有声思维

摘要： 借鉴并运用有声思维理念能有效培养学生的数学思维能力。在小学数学教学中,教师运用“出声思维法”激发学生的学习潜质,引导学生交流创新。学生通过表达,可以从有亮点的想法中品味思维之精妙,从有瑕疵的想法中发现思维之不足。有声思维能助推学生的数学思维能力不断提升。

摘要： 词汇自由联想测试作为一种产出性词汇测试,具有评分便捷、考生容易上手等优点,在二语习得领域有着广泛的应用。然而,在缺乏构念效度证据的前提下,目前的词汇自由联想测试常常被用作测量学生词汇量的工具,这显然值得商榷。本研究以43名汉语留学生为对象,利用有声思维工具初步探讨了词汇自由联想测试的构念效度。研究发现:(1)词汇自由联想测试所衡量的是学生的词汇深度知识;(2)相比于回想,学生更关注词汇在不同语境下的使用。本研究有助于深化对词汇自由联想测试的认识,对其后续的开发有一定的参考价值。

摘要： 目的提高规培护士护理查房教学效果。方法将规培护士96人按同专科异病区分为观察组与对照组各48人,对照组采用案例教学法进行护理查房教学,观察组采用有声思维联合案例教学法进行护理查房教学,各6次。护理查房教学完成后评价效果。结果观察组个案书写、案例分析考核成绩,自主学习能力、临床推理能力得分显著高于对照组(均P<0.01)。结论对规培护士采用有声思维联合案例教学法进行护理查房教学效果优于单纯案例教学法。

摘要： 统编教材以高远的视域构建了阅读策略体系.我们应格外注重"阅读策略"教学的价值:它有利于适应常态阅读,有利于改进学习方式,更有利于形成语文的关键能力."阅读策略"教学的实施路径应注重有声思维,做到感性与理性的统一;循序渐进,做到部分与整体的统一;聚焦语用,做到语言与思维的统一.

摘要： 把有声思维应用到英语阅读教学的各个环节,实现师生交流和生生互动,将内隐思维外显,有助于教师及时全面地获取学习者的思维信息,了解学习者使用的读策略,并帮助其形成有效的阅读方法和思维方法,让学习者在课堂上主动积极地完成语言输入、语言吸收和语言输出.

摘要： 发展学生的英语学科素养,提升学生的思维品质,倡导教师更充分地了解和掌握学生真实的学习状态,倾听他们的思维过程,努力寻找他们"在学习""在思考""在碰撞"的"证据",并让这些"证据"成为优化教学的重要依据.尝试通过构建表达支架、设置层层追问和优化学习方式,让学生用语言外显思维过程,"听见"学生的"思维",以能更准确地了解与把握真实学情,实施更精准的教学改进,为学生提供及时且有针对性的帮助与指导,优化他们的思维与表达方式.

摘要： 统编教材以高远的视域构建了阅读策略体系。我们应格外注重“阅读策略”教学的价值:它有利于适应常态阅读,有利于改进学习方式,更有利于形成语文的关键能力。“阅读策略”教学的实施路径应注重有声思维,做到感性与理性的统一;循序渐进,做到部分与整体的统一;聚焦语用,做到语言与思维的统一。

摘要： 阐明“有声思维法”的内涵及其对小学英语语篇教学重构的意义。介绍小学英语语篇教学中“读说互转”的目标和方法。结合实例,介绍小学英语语篇教学中“说读互转”的三种实施形式,即提问回答、问题探究、情景演绎。认为通过“说读互转”能够把零散的教学要素进行有机整合,提高学生的学习兴趣,使他们的注意力更集中、学习目的更明确、学习效率更高。

摘要： 思维与技巧的训练对阅读理解能力的培养具有重要意义.美国"有声思维"教学法主要用于阅读思维教育."有声思维"阅读教学基于"相互作用"认知模式展示阅读思维过程:"自下而上"识别阅读线索、确定构思图示,并"自上而下"使用阅读技巧理解文本.主要阅读技巧有做出预测、关联背景信息、形成画面、监控理解和解决疑难点."有声思维"教学通过选择合适的教学材料,训练英语阅读思维,培养自主阅读能力,从而提高英语基本功.

摘要： 后疫情时代,移动学习逐渐成为当代大学生重要的学习方式.伴随着移动学习的快速发展,大学生在移动学习中会出现许多弊端,其中比较普遍的便是"注意力失焦"现象.本研究通过问卷调查以及有声思维的方式分析大学生在移动学习过程中所出现的"注意力失焦"现象.基于以上实验结果,总结出大学生在移动学习过程中出现的"注意力失焦"现象既包含外部原因又包括内部原因,并且相互作用.其中外部原因主要为以下的两点:互联网上无关信息的干扰以及移动学习软件的不足;内部原因主要为学习者的元认知能力不足.

摘要： 本发明公开了一种有声图片播放方法、装置和有声图片索引文件生成方法。通过建立图片与文本文件的对应关系；将所述对应关系、所述图片的属性信息以及文本文件的属性信息，存储为有声图片索引文件。在播放有声图片时，获取待播放有声图片对应的有声图片索引文件，解析获取的有声图片索引文件，得到图片与文本文件的对应关系；根据所述对应关系及属性信息，获取所述图片与文本文件；将所述文本文件转换为音频并与所述图片同步播放。本发明实施例提供的方案，有效降低了有声图片存储所占用的存储空间。

摘要： 本发明提供一种有声无声判定装置和有声无声判定方法，其中有声无声判定装置1包括：计算输入信号的自相关值的自相关计算部11；延迟计算部12，计算自相关计算部11算出的自相关值为极大的多个延迟；杂音判定部13，基于延迟计算部12算出的多个延迟判定输入信号是否为杂音；有声无声判定部14，基于杂音判定部13的判定结果和输入信号判定输入信号有声或无声。

摘要： 本发明提供一种有声无声判定装置和有声无声判定方法，其中有声无声判定装置(10)具有：自相关计算部(11)，计算输入信号的自相关值；延迟计算部(12)，计算算出的自相关值为最大的延迟；杂音判定部(13)，基于算出的延迟判定输入信号是否为杂音；杂音推定部(14)，根据输入信号推定杂音；有声无声判定部(15)，基于杂音判定部(13)的判定结果和杂音推定部(14)推定的杂音以及输入信号判定输入信号有声或无声；有声区间检测部(16)，基于有声无声判定部(15)的判定结果对有声区间的持续时间进行计时。杂音推定部(14)在有声区间的持续时间为一定时间以上时，改变杂音推定方法，使得容易将输入信号判定为有声。

摘要： 本发明涉及一种声换能器(10；10a至10d)，具有壳体(15；15a至15d)，所述壳体用于将能振动的压电元件(20)接收在所述壳体(15；15a至15d)的内室(18)中，其中，所述压电元件(20)布置成与膜片元件(16；16a)处于作用连接中，尤其通过所述压电元件(20)贴靠在所述膜片元件(16；16a)的面向所述壳体(15；15a至15d)的所述内室(18)的一侧上，其中，所述膜片元件(16；16a)形成所述壳体(15；15a至15d)的一部分。根据本发明设置，所述壳体(15；15a至15d)具有壁厚(w)，从所述膜片元件(16；16a)朝着所述内室(18)的方向观察，该壁厚在所述壳体(15；15a至15d)的纵轴线(22)的方向上从所述压电元件(20)的平面中的最小值开始朝着所述内室(18)的方向增大。

摘要： 本发明提供一种有声读物的控制方法，所述有声读物包括页面以及薄膜片，所述薄膜片包括多个第一类薄膜按键，所述页面设有分别与所述第一类薄膜按键位置对应的多个第一标识，所述第一标识之间互不相同，所述方法包括以下步骤：发出与所述第一标识对应的语音；其中，不同的第一标识对应的语音不同；判断是否接收到与所述第一标识对应的所述第一类薄膜按键的按压信号；若接收到与所述第一标识对应的所述第一类薄膜按键的按压信号，则发出表示正确的语音提示。本发明能够提高孩子的自主思考能力。

摘要： 本发明公开了一种有声图片播放方法、装置和有声图片索引文件生成方法。通过建立图片与文本文件的对应关系；将所述对应关系、所述图片的属性信息以及文本文件的属性信息，存储为有声图片索引文件。在播放有声图片时，获取待播放有声图片对应的有声图片索引文件，解析获取的有声图片索引文件，得到图片与文本文件的对应关系；根据所述对应关系及属性信息，获取所述图片与文本文件；将所述文本文件转换为音频并与所述图片同步播放。本发明实施例提供的方案，有效降低了有声图片存储所占用的存储空间。

摘要： 本发明提供一种有声无声判定装置和有声无声判定方法，其中有声无声判定装置1包括：计算输入信号的自相关值的自相关计算部11；延迟计算部12，计算自相关计算部11算出的自相关值为极大的多个延迟；杂音判定部13，基于延迟计算部12算出的多个延迟判定输入信号是否为杂音；有声无声判定部14，基于杂音判定部13的判定结果和输入信号判定输入信号有声或无声。

摘要： 本发明提供一种有声无声判定装置和有声无声判定方法，其中有声无声判定装置10具有：自相关计算部11，计算输入信号的自相关值；延迟计算部12，计算算出的自相关值为最大的延迟；杂音判定部13，基于算出的延迟判定输入信号是否为杂音；杂音推定部14，根据输入信号推定杂音；有声无声判定部15，基于杂音判定部13的判定结果和杂音推定部14推定的杂音以及输入信号判定输入信号有声或无声；有声区间检测部16，基于有声无声判定部15的判定结果对有声区间的持续时间进行计时。杂音推定部14在有声区间的持续时间为一定时间以上时，改变杂音推定方法，使得容易将输入信号判定为有声。

摘要： 一种例如用于头戴式耳机(13)的声传输接头，它包括：发音管(2)，通过该发音管可以在该头戴式耳机的外壳或外壳部件(3)中从第一端部(16)将语音信号传送给转换器例如麦克风。在所述发音管(2)并且在所述外壳部件(3)中设有用于声阻抗匹配的装置以及可能用于实现声方向性的装置。

摘要： 本实用新型提供了一种有声读物、底座及有声读物组件，涉及有声器材技术领域。该有声读物包括本体和多个电子标签，本体包括多页纸张，每页纸张分别对应不同的页码，每页纸张均对应设置有一个电子标签，其中，每个电子标签均存储有与所在纸张对应的页码对应的识别号，该有声读物用于与一底座配合地工作，当有声读物被放置于底座上时，底座能够通过发送广播信号而获取广播信号覆盖区域内的所有电子标签的识别号，并在获取后从多个识别号中选目标识别号，进而以该目标识别号对应的页码为指定播放页，并播放该页对应的音频内容。本实用新型提供的有声读物、底座及有声读物组件具有结构更加简单，尺寸更小，便于用户使用的效果。