和市场的高度认可。依托《语文教学通讯.高中刊》2022年1~2期,编辑部继续邀请褚树荣老师担纲总组稿人,携手名师团队,针对统编高中语文选择性必修教材上中下三册12个单元,精心设计了80个微专题教学方案,编辑出版了《选择性必修教材名优教师微专题教学八十例》(《统编高中语文选择性必修教材“大单元统筹·微专题教学”名师设计八十例》)。
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徐志伟;
邱兼顾;
张小兵;
包旭东;
董健
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摘要:
高二语文选择性必修教材的学习进行阶段性测评,需要思考一系列问题:怎样贯彻“测评即学习”理念,进行指向语文学科核心素养的考查?怎样在高中三年的视野下,构建高二选择性必修的测评框架?怎样覆盖所学、迁移运用,进行教学评一致性测评?怎样兼顾教材专题的组元形式,落实高二研习的教学要求?怎样在必修水平一二的基础上进阶到水平三四?怎样为省级、国家级测评提供实践智慧?……南京市高二语文中心组同人们在这些方面作了持续的可贵探索,特予荐读,希冀引发更多的关注、思考和探索。
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胡晓
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摘要:
《天文学上的旷世之争》是一篇从科学史角度撰写的文章,被选入统编高中语文选择性必修教材。文章着眼于中国天文学研究中最重要的一场论争,在中国几千年的天文学发展历史中,以各学说出现的时间为线索,择要述评相关观点,突出争议要点,并对这场论争进行科学的审视和哲学的思考,肯定中国古代天文学研究的学术贡献和科学意义。这类文章专业性比较强,阅读时除了结合相关学科知识的学习,理解文章论述的主要内容,还要结合科学史研究的一些特点,帮助学生掌握阅读这类文章的策略和方法。
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张泽华
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摘要:
为了响应国家加强中学生爱国主义教育的号召,优化高中语文英雄教学策略,结合当下爱国主义和革命英雄主义教育的必要性和紧迫性,运用调查法挖掘了统编版高中语文必修教材中具有革命英雄主义教学意义的篇目及教师在授课时出现的问题,从如何改进英雄人物教学的角度提出实践路径。
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衡益东
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摘要:
自高中语文统编版教材投入使用以来,"学习任务群"走进了广大师生的视野。其中,必修教材一共安排了7个学习任务群,选择性必修教材则设置了6个任务群,还有单独设置了2个整本书阅读和4个活动单元。在这其中,教材将"2017年版新课标"的18个任务群有效覆盖。18个学习任务群注重以单元为主线,注重设置人文主题,实行结构化的知识和任务设计,引导学生在语言实践中提升语文素养。
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陆宗成
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摘要:
人教版高中语文必修教材共5册。这套教材相对于其他教材而言,编写水平高,十分利于教学。但是正如白璧微瑕一样,这套教材也有美中不足之处。笔者在教学中发现,该教材的编者在处理通假字、古今字时,存在“不作注”“只作注,但未指明通假字或古今字”“不明通假字,造成注释错误”三种不足。此外,注释术语“通”“同”使用混乱。现不揣浅陋,特择数例试作分析,望广大同仁和编者不吝指正。
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程兆云
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摘要:
依据“2017年版课标”要求编写的选择性必修教材是具有开创意义的,在教学中如何避免“必修”和“选择性必修”的同质化是我们亟待解决的现实问题。如何使选择性必修教学体现出与必修教学的联系与差异,需要教师进行有效的教学化处理,以确保“选择性必修”要求的实现。教学化处理,是指在教学准备和设计过程中,根据具体教学(学习)目标,对教材内容进行重组、增删和开发。