支架式教学模式
支架式教学模式的相关文献在2000年到2022年内共计449篇,主要集中在教育、常用外国语、体育
等领域,其中期刊论文449篇、专利文献413841篇;相关期刊295种,包括才智、中外交流、文教资料等;
支架式教学模式的相关文献由507位作者贡献,包括谭灵芝、唐新善、李莹等。
支架式教学模式—发文量
专利文献>
论文:413841篇
占比:99.89%
总计:414290篇
支架式教学模式
-研究学者
- 谭灵芝
- 唐新善
- 李莹
- 林艳
- 石春燕
- 严艳
- 仲蕾
- 余晓菲
- 余结根
- 刘庆旺
- 刘燕
- 叶凤英
- 向娟
- 吴丹
- 吴杰
- 喻涵
- 夏晓丹
- 夏爱丽
- 孔胜男
- 孙竞丹
- 尹威
- 张洁
- 张红梅
- 张红洁
- 张艳
- 张静
- 方珍
- 曾丽芳
- 曾志明
- 李玉苑
- 李琦
- 杨敏杰
- 林卫萍
- 梁新艳
- 汪全海
- 牛旭平
- 王丽云
- 王侠
- 王兄
- 王朝智
- 王玲
- 王辉
- 甄仲谋
- 申苗苗
- 胡燕
- 艾强
- 覃晓
- 谌巧稚
- 邱文武
- 陈斌
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陈思宇
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摘要:
随着新课改的逐渐深入和素质教育的普及,各级各类学校在开展教学时要在教学目标以及教学方法方面进行调整,以实现学生更好的发展。近些年来我国社会的发展对各种类型职业人才的需求逐步提升,我国对职业院校的发展也愈加重视。高职作为职业院校的重要组成部分,要想培养出全面发展的职业人才就需要加强教育。英语作为一种语言教学,对高职学生后期的发展有着重要的意义,所以不论是学校还是教师要重视英语教学。阅读教学是英语教学的重要内容。为了提高高职英语阅读教学质量,很多教师采用支架式教学模式,在阅读教学实践中取得了较好的效果。本文主要分析支架式教学模式的概念和特点,探讨支架式教学模式在高职英语阅读教学中的应用策略,希望对相关人员有一定的借鉴意义。
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岳莹莹
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摘要:
从文化层面来看,中国古诗词蕴含上下五千年的文化底蕴,因此培养人才必须从加强高中语文古诗词在语文教育中的创新着手。高中时期是人生中最关键的阶段,同时高中生也是日后发展中国特色社会主义的后备力量。高中教师应考虑如何使用新型支架式教学方法来提高学生的语文成绩,目的是实现学生综合素质的全面发展。本文将对于高中语文古诗词支架式教学模式中存在的问题进行分析,并探究解决对策、提出解决办法,这对指导当前高中语文整体成绩提高具有现实意义。
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杨胜兴;
曲瑛
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摘要:
支架式教学模式被广泛地应用于各科教学中。文章从初中古诗教学入手,按照最近发展区理论,依据教材的编排系统,结合学生的成长规律,搭建基于体裁学会有感情的朗读支架、借助注释和题目(材)理解内容支架、通过事和景判断情感支架、巧用助读资料知人论世支架,引导学生解读诗歌,提高古诗的欣赏水平。
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白晶晶;
樊华丽
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摘要:
文章阐述了基于互联网的支架式教学模式的特点及其与职业教育的互补机制。为验证基于互联网的支架式教学模式应用于职业教育中的有效性,文章以“在线学习服务”课程为例,通过问卷调查、访谈和实验比较的方法,对高职学生学习态度和“1+X”证书取证情况进行综合分析。研究得出,基于互联网的支架式教学模式能够增强学生的学习效能感,有利于提升高职学生的学习能力及建立平等和谐的师生关系,且能有效缩短高职学生入职适应期。
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李旺信
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摘要:
在新课程理念下,写作教学一直是高中英语教学的难点。学生不仅要对语法知识进行应用,更要根据写作教学的有关要求锻炼自身的写作技能,形成能写、会写、主动写的良好素质。这就要求教师要为学生提供素材、方法和理念上的综合支持,改变高中英语教学模式。借助支架式教学理论支撑高中英语写作教学,为学生提供不同的支架,能够有效提高写作教学质量。文章以新课程为论述背景,探讨支架式教学模式在高中英语写作教学中的应用。
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张舒豪
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摘要:
支架式教学模式在高中数学课堂中应用甚广,它的教学程序环节与大多数课堂相适应,具有普适性.本文以支架式教学模式的相关理论为基础,以培养学生数学核心素养为目的,以直线和圆的位置关系为例剖析此种教学模式在实际授课过程中如何应用.
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车晨露
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摘要:
本文以初中体育蹲踞式跳远教学为例,从创建情境、构建体育支架、学生独立探索、合作探究、教学评价几方面入手,阐述如何运用支架式教学模式,进而分析使用支架式教学法后学生的学习效果与学习兴趣变化,得出支架式教学模式比传统教学模式效果更好的结论,旨在通过此为体育一线教师的教学研究提供方向。
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董祖国
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摘要:
在义务教育阶段,数学教学的根本目的是培养学生的思维逻辑,激发学生的学习潜能,实现数学知识在生活中的迁移与应用.在初中数学教学中,教师应当始终将学生作为学习的主体.教师可以依据教材内容,通过设定问题情境和开展小组合作等方法,为学生搭建趣味性的数学支架,使学生明确数学知识之间的联系,灵活运用的所学知识.支架式教学与初中数学教学相结合,能够提高学生解决数学问题的能力,促进课堂多样化,改善初中数学课堂的教学质量,提高数学学科的教育教学水平.
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邓秋萍;
林金昌
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摘要:
新一轮课程改革,聚焦核心素养,全面实施新课程、新教材。2019年秋季,人教版《普通高中教科书·生物学》(简称新教材)正式使用。生物学概念是建立生命观念、提升科学思维的基础,新教材以《普通高中生物学课程标准(2017年版)》为依据,聚焦生物学概念的建构,全面落实发展学生生物学学科核心素养的要求。