教育革命
教育革命的相关文献在1958年到2022年内共计1432篇,主要集中在社会科学丛书、文集、连续性出版物、教育、中国政治
等领域,其中期刊论文1428篇、会议论文4篇、专利文献18889篇;相关期刊436种,包括齐鲁学刊、山东师范大学学报(人文社会科学版)、湖南师范大学社会科学学报等;
相关会议4种,包括中国教育学会教育史分会第十二届学术年会、2007全国计算机实践教学学术研讨会、全国高等院校计算机基础教育研究会2006年会等;教育革命的相关文献由1046位作者贡献,包括广西师院教育革命组、广西师院革委会报道组、广西师院报道组等。
教育革命—发文量
专利文献>
论文:18889篇
占比:92.95%
总计:20321篇
教育革命
-研究学者
- 广西师院教育革命组
- 广西师院革委会报道组
- 广西师院报道组
- 胡乐乐(编译)
- 刘仰嶠
- 向弘
- 李海霞
- 汤敏
- 王铁军
- 于城
- 任永泽
- 任醒痴
- 何柏源
- 余义苇
- 余信
- 俞敏洪
- 倪玉华
- 刘三满
- 刘冰
- 刘文渊
- 刘锦泉
- 吴秀萍
- 周洪宇
- 学思
- 宋子震
- 宋新
- 崔毅
- 张奠宙
- 张德龙
- 张志强
- 张淑燕
- 戚作钧
- 施平
- 本刊编辑部
- 本刊记者
- 本刊通讯员
- 朱步楼
- 朱飑凯
- 李佳敏
- 李光
- 李冀
- 李均
- 杨公页
- 柯玲
- 毛晓寒
- 池伦
- 汤国维
- 涂英桥
- 焦育
- 焦裕学
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蒋春春
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摘要:
终身教育思想是教育史上的重要变革之一,保尔·朗格朗是公认的这一思想的提出者。保尔·朗格朗终身教育思想的产生具有特殊的社会背景,其内容集中体现在其《终身教育引论》一书中,包括教育的连续性、教育的开放性、教育的融合性、教育的自我性、教育的目的性,其思想对世界各国的教育改革起到了积极作用,但受时代、阶级的局限,也有其内容的片面性和实施的非现实性。
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刘三满;
朱飑凯;
张志强
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摘要:
高等教育要积极应对新一轮教育革命,大力发展在线教育,通过“互联网+教育”“智能+教育”,推动教育理念更新、教学模式变革和教学方法创新,重构教学规范和教学体系,打破传统教育的时空界限和学校围墙,提高教育质量。同时满足个人的终生学习和全社会的多元学习需求。认真总结山西警察学院网络安全与执法专业在线教学的经验,借鉴全国其他高校疫情期间在线教育的经验和方案,科学分析存在的共性问题和不足,对今后公安院校开展在线教学提出相应的对策和建议。
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刘三满;
朱飑凯;
张志强
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摘要:
高等教育要积极应对新一轮教育革命,大力发展在线教育,通过"互联网+教育""智能+教育",推动教育理念更新、教学模式变革和教学方法创新,重构教学规范和教学体系,打破传统教育的时空界限和学校围墙,提高教育质量.同时满足个人的终生学习和全社会的多元学习需求.认真总结山西警察学院网络安全与执法专业在线教学的经验,借鉴全国其他高校疫情期间在线教育的经验和方案,科学分析存在的共性问题和不足,对今后公安院校开展在线教学提出相应的对策和建议.
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李宜江;
张李
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摘要:
伟大的人民教育家陶行知将改进思想贯穿其一生的教育实践中,提出了较为系统的教育改进思想。他将教育改进定义为坏者变好,好者向更好不断动态变化的过程。在不同的阶段,陶行知教育改进思想的概念表达与内涵也不尽相同,教育改造、教育改进、教育改革、教育改良、教育革命等概念都曾不同频率地出现在陶行知的著述中。陶行知教育改进思想主要经历了以改造、改良、改革为主和以教育革命为主的两个阶段。促使陶行知教育改进思想表征的概念不断变化,教育改进思想内涵不断丰富发展的原因主要包括政治、国情、反思和试验等。
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但佳璘;
徐涵
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摘要:
随着社会生产力的进步,教育行业掀起了一场以工业化和信息化为特征的教育革命。在教育革命带来的生产力契机下,模块化课程克服了先前在职业教育领域实践中所暴露出的缺陷,并能够借助其基本特性,为职业教育助力赋能。围绕模块化课程建立专业化的终身服务体系、社交化的职教交流平台、包容高效的课程迭代流程,可以为职业教育在新时代的"突围"提供帮助。
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李梦林
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摘要:
近代早期英国的教育史研究一直饱受争议.1964年,劳伦斯·斯通提出1560~1640年的英国发生了"教育革命".此后,学术界围绕这一时期英国是否发生过"教育革命"展开了激烈的争论.从琼·西蒙到大卫·克雷西,再到霍普纳·莫兰和尼古拉斯·奥尔姆,"教育革命"论几经嬗变,由此推动近代早期英国教育史研究的新陈代谢.
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李仁莉;
代俊;
袁晓艳;
李玲
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摘要:
为了调查和确定新冠肺炎疫情期高校学生的心理健康状况变化情况,为心理抗疫工作提供决策参考,本研究从2019年9月(秋季开学期)参加心理健康普查的3253名大学生中整体随机抽样选取2603人,于2020年4月底(新冠肺炎疫情期)重测SCL-90量表,进行数据对比分析.研究发现,在新冠肺炎疫情期,大学生总体心理健康水平高于疫情发生前,且阳性症状群体分数下降的因子数和幅度都比阴性症状群体低;汉族大学生、城镇大学生、女大学生的心理健康水平分别高于少数民族大学生、农村大学生、男大学生.在疫情时期大学生的心理健康状态普遍有所恢复,说明疫情期间的各项干预措施是积极有效的.
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范乐天;
刘培
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摘要:
20世纪70年代的教学、生产劳动、科学研究三结合体制是"教育革命"的重要组成部分,其思想源头是马列原典对生产实践的重视,本质上是国内经验对苏式教育体制的改造."三结合"体制对高等院校工科专业的影响十分复杂,其狭隘的实用主义摒弃学术训练中的模拟成分,给教学工作造成了严重的负面影响.但是另一方面,参与"三结合"的不少中青年教师也得到了科研历练,产出了一些有分量的科研成果,这在一定程度上缓解了"文革"时期科技工作者青黄不接的境况.