抛锚式教学模式

摘要： 新课程标准强调地理核心素养培养并倡导采取多元化的教学模式.地理实践力核心素养的培养需要学习者置身真实情境中进行实践探索,抛锚式教学模式正是开展地理实践力培养的有效教学方式.本文立足真实研学环境与问题情境,尝试采用抛锚式教学模式,提出研学旅行的一般设计程序,并从创设情境与问题、自主学习与合作探究中不断地抛锚、解锚,从而解决地理问题.这一过程将学生真正置于主体地位,渐进式引导学生主动学习,掌握学习技巧,培养地理实践力,有效提升地理研学旅行教学质量.

摘要： 创新是社会进步的灵魂,青年学生富有想象力和创造力,是开展创新活动的有生力量。在高校积极开展创新创业教育背景下,结合软件技术专业实际,通过研究创新教育在软件技术教育过程中的运用,探索将抛锚式教学模式嵌入创新教育的专业教学实践的各个环节和教学方法,旨在以推动专业教育同创新教育的深度融合为目的,提升教育成效,提高人才培养质量。

摘要： 兽医药理学课程通过阐明药物与机体之间的相互作用,为新兽药研发、临床合理用药和疾病防控等提供基本理论知识。该课程信息量大、学科面广、知识点密集,且理论性较强。兽医药理学课程主要特点包括2个方面:(1)需要多学科的基础理论和知识。兽医药理学知识体系的构建需要建立在生物化学、生理学、病理学、免疫学和微生物学等多学科的基础上;(2)该课程包含数百种临床常用药物,种类繁多,内容分散,导致记忆困难。我校动物药理学课程组根据该课程特点,将抛锚式教学模式与兽医药理学课程进行整合,现将课程设计与教学方案介绍如下,以期为相关农林院校的兽医药理学课程教学建设和改革提供参考。

摘要： 课程改革对中学历史教学提出了更高的要求,教师要以培养学科核心素养作为教学设计的出发点和落脚点,创新教学模式,才能适应新时代教育发展的需要。一、基于学科核心素养的中学历史抛锚式教学模式概述学科核心素养,“指学生在接受某一学科教育过程中,以学科知识技能为基础,整合了情感、态度或价值观在内的,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确的价值观念、必备品格和关键能力”。

摘要： 结合抛锚式教学模式,将语料库应用到物流工程专业英语课程教学中,引导学生通过收集语料、整理语料和存储语料,按照教学内容的结构体系将语料进行分类、整理、语法标注等,在熟悉物流知识架构的同时构建物流专业英语语料库.将专业英语语料库与抛锚式教学模式相结合应用到专业英语课程教学中,不仅可以不断更新语料,促进了抛锚式教学的进行,更有助于学生发现和解决问题,提升学习兴趣,增强自主学习能力,进而促进物流国际化人才的培养.

摘要： 目的分析核心素养视视阈下抛锚式教学模式在骨科临床医学教育中的应用效果。方法选取2018年9月—2019年9月骨科临床医学系学生100名,随机分为对照组(传统教学)与研究组(抛锚式教学),每组50名。实习结束后统一开展理论与实践技能考试,比较两组成绩。结果观察组实习结束后理论成绩和实践成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论通过抛锚式教学模式的应用,能让学生真正地感受、解决问题,满足新课标培养学科核心素养的需求。

摘要： 抛锚式教学模式是使学生处于一个完整且真实的问题情境当中,引导学生发挥自己的主动性,结合自己所学知识自主探究问题,最终达到所制定的学习目标.教学过程中借助抛锚式教学模式,有助于提升学生自主学习能力,增强学生协作意识,激发学生学习兴趣.抛锚式教学模式能够促进教师对教学内容、教学环节等进行深刻反思,进而提高教学水平.

摘要： 抛锚式教学模式为大学生课程学习提供场景平台,契合新时代高校学生特质变化和教学理念有机更新的合理诉求.采用专家访谈、系统归纳、课堂观察、问卷调查等研究方法,按照文献梳理、理论归纳、模式构建、流程设计、效果检验、总结反思的逻辑理路,系统厘清了抛锚式教学模式的运行机制、构成要素,科学建构了抛锚式教学模式的组织方式和实施流程.以《微观经济学》课程为例,从成绩测试和问卷调查双重视角检验了抛锚式教学模式的实施成效.研究结论为相关课程教学模式改革提供了理论依据和实践范例.

摘要： 高中物理“抛锚式”教学模式,具有较强的实用性与可操作性,符合高中物理教学改革发展的方向。基于“抛锚式”教学的基本内涵与实施流程,分析这一教学模式的价值功能导向,并结合实践教学经验,从掌握抛锚技巧、创设教学情境、全方位科学探究三个维度,提出了高中物理“抛锚式”教学模式的应用研究策略。

摘要： cqvip:抛锚式教学模式,就是教师设置真实的语言情境,产生问题之锚,引导学生主动探究,自主学习,产生新的问题之锚.教师再帮助学生解决阅读中的问题,完成课堂的阅读任务.它与以往知识讲授的方式大不相同.将抛锚式教学模式运用在高三英语阅读教学中,旨在通过激发学生的兴趣及主观能动性,在自主阅读中提升学生的英语阅读技能.学生将精读与泛读相结合,在课堂中达到知识性与应用性的融合,会真正爱上英语阅读.

摘要： 目的:长期以来口腔黏膜病学实验室教学模式与理论课教学模式相同,为改变形式单一的实验室教学,使用建构主义中的抛锚式教学模式进行改革尝试,希望能起到辅助学生的理论课学习并提高其学习积极性的作用.rn 方法:根据布鲁姆的教育目标分类,学生的感受是评价教学效果的重要依据之一,因此以学生感受为评价依据自拟调查问卷,包括5个封闭性问题和1个开放性问题,用以获得教学反馈.并且教师记录教学过程中学生的表现,该记录也用于教学效果的评价.rn 结果:调查问卷的封闭性问题的应答率在85％及以上,结果显示此次教学改革受大多数学生支持,尤其是高年制学生;大部分学生感觉有帮助,一半左右的学生感觉兴趣有提高.开放性问题的反馈结果显示:除了提高包括视频质量在内的教学要求外,每个班都有学生提出增加课次,高年制学生希望提高病例难度,其中八年制学生希望能给予更多的思维拓展空间.教师对教学过程中学生表现的记录发现学生能积极思考,甚至提出高水平的问题.rn 结论:改革初探基本成功,但是仍需从以下方面改进探索:1.突出学生的主动建构者角色;2.针对不同学制学生,采用不同难度的病例,并且高年制学生的授课形式应更灵活;3.更充分的备课.

摘要： 本公开提供了一种抛锚装置以及抛锚方法，属于船舶技术领域。抛锚装置包括锚机、测速机构和制动机构。锚机包括锚链轮，所述锚链轮上缠绕有锚链；所述测速机构位于所述锚链轮的一侧相连，所述制动机构包括电磁比例调压阀、电磁二位四通换向阀、制动油缸和制动带，所述电磁比例调压阀与所述测速机构通信连接，所述制动带包覆在所述锚链轮的外周壁上，所述制动带的端部与所述制动油缸的活塞杆相铰接，所述制动油缸被配置为根据所述电磁比例调压阀的输入电信号的不同，带动所述制动带对所述锚链轮产生不同的包覆力。本公开通过抛锚装置，可以保证锚链在一定的速度区间内快速下放，降低了因舰员操作失误导致的丢锚事故，甚至是伤亡事故。

摘要： 本发明提供一种自升式平台基圆式抛锚方案设计方法，按照就位技术要求确定自升式平台与对接平台相对位置；以自升式平台船体中心线与船尾交点为圆心，做半径700米的圆；以自升式平台艏向为船体中心线方向，画出方向箭头，是为艏向线；如对接平台周围无水上水下障碍物，确定抛锚点；如对接平台周围有管线电缆，确定抛锚角度；如水上有生产平台等障碍物，根据水上障碍物的位置，调整锚线，将锚线连接在障碍物的桩腿上，锚线与船体中心线夹角范围为30‑60°。该方法有助于在油田开发前期自升式平台就位作业时提供合理的抛锚位置、角度，提供合理的拉力，控制自升式平台不会碰撞对接物，保证海上大型设施就位作业安全。

摘要： 本公开提供了一种抛锚装置以及抛锚方法，属于船舶技术领域。抛锚装置包括锚机、测速机构和制动机构。锚机包括锚链轮，所述锚链轮上缠绕有锚链；所述测速机构位于所述锚链轮的一侧相连，所述制动机构包括电磁比例调压阀、电磁二位四通换向阀、制动油缸和制动带，所述电磁比例调压阀与所述测速机构通信连接，所述制动带包覆在所述锚链轮的外周壁上，所述制动带的端部与所述制动油缸的活塞杆相铰接，所述制动油缸被配置为根据所述电磁比例调压阀的输入电信号的不同，带动所述制动带对所述锚链轮产生不同的包覆力。本公开通过抛锚装置，可以保证锚链在一定的速度区间内快速下放，降低了因舰员操作失误导致的丢锚事故，甚至是伤亡事故。

摘要： 本发明提供了一种抛锚装置、抛锚控制方法及电子设备，该装置包括：锚机和控制器；该控制器与该锚机和该船舶的控制系统通信连接；该控制器用于从该控制系统接收抛锚指令，并在接收到该抛锚指令之后，获取该船舶的当前位置的环境信息，根据该环境信息计算抛锚长度，并根据该抛锚长度和预设的抛锚速度控制该锚机进行抛锚；其中，该环境信息包括水深信息和风速信息。本发明实施例的目的在于提供一种抛锚装置、抛锚控制方法及电子设备，以提供一种安全性和可靠性更高的抛锚技术。

摘要： 本发明公开了一种大型机械式船舶防风横向拉索智能抛锚设备。本发明包括防失控下绳抛锚结构、辅助定位基座、传导杆和限位抛锚轮毂结构，防失控下绳抛锚结构的输出端固定连接有传导杆，传导杆的外侧与辅助定位基座转动连接，传导杆远离防失控下绳抛锚结构的一端与限位抛锚轮毂结构固定连接。本发明通过限位抛锚轮毂结构的设计，使得装置便于完成在抛锚完成后对其余的链条进行自动化的夹紧限位，避免了链条在风的吹动下在辊轮上滑动，拉动船锚产生位移，大大提高了抛锚的稳定性，且通过防失控下绳抛锚结构的设计，使得装置便于形成抛锚过程中和收锚过程中的输出急停，提高突发情况下的使用安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种锚机抛锚速度控制系统及其锚机抛锚速度控制阀组，属于船舶机械领域。该系统包括：液压油缸和作用于液压油缸的制动机构，该系统还包括锚机抛锚速度控制阀组，该阀组包括：第一单向阀，手动换向阀，二位三通电磁换向阀，溢流阀以及单向节流阀；第一单向阀的进油口与系统的进油口连通，第一单向阀的出油口与手动换向阀的进油口连通，手动换向阀的出油口与二位三通电磁换向阀的进油口连通，其回油口与邮箱的回油口连通，二位三通电磁换向阀的回油口与溢流阀的进油口连通，溢流阀的出油口与系统的回油口连通，二位三通电磁换向阀的出油口与单向节流阀的进油口连通，单向节流阀的出油口与液压油缸的进油口相通。

摘要： 本实用新型公开了用于救援的自行式带自动抛锚结构的漂浮医院，涉及水上漂浮医院技术领域。包括承载体，承载体的顶端安装有帐篷，且承载体的顶端安装有柴油发电机；承载体的一侧开设有第一放置槽，且第一放置槽的内部安装有推进电机，推进电机的一侧连接有转动杆，且转动杆的表面安装有减速齿轮箱。本实用新型中，通过伺服电机的工作，可使滚珠螺母带动着放置板以及其顶端的卷扬机进行移动，便于将卷扬机移动到指定的位置，通过卷扬机的工作，可对其表面的第一绳索以及锚体进行收放，可在承载体上实现自动抛锚，通过推进电机的工作，可使转动杆带动着螺旋桨进行工作，便于通过螺旋桨的工作使承载体能够移动，可提高对伤病人员的救助速度。

摘要： 本实用新型公开了一种漂浮式水上简易抛锚装置，涉及水上抛锚装置领域。本实用新型包括漂浮承载体、抛锚支架以及驱动马达；漂浮承载体上一侧设置有第一开口、第二开口；抛锚支架包括对称设置于第一开口两侧的“日”子型支撑架、设置于两“日”子型支撑架之间的承载板、手拉葫芦；驱动马达为船用马达，通过安装支架可转动式安装于第二开口的开口上部，驱动马达的底部安装有推进螺旋桨。本实用新型的抛锚支架结构简单，强度高，且便于维护和攀爬检修，采用框架式结构，重量相对较轻，通过开口的设计在不影响占据空间的情况下，提高了使用的高效性和安全性，基于结构角度，降低了装置整体的制造成本，便于推广和应用。

摘要： 本实用新型提供了内侧抛锚连接件，其在使用时，先将锚杆预先锚接在浮台中部，再从底部将定滑件固定于锚杆的底部，将锚杆头套装在锚杆上端的螺管上，最后用栓接件穿入锚杆头锁入螺管内，即完成内侧抛锚连接件的固定安装，结构合理，组装方便快捷。本实用新型还提供了锚泊式浮台系统，在使用时，内侧抛锚连接件与浮台锚固，其上的定滑件作为配重绳的滑动轴，水在起伏上下波动时，浮台在固定锚桩和配重块的拉扯平衡下平稳，不致于出现太大的波动，大大提高了浮台的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种心理学抛锚式教学模式辅助设备，包括底箱，所述底箱下侧端部分别设有移动滑轮，所述固定杆上侧中部转动连接有心理感应杆，所述底箱里端上侧两端螺栓连接有推动杆，所述底箱上端前部两侧分别设有音响设备，所述底箱上侧中部设有伺服电机，所述转轴上端连接有教学盒，所述教学盒外侧中部设有VR显示屏，所述教学盒前侧设有录像显示屏，所述教学盒里侧设有演示白板，教学设备设有移动滑轮便于移动，设有VR显示屏和音响设备可以让学生身临其境参与到教学当中，便于抛锚式教学的开展，设有心理感应杆可以在教学过程中感知学生的心理变动，针对学生的反应形成问题，符合抛锚式教学理念，设有水晶球有利于提高心理感应杆灵敏度。