教育管理模式
教育管理模式的相关文献在1987年到2022年内共计770篇,主要集中在教育、中国共产党、中国政治
等领域,其中期刊论文763篇、会议论文7篇、专利文献364253篇;相关期刊529种,包括现代经济信息、文教资料、现代教育等;
相关会议5种,包括2011中华医学会呼吸病学年会暨第十二次全国呼吸病学学术会议、全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会、中国社会科学院近代史研究所第十一届青年学术讨论会等;教育管理模式的相关文献由937位作者贡献,包括崔元慧、洪流、荆艳东等。
教育管理模式—发文量
专利文献>
论文:364253篇
占比:99.79%
总计:365023篇
教育管理模式
-研究学者
- 崔元慧
- 洪流
- 荆艳东
- 任秀
- 何权瀛
- 党鸿钟
- 冉隆映
- 冯炜雯
- 刘双双
- 刘增锐
- 刘崇俊
- 刘敏
- 刘西岳
- 刘辉文
- 吴海坚
- 吴立伟
- 周黎琼
- 夏新斌
- 姜娜
- 孙平
- 孙敏
- 孟姗
- 孟群
- 尹娜
- 尹明发
- 崔玮嵛
- 崔艳华
- 庞玮
- 张华
- 张娟
- 张慧兰
- 张振学
- 张燕
- 张笑铭
- 张薇
- 徐德龙
- 敬蜀青
- 方佩伦
- 时长江
- 易超
- 曲婷慧
- 曲遥
- 朱丹
- 朱为鸿
- 李余生
- 李卓辉
- 李永刚
- 李英震
- 李辉
- 杜旭林
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代青霞
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摘要:
信息化管理思维应用于高校科研成果转化是教育科研管理先进化的表现。理论结合实际的教育管理模式下,高校科研活动的成果是一种具备现代实用型企业所需创新技术条件的生产要素研究,研究成果是学术研究成果转化之下的技术理论集合。引进先进的管理思维,在信息化管理中及时处理科研成果信息是进一步推动高校科研成果转化管理发展的必要手段。当然,由于信息化管理涉及到复杂的信息管理理论与技术,高校在开展科研成果信息化管理时难免会遇到挑战。
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李慧鹏;
赵晴
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摘要:
推进高校教育管理信息化,打造信息化教学管理平台,创新教育管理手段和方式,具有重要的现实意义。信息化背景下,增强高校教育管理数据的公开性和透明性,提升教育管理信息资源整合能力,成为众多高校教育管理改革的着力点。当前,高校教育管理模式在信息化应用意识、信息化标准建设、信息化技术操作方面存在不足,无法满足高校教学质量提升和高素质人才培养的需求。将信息化素养嵌入高校教育管理实践,创新传统的教育管理方式,探索更加高效的教育管理模式,成为必然趋势。由闫红桥著、哈尔滨工业大学出版社于2019年出版的《教育信息化与高校教育教学改革深度融合研究》一书,以信息化思维为指导理念,深入剖析了教育信息化的改革历程,具有重要的参考价值。
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韩志强
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摘要:
互联网是推动现代教育健康发展的新要素,是转变传统教育管理模式的抓手与关键。只有深度应用“互联网+”,才能使高校教育管理朝着现代化、信息化与数字化的方向发展,帮助高校顺应时代发展,提升教育管理的实效性。对此,文章结合“互联网+”的基本特点,探究“互联网+”对教育管理的启示,分析“互联网+”背景下教育管理中存在的问题,并提出相应的创新策略,以期推动我国高等院校的健康发展,促进学生全面发展。
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吴君磊
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摘要:
长期以来,我国普通高中教育“俄罗斯套娃”现象饱受诟病,学校间的差别只有规模大小、升学率高低之分,缺乏学校特色和类型的差异性。学校在清北录取人数、高考重点率等“育分”指标的较量中,逐步形成高强度、高统一、高竞争的教育管理模式,学校的办学目标、培养方式和管理模式等随之走向高度同质化。
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董有恒;
马小龙
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摘要:
民族预科教育与现代书院教育的理念十分契合,均将提升学生综合素养,培育学生思想政治素质作为重要目的。文章阐述了我国古代书院的育人理念和现代大学书院制改革的基本思路,以宁夏大学民族预科教育学院为例,分析了少数民族预科教育书院制改革的基本方案、基本经验以及存在的问题,并从顶层设计、角色定位、管理权责、队伍建设等四个方面提出了优化策略,从而探索少数民族预科教育书院制改革实践路径。
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谈嗣徽
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摘要:
传统意义上的数字媒体艺术专业人才培养模式存在较多问题,无论是课程设置还是知识学习,都缺少社会适用性。因此在教育改革的背景下,要引用工作室培养模式来改变数字媒体艺术课程的建设体系。以数字媒体艺术专业的游戏界面和UI设计课程为例,系统研究在工作室培养模式下,根据市场需求构建以学生为主体,以教师和领导为主导的教育管理模式,并提出适宜的教育指导方案。
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马官秒
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摘要:
面对2020年初在全球蔓延的新冠肺炎疫情大考,高校迅速反应、及时革新来华国际学生的教育管理模式,对提高来华国际学生的留学满意度和促进高校的安全稳定工作方面具有积极作用,同时在响应国家“外防输入、内防反弹”的疫情防控政策方面和国家的外事安全工作方面意义重大。本文以云南师范大学为例,对常态化疫情防控环境下的来华国际学生的教育管理工作进行阐述,以期为同类高校提供经验借鉴。
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邢亚男;
杨琼
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摘要:
基于社会需求视域下,民办高校是我国教育的重要组成部分,加强民办高校的管理,可以为社会提供更多有价值的人才,从而促进我国的经济发展。而民办高校领导应积极探寻优化教育管理模式的契机与路径,旨在完善教育管理模式,为后续开展课程教学提供基础。笔者经过一段时间的研究,分析了民办高校管理模式的一些问题,并有针对性的提出了一些对策,希望能对高校体质改革提供一些参考,进而推动我国民办高校的进步,满足社会的需求。
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莫尼拉·木萨;
米海尔班古丽·麦麦提吐尔孙
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摘要:
在互联网背景下,学生的思想在不断发生变化。高校若仍沿用传统教学方法,必然会影响教育管理质量。基于此,阐述了“互联网+”背景下高校学生教育管理模式创新的必要性,并结合现状和目前管理过程中的不足之处,提出了具体的创新措施,以期进一步提高高校学生教育管理质量,全面提升高校学生的综合水平。
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周伟;
刘淑丽
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摘要:
大数据时代的教育管理模式发生明显变化。大数据时代背景下教育管理具有信息量大、类型多、速度快的特点,对教育管理工作产生深刻影响。大数据时代教育管理模式变革具有必然性,应以大数据时代为教育管理模式变革带来新的契机,推进教育管理模式变革,构建大数据时代新的教育管理模式,达到促进学校教育管理工作深入开展的目的。
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马莹暄
- 《2011中华医学会呼吸病学年会暨第十二次全国呼吸病学学术会议》
| 2011年
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摘要:
目的:开展哮喘专科门诊、哮喘知识讲座、哮喘之家“三位一体”的哮喘教育管理模式,评估其对哮喘患者病情控制现状和认知程度的影响,为进一步推广这一管理模式提供依据。方法:2009年3月至2010年12月连续不加选择的选取大连医科大学附属第二医院呼吸门诊就诊的哮喘患者200例,接受“三位一体”哮喘教育管理模式的患者为教育组(78例),其余患者为对照组(122例)。两组患者均符合2008年中华医学会呼吸病分会哮喘学组制定的支气管哮喘防治指南的诊断标准。采用辽宁省哮喘联盟制定的辽宁城区哮喘控制现状和疾病认知程度的调查问卷。结果:调查结果如下(1)按2006年GINA指南哮喘患者控制水平达到控制,教育组为51. 3%,对照组为20.5% (X2=20. 56, P<0.05),教育组明显优于对照组,而且高于2000年AIR哮喘患者达到控制(34. 3%)的结果;(2)按哮喘控制测试(ACT)评分达到良好控制(ACT评分 ≥20分为良好控制),教育组为61. 5%,对照组为42.6% (X2=6.81, P<0.05),教育组不仅优于对照组,而且略高于 2005年北京人民医院母双教授初次对该院哮喘协会会员进行的ACT评分达到良好控制(60. 7% )的调查结果。结论:“三位一体”哮喘教育管理模式,提高了患者对哮喘的认知程度和治疗依从性,提高了临床控制水平,值得进一步推广。
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母双;
何权瀛;
余兵;
崔月莉;
王悦真;
孙建国;
张刚
- 《中华医学会第五次全国哮喘学术会议暨中国哮喘联盟第一次大会》
| 2006年
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摘要:
20世纪80年代以来,随着对支气管哮喘(简称哮喘)本质认识的提高和哮喘防治方法的进展,提出了一系列规范化防治哮喘的措施,为有效防控哮喘提供了良好的理论基础.近20年来现代医学在哮喘研究领域取得的丰硕成果并未能有效地运用到患者身上,未能充分体现出它的价值.其中,一个很重要的原因在于很多地方、很多医院未能依照指南做好哮喘患者的教育管理工作,中国的情况更是如此.因此,探索一套符合中国国情的哮喘患者教育管理工作模式并加以推广应用显得尤为重要.本次研究通过对在两家同等级别医院中接受不同教育管理方式的哮喘患者防治哮喘的知识、态度和行为水平;病情控制水平和哮喘生命质量;非预约门诊就医、急诊就医和住院情况以及医疗费用和误工情况等进行对比分析,全面评价我院三位一体哮喘患者教育管理模式的三期(近期、中期和远期)效果,为进一步推广这一模式提供依据.现将结果报告于下.
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孙存昌
- 《全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会》
| 2009年
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摘要:
中国独立学院的产生是我国高等教育系统演变的一种制度创新。它的产生和发展缓解了我国高等教育供给不足的问题,有力地推动了我国高等教育大众化的进程。中国独立学院产生与公立高等院校有着密切的联系,同时它的举办主体又是多元的,采用法人治理的管理模式,它在办学定位上以培养应用型人才为目标。然而,我国独立学院在发展中还存在诸如完全走民办道路难,法人治理机制不完善,专业设置不科学、办学自主权缺乏,自有教师数量少等问题。这就需要政府健全有关独立学院发展的相关立法,加强宏观调控,并且继续支持多种高等教育资源在独立学院中的存在,鼓励社会中介参与对独立学院的评价,加强对独立学院的质量监控,同时也要求独立学院完善法人治理制度,着力加强师资队伍建设。从而推动独立学院健康有序地发展。
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孙存昌
- 《全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会》
| 2009年
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摘要:
中国独立学院的产生是我国高等教育系统演变的一种制度创新。它的产生和发展缓解了我国高等教育供给不足的问题,有力地推动了我国高等教育大众化的进程。中国独立学院产生与公立高等院校有着密切的联系,同时它的举办主体又是多元的,采用法人治理的管理模式,它在办学定位上以培养应用型人才为目标。然而,我国独立学院在发展中还存在诸如完全走民办道路难,法人治理机制不完善,专业设置不科学、办学自主权缺乏,自有教师数量少等问题。这就需要政府健全有关独立学院发展的相关立法,加强宏观调控,并且继续支持多种高等教育资源在独立学院中的存在,鼓励社会中介参与对独立学院的评价,加强对独立学院的质量监控,同时也要求独立学院完善法人治理制度,着力加强师资队伍建设。从而推动独立学院健康有序地发展。
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孙存昌
- 《全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会》
| 2009年
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摘要:
中国独立学院的产生是我国高等教育系统演变的一种制度创新。它的产生和发展缓解了我国高等教育供给不足的问题,有力地推动了我国高等教育大众化的进程。中国独立学院产生与公立高等院校有着密切的联系,同时它的举办主体又是多元的,采用法人治理的管理模式,它在办学定位上以培养应用型人才为目标。然而,我国独立学院在发展中还存在诸如完全走民办道路难,法人治理机制不完善,专业设置不科学、办学自主权缺乏,自有教师数量少等问题。这就需要政府健全有关独立学院发展的相关立法,加强宏观调控,并且继续支持多种高等教育资源在独立学院中的存在,鼓励社会中介参与对独立学院的评价,加强对独立学院的质量监控,同时也要求独立学院完善法人治理制度,着力加强师资队伍建设。从而推动独立学院健康有序地发展。
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孙存昌
- 《全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会》
| 2009年
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摘要:
中国独立学院的产生是我国高等教育系统演变的一种制度创新。它的产生和发展缓解了我国高等教育供给不足的问题,有力地推动了我国高等教育大众化的进程。中国独立学院产生与公立高等院校有着密切的联系,同时它的举办主体又是多元的,采用法人治理的管理模式,它在办学定位上以培养应用型人才为目标。然而,我国独立学院在发展中还存在诸如完全走民办道路难,法人治理机制不完善,专业设置不科学、办学自主权缺乏,自有教师数量少等问题。这就需要政府健全有关独立学院发展的相关立法,加强宏观调控,并且继续支持多种高等教育资源在独立学院中的存在,鼓励社会中介参与对独立学院的评价,加强对独立学院的质量监控,同时也要求独立学院完善法人治理制度,着力加强师资队伍建设。从而推动独立学院健康有序地发展。
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孙存昌
- 《全国高等教育质量工程论坛暨中国特色高教管理模式研讨会》
| 2009年
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摘要:
中国独立学院的产生是我国高等教育系统演变的一种制度创新。它的产生和发展缓解了我国高等教育供给不足的问题,有力地推动了我国高等教育大众化的进程。中国独立学院产生与公立高等院校有着密切的联系,同时它的举办主体又是多元的,采用法人治理的管理模式,它在办学定位上以培养应用型人才为目标。然而,我国独立学院在发展中还存在诸如完全走民办道路难,法人治理机制不完善,专业设置不科学、办学自主权缺乏,自有教师数量少等问题。这就需要政府健全有关独立学院发展的相关立法,加强宏观调控,并且继续支持多种高等教育资源在独立学院中的存在,鼓励社会中介参与对独立学院的评价,加强对独立学院的质量监控,同时也要求独立学院完善法人治理制度,着力加强师资队伍建设。从而推动独立学院健康有序地发展。