提高课堂
提高课堂的相关文献在2010年到2022年内共计101篇,主要集中在教育、数学、金属学与金属工艺
等领域,其中期刊论文96篇、专利文献130531篇;相关期刊57种,包括软件(教育现代化)(电子版)、中学生英语、黄河之声等;
提高课堂的相关文献由101位作者贡献,包括刘青、徐开玉、朱付芹等。
提高课堂—发文量
专利文献>
论文:130531篇
占比:99.93%
总计:130627篇
提高课堂
-研究学者
- 刘青
- 徐开玉
- 朱付芹
- 李霞
- 金京子
- 钱永春
- 霍志军
- 于淼
- 何越湘
- 余晓红
- 侯超
- 冯媛
- 刘云宝
- 刘晓雪
- 刘菲
- 刘虹
- 卢海燕
- 卢琴
- 后东兰
- 吴双
- 吴鲜良
- 吾金欧珠
- 周岩
- 周晨奇
- 周晶晶
- 姚素红
- 季微微
- 宋利红
- 宣兆佳
- 宣逸晴
- 张军
- 张协兴
- 张君红
- 张宝凤
- 张建军
- 张彩英
- 张树杰
- 张艳艳
- 张芳
- 张英
- 彭明
- 拥宗
- 易思曼
- 李凤屏
- 李娟
- 李学军
- 李小兵
- 李晓红
- 李林娟
- 李艳梅
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滕燕
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摘要:
柏拉图说:“良好的开端是成功的一半”,作为语文老师,要想提高课堂的教学效率,一定要探究适宜的导入方法,要精心设计导入方法才能激起学生学习欲望。一堂课如何开头是无定法的,但一定要有意义,有实效。下面,我将和大家分享自己在语文课堂导入中的一些体会。
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马文江
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摘要:
对于初中学校而言,综合实践活动课程是一门新课程,想要有效管理该课程,提高课堂活动效率和质量,还需要教师们不断努力,当前教育界对于综合实践活动课程的研究还较少,缺乏成熟的经验,课程实施问题不少,需要教师们加强重视,积极探讨综合实践活动课程实施的有效性。
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胡元运
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摘要:
项目化的教学过程对于中职学生来说,更能够提高课堂学习的效率。项目化教学最重要的观点是让工作当中一些需要注意的知识和课堂中的教学内容进行组合,从而更好地进行课堂教学的过程。经过这些年的教学实践,笔者根据信息技术教学的经验,对于山区县中职信息技术的项目化教学探究与实践有了一些自己的见解,就此展开了一系列的研究和讨论。
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逄永花
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摘要:
中职心理课程主要是通过开展团体活动使学生受到积极影响,团体活动的内容包括体验、探索、反思、分享。在团体活动过程中,前三个环节是教师发现和了解学生心理问题的手段,分享环节则是对学生产生影响的重要阶段。中职心理课堂因为分享环节开展的低效性,难以对学生的心理产生积极影响。因此,教师需要改变教学方式,使学生勇于、乐于且善于参与分享环节,提高这一环节的有效性。
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李小兵
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摘要:
“双减”政策正在逐渐成为当下教育最需要考虑的实际政策,其中明确指出要通过减少学生的作业量来提高课堂的效率,并且尽可能避免学生课后参加补习培训。值得注意的是,“双减”并不是简单的做减法,而是要在减量的基础上进行增效。作业是教育的重要内容,也是落实“双减”政策的关键要素,因此在“双减”背景下,初中化学教师要对作业进行创新和优化。本文首先分析了作业的定义及其功能,并对“双减”背景下初中化学作业功能进行再审视,最后阐述“双减”背景下初中化学作业设计的优化策略,希望能为一线教师提供有效的参考。
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吾金欧珠
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摘要:
课堂作为学生学习的主阵地,构建课堂教学的有效性是新一轮基础课程教学改革下教育部门提出的新要求,对于学生综合素质的培养和创造性思维的发展具有重要意义,是促进教育事业良性发展的有效渠道。现阶段,随着新课程标准改革的不断发展,提出了一系列与课堂教学有关的教学任务,如何提高课堂的教学有效性,成为教师们需要研究的重要课题。物理作为初中学科的重点教学课程,越来越受到社会及教育层面的诸多关注。
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李霞
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摘要:
语文教学应该是有趣的。教师要披文入情,引导学生进入语文的神奇世界,感受语言文字的无穷魅力。语文教学应该是充满智慧的。教师要培养学生的语文学科素养,促进学生思维的发展,激发学生的灵感,让语文教学灵动地生成。智趣共生,是语文教学应该有的模样。兴趣是痴迷的基础。孩子们最喜欢的教师就是幽默风趣的老师,有情趣的老师。幽默风趣的老师能够引导学生阳光、智慧地成长。针对小学生好奇心重,极易对新鲜事物感兴趣的特点,小学语文教学要坚持智趣共生的原则,有效提高课堂教学的趣味性,彰显语文教学的活力。
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欧珠
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摘要:
所谓数学思想,正是基于人们对数学的一些本质上的认识,在认识的过程中所总结的一些观点,这些观点直接影响着人们对数学的理性认知。因此,在日常数学教学过程中,通过一定的教学方法影响、教授学生提升对数学的理性认知,以此促进学生对于解决数学问题的能力,达到提升数学学习的能力,对学生的思维能力及学习能力均具有重要意义。一、引导学生进行课堂预习在数学的学习中,由于小学生的基础知识有限、认知能力不足等问题的存在,对于逻辑性强、抽象意义深的数学知识的认识与吸收需要经过一个较长的过程。为了缩短这一过程,也是为了提高课堂的上课效率。
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卢琴
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摘要:
普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学习等学习方式,不同类型的学习方式均能促进学生理解性技能(听、读、看)和表达性技能(写、说)的提升。教学活动中合作学习的开展,能突出学生主体地位,提高课堂活动的效率,帮助教师践行英语学习活动观,进而提升学生的学科核心素养。教师们在合作学习方面做出了很多探索和实践,而针对提升表达性技能"说"开展的中学阶段英语合作学习缺乏创意和深度。
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张艳艳
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摘要:
英语是一门基础性的语言学科。随着教育改革的不断进行,英语教学改革也呈现出一片繁荣的局面,涌现了一大批教学模式"样板",它们关注教学,决战课堂。为提高课堂的教学质量,笔者在学习先进教学模式的基础上,结合学生实际,在课堂中初步尝试了"自主探究,合作学习"的教学模式,课堂充满活力和动力,学生获得成功的喜悦。