专科学生

摘要： 目的:探究护理专科学生提升学历意愿并为其提供相关建议,为护理学历提升途径提供参考。方法:选取2019-2022年江西省200名在校护理专科学生为研究对象,应用调查问卷结合访谈的方式进行匿名调查其护理专科学生提升学历意愿。结果:84.5%的护理专科学生愿意提升其自身学历,且普遍认为专科学历存在提升空间。统招专升本途径是护理专科学生首选(70%)。此外,就业压力是影响护理专科学生学历提升的重要影响因素。结论:对于护理专业而言,大学生在当代社会就业和职称评定方面仍处于一定的劣势,护理学院学生提高学历的意愿非常强;因此,提高护理专科的学历,不仅是对自身发展有利,也可以提高医院护理整体水平,更是为实施多层次全方位护理人才培养提供了基本条件。

摘要： 消毒供应中心是医院院感防控的关键要害部门,是医院院感工作的试金石,做好消毒供应中心工作的质量控制,直接关系到医院医疗质量和医疗安全[1]。所以建设一支技术过硬,具有高度责任心的消毒供应中心护理团队具有十分重要的意义。通过怎样的学习方式能够提高护理人员的专业技能,一直是护理教学中永恒的主题[2]。随着网络时代大数据时代的到来,结合便利的图片视频信息传输,本院消毒供应中心在护理教学中运用了直观的器械图谱结合微视频视听教学方式,收到了良好的教学效果。本次我们通过随机对照设计,通过科学方法对器械图谱结合微视频教学方式在护理学院专科学生示教中的作用进行进一步评价。

摘要： 在现代教育科技发展视阈下,掌握钢琴演奏的基本技能,为儿童歌曲编配伴奏,实现自弹自唱,并借助现代化信息手段,拓展教育教学的深度和广度,加强教学反思和教学创新,已成为当前幼儿教育事业的重要任务之一。一、信息化教学设计的兴起幼儿歌曲弹唱属于学前教育专业本科、专科学生第四学期所学课程,该课程在教学过程中难以避免四大难点:(1)此前所学的基础乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、即兴伴奏等相关课程虽在一定程度上为幼儿歌曲弹唱课程奠定了音乐学习基础.

摘要： 本文通过文献研究法、调研法对高等职业院校学生写作能力问题进行分析,从目前高等职业院校学生写作教学中存在的问题来看,主要可以概括为写作题目过于功利化,学生畏难情绪严重;缺乏生活体验,学生没有真情实感;教学方式陈旧单一学生思维固化;教师主导教学过程,师生缺乏有效互动.在此基础上,本文提出了几点高等职业院校学生写作教学策略主要可以概括为由题目入手,帮学生厘清写作思路;创设生活化的情境,激发学生的真情实感;运用不同类型的情境,更新教学方式以及师生共建课堂自由化协作情境.

摘要： "专升本"是很多专科学生选择的一条升学之路。根据上海市教委历年颁布的部分普通高校招收"专升本"新生工作的通知,除部分艺术专业及小语种专业的考生外,其他考生须通过大学英语四级考试,方符合报名条件。从中可见,通过四级是参加"专升本"考试的一块敲门砖。本期邀请三位在四级考试中取得不错成绩的同学,向各位读者分享她们的通关小妙招——.

摘要： 土木与建筑工程学院始建于1985年6月,是我校成立最早、规模最大的院系之一。学院秉承“厚土秀木,建人筑心,微工精管,规划未来”的办学理念,形成了“433”工程应用型人才培养模式,培养具有较强执业工作能力和创新创业能力的高素质应用型人才。开设土木工程、工程管理、建筑学、城乡规划、测绘工程5个本科专业,共有硕士、本科、专科学生1600余名。

摘要： 通过对我校415名专科在校学生新型冠状病毒肺炎疫情期间在优慕课在线教育综合平台自主学习后平台自动生成的学习数据进行统计和分析,结果表明大多数学生能较好地进行在线自主学习,但存在着少数学生在线自主学习的积极性和主动性不够,不能及时完成学习任务等问题。针对部分学生在线自主学习中存在的问题,分析了其原因并提出了解决问题的一些对策。

摘要： 大学专科学生学习英语有其自身的学习特点,故大学英语教学中需做出一些应对策略和教学调整.本文着重分析了专科学生英语学习和习得特点,根据大学英语教学现状,结合自己的教学经历做出调整和改进,以此促进大学英语的教与学.

摘要： 在专科学校教育中,语文教学是重要的组成部分,良好的语文教学可以增强学生文化底蕴,提升学生综合素养,提高学生语言表达能力和交际能力。哲学是能够给人智慧的学问,可以为语文教学提供各种各样的指导方法。将语文教学与哲学有效结合可以开拓学生思路,使学生形成正确的思想,促进学生全面发展。

摘要： 临床实习是理论与实际相结合的重要途径,是学校教育的深化和延续,是学生由课堂学习过渡到临床工作的转折阶段,实习期间带教老师的以身作则、言传身教,对每位实习生都起着潜移默化和重要的桥梁作用.对实习生而言,实习既是理论知识转化为专业技能的重要途径,也是接触社会,强化服务意识的关键,为了培养高质量、高标准临床人才,作者对近3年来实习的专科学生的带教工作进行总结，从岗前培训、实践操作、理论知识培训、加强实习生思想动态的关注这几方面进行详细介绍。

摘要： 本发明公开了基于材料科学生产用废料回收一体化设备及其使用方法，包括废料加热成型设备和降温池，所述废料加热成型设备的后侧与降温池的前侧活动连接。本发明新型通过设置降温池、斜板、切割装置、蓄水壳、第一海绵夹板、第二海绵夹板、连接板、固定板和移动孔的配合使用，第一海绵夹板和第二海绵夹板接触会对长条状塑料表面液体进行吸附，当第一海绵夹板和第二海绵夹板吸慢水后，水会低落在蓄水壳内，解决了现有废弃塑料回收设备在对塑料融化成型后，没有对长条塑料表面液体进行擦拭和收集的装置，长条塑料在进入切割设备的路途中会有大量水滴低落在地面，这样对水资源消耗会比较大的问题。

摘要： 本发明公开了一种基于材料科学生产用废料回收一体化设备，包括废料加热成型设备、降温池和切割设备，所述降温池位于废料加热成型设备和切割设备之间，所述降温池靠近切割设备的一侧安装有除水设备，所述除水设备包括安装在降温池上的处理箱，所述处理箱的两侧分别贯穿设有进入口和输出口，所述处理箱上安装有风机、分流盒、除尘箱。本发明风机工作可以将空气通过出风头吹向长条状塑料，实现第一步除水工作，在海绵块的作用下可以实现对长条状塑料第二除水工作，随着风机的工作活塞筒内压强增加，驱动活塞、驱动杆和U型块移动，可以对海绵块进行挤压除水处理，最终活塞筒内压强过大压力阀打开，活塞复位。

摘要： 本发明涉及一种在校学生挂科学分预测方法、系统、装置及存储介质，所述方法包括以下步骤：获取学生基本信息、学生成绩、学生一卡通数据、图书馆入馆数据及借阅数据及上网数据；将所述学生基本信息、学生成绩、学生一卡通数据、图书馆入馆数据及借阅数据及上网数据生成特征因子数据；选取回归任务模型，利用该回归任务模型和特征因子数据，训练得到挂科学分预测模型；重新采集学生的特征因子数据，利用该特征因子数据及所述挂科学分预测模型获取学生的挂科学分。本发明提供的在校学生挂科学分预测方法，提高了挂科学分预测的准确度。

摘要： 本发明属于劳动教育和科学教育领域，特别涉及一种中小学生太空生存劳动和科学教育用教具。本发明旨在为中小学生太空生存劳动和科学教育提供辅助。本发明包括展示箱和机箱，展示箱是多面透明的密封长方体设计，顶面上方安装有向下照射的植物生长灯，展示箱表面和内部安装有气嘴、置物台、风机和传感器等，位于展示箱下方的机箱不透明，内部安装有电路板，外立面安装有显示屏和控制按钮等。本发明中实验材料选择多样，还可将人呼吸纳入实验，可用于辅助中小学生多项生态学演示实验，结合太空生存知识传授，提升学生参与度的同时直观理解物质循环原理，对中小学生教育有重要意义。

摘要： 本实用新型提供了一种高职专科层次学生使用的智能教具，该高职专科层次学生使用的智能教具包括：计算机，以及教具本体；所述教具本体包括设置在教室内的竖直的伸缩杆、设置在所述伸缩杆顶端的第一阻尼转轴、与所述第一阻尼转轴相连接的安装杆、设置在所述安装杆一端的第二阻尼转轴、与所述第二阻尼转轴相连接的第三阻尼转轴、以及与所述第三阻尼转轴相连接的悬挂板；所述悬挂板的顶端设置有摄像头；还包括投影仪和投影幕布。本实用新型的有益效果是：通过设置的教具本体，可以达到方便悬挂图纸的目的；通过设置的计算机和投影幕布，可以达到方便老师使用多媒体授课的目的；通过设置的摄像头，可以达到拍摄悬挂板上悬挂的图纸的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种高中理科学生用学习辅助组件，包括收纳架，所述收纳架顶端中部设置有摆放槽，所述收纳架一端底部设置有收纳槽，所述收纳槽内部安装有冂型支撑板，所述冂型支撑板一端中部粘接有封闭挡板，所述冂型支撑板两侧顶部均开设有转动槽，所述转动槽内壁一端中部开设有限位卡槽。本实用新型通过收纳槽、冂型支撑板和封闭挡板的使用，可以对试卷进行存放，通过限位卡柱和限位卡槽的使用，可以对L型卡板进行固定，通过四个L型卡板的配合使用，可以使冂型支撑板内部存放更多的试卷，通过T型卡槽、T型卡块、限位挡板和限位弹簧的使用，可以对存放的试卷进行挤压限位，可以使试卷存放的更加稳定，便于使用者对试卷的拿取。

摘要： 本实用新型公开了一种小学科学学生实验台，包括底座，所述底座中部上固定设有第一轴承，所述第一轴承上固定设有第一丝杆，所述第一丝杆上端螺纹连接有螺纹筒，所述螺纹筒上端固定设有台板，所述第一丝杆下端设有驱动装置，所述台板下设有限位装置，所述台板两侧的两端下均固定设有固定块，所述固定块中部均固定嵌设有第二轴承，同侧的所述第二轴承之间均固定设有第二丝杆。有益效果：能够便于对台板的高度进行调节，从而能够适应与不同身高的学生使用，便于学生进行实验操作，并且能够通过控制第一电机的正反转，带动清洁海绵在台板上来回擦拭，从而能够替代人工对台板进行擦拭。

摘要： 本实用新型公开了一种高职工科学生“电动机控制接线”实训装置，包括支架，支架的下端安装有多个万向轮，支架的上端设置有一侧开口的储存箱，储存箱内设置有抽屉，抽屉内放置有连接导线，储存箱的上端设置有中空且上端开口的实训箱，实训箱开口端的一侧铰接有防尘盖；实训箱的底部安装有电动推杆，电动推杆上端的动力输出轴连接有支撑板，支撑板的上端安装有电动机及正反转电路板，正反转电路板上安装有多个电路元件及接电开关；实训箱的外侧连接有电源线，实训箱的一侧安装有串联于电动推杆与电源线之间的升降开关，接电开关与电源线电连且与升降开关并联。本实用新型在实训完后可将实训设备自动收入到箱体内，不易积灰，减少打扫设备的麻烦。

摘要： 本实用新型涉及地理科学教学技术领域，且公开了一种便于携带的大学生地理科学专业教学装置，包括调节仓，所述调节仓的一侧固定连接有支撑杆，所述支撑杆的底端固定安装有万向轮，所述调节仓的顶部固定连接有支撑仓，所述支撑仓的顶部固定连接有演示模型，所述调节仓的内部固定安装有收放机构，所述支撑仓的内底壁和内顶壁之间固定连接有挡板。该便于携带的大学生地理科学专业教学装置，通过拉动拉杆，使拉杆被拉出，直到挡环与支撑仓右侧的内壁紧密接触，然后使用者可将整个装置倾斜，使整个装置由万向轮进行支撑，然后拉动拉杆通过万向轮移动整个装置，使整个装置在移动的过程中更加的轻松省力，使整个装置携带起来更加的方便。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学生物科学实验的细胞培养装置，包括支撑底座，所述支撑底座的底端安装有两个活塞筒，所述活塞筒的底端连接有强力吸盘，且活塞筒内设置有活塞，所述活塞的顶端连接有活塞杆，所述活塞杆的一端穿过支撑底座，且活塞杆的一端连接有提手，所述支撑底座的顶端安装有细胞培养箱，所述细胞培养箱的两侧底端均连接有凹槽座。本实用新型，可手提两个提手使两个活塞杆向上运动，进而使活塞在活塞筒内上升，使两个强力吸盘稳稳吸附在实验台面上，然后旋转两个提手卡在两个凹槽座上，实现对活塞的定位，进而提高了细胞培养箱的稳固性，防止中小学生意外碰倒细胞培养箱出现损坏，杜绝安全隐患，使用安全可靠。