民主教育
民主教育的相关文献在1958年到2022年内共计415篇,主要集中在教育、中国政治、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文411篇、会议论文4篇、专利文献18907篇;相关期刊305种,包括华章、青春岁月、同舟共进等;
相关会议4种,包括中国教育学会教育史分会第十二届学术年会、2005西部地区教育建筑学术研讨会、全国计算机辅助教育学会第十一届学术会议等;民主教育的相关文献由397位作者贡献,包括李镇西、任仕君、陶行知等。
民主教育—发文量
专利文献>
论文:18907篇
占比:97.85%
总计:19322篇
民主教育
-研究学者
- 李镇西
- 任仕君
- 陶行知
- 刘克勤
- 刘良君
- 陈文娟
- 丁瑜
- 代美蓉
- 任玲
- 原帅
- 叶菊芳
- 吴燕蕾
- 唐克军
- 子生
- 宣楠
- 崔树民
- 张元元
- 张礼永
- 李建华
- 李晓红
- 李桂林
- 李玉丽
- 杨克贵
- 温志诚
- 畅志峰
- 畅晋华
- 缪嘉凌
- 聂俊
- 胡晓风
- 谷晓艳
- 郭文明
- 郭林燕
- 郭秀杰
- 金成林
- 钟燕莉
- 钱美红
- 陈建华
- 韩利利
- 马建华
- 魏波
- 魏银
- 黄明明
- R.E. Allsup
- 丁刚
- 丁水娟
- 丁永斌
- 丁道勇
- 丑小梅
- 严苏凤
- 于光远
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刘晏如;
宋丹;
赵哲
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摘要:
如何激发和保持学生在大学治理中的参与动力,是中西方高校在教育治理中亟需深入探索和突破的问题。基于学生主体与学校场域两个维度,梳理学生参与大学治理的六大动力因素:主体态度、参与需要、自我效能、参与制度、民主沟通和信息反馈。以辽宁省8所高校在校生作为调查样本开展的实证研究表明:学生参与大学治理的六大动力因素之间呈显著正相关,学生参与行动的实现需要学生主体和学校场域的共同作用;不同学业阶段、不同政治面貌的学生在动力因素选择上均有显著差异;不同学科背景下的学生在大学治理信息反馈方面的动力选择有显著差异。为激发学生参与大学治理动力,高校应创建良性治理环境,营造基于身份认同的参与型校园文化氛围;维护学生权力,完善学生参与大学治理的制度;开辟民主沟通渠道,构建公开评议和意见反馈并行的治理模式。
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马军帅
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摘要:
民主思想与理性精神实际上与陶行知生活教育及民主特质的思想是一脉相承的.在初中数学教学中,教师立足于学生的“生活”,保证学习过程的“民主”,就可以让数学课堂绽放出美丽的花朵,这样的花朵意味着学生学习过程的成功,意味着数学学科核心素养的落地.
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欧治华
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摘要:
全国著名语文特级教师李镇西在其40年的语文教育教学实践中深入探索、反思创新,形成了独具特色的语文民主教育思想。李镇西语文民主教育思想深受苏霍姆林斯基、陶行知和叶圣陶的教育理论影响,具有丰富的内涵。李镇西将其语文民主教育思想进行了系统建构,全面运用于语文教学目的的确立、教学内容的选择和教学过程的实施与评价等,取得了显著的教育教学效果,对当今语文课程与教学改革有重要的启示和借鉴意义。
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林淑婷
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摘要:
在双减背景下,小学高年级语文课堂教学活动的开展不仅要实现基本的知识传授以及学习能力培养的教学目标,更应当在此过程当中拓展学生思维,培养审辩式思维能力。在以省促思、以研促思的过程当中开发学生自主思考能力和探究解决问题的能力,在提高学生文本解读能力的基础之上引导其更加高效地参与到语文知识的学习活动当中,从而在创新活力课堂教学设计的基础之上,完善语文整体教育教学体制机制。双减背景下,小学高年级语文教育教学活动的开展应当将陶研理念融入活力课堂设计当中,帮助学生减负增趣,在趣味十足的课堂氛围当中有效开展语文知识的学习和应用。
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芦苇;
李保强
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摘要:
杜威的民主教育理念主要包括人性信仰的教育对象观、生长程度的教育目的观、生活方式的教育过程观.民主教育实践体现在杜威学校中,包括民主教育的基础、主体、形式、制度等方面.反思其理念与实践,对发展当代教育具有重要价值,有利于我们坚信民主教育的政治目的——办人民满意的教育;明确民主教育的培养目标——培养未来合格公民;完善民主教育的理想形式——实行结构化民主;坚持民主教育的行动转化——实现知行合一.
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赵鑫
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摘要:
陶行知是伟大的人民教育家,也是有远见卓识的教育思想家和社会活动家。他的思想与时俱进。当中国人民抗日战争即将取得全面胜利之时,他就喊出“民主第一,民主至上”的民主教育主张。他要求“大家学习民主,创造民主的新中国;学习科学,创造科学的新中国”。他的民主教育思想是其重要的思想,也是其生活教育理论的重要组成部分。他曾对民主教育如此定义:“民主教育一方面是教人争取民主,一方面是教人发展民主。在反民主的时代或是民主不够的时代,民主教育的任务是教人争取民主;到了政治走上了民主之路,民主教育的任务是配合整个国家之创造计划,教人依着民主的原则,发挥个人及集体的创造力,以为全民造幸福”。
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韩韬
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摘要:
民主的另一层含义是平等、自由、宽容、法治等不同的精神,在班级管理中,培养学生的民主意识是非常重要的一项工作,民主氛围的存在,有利于学生身心的发展.在进行实际的班级管理工作时,班主任应有意识地开展对学生的民主教育,创建民主的师生关系,引导学生在这一过程中进行自我管理,这样对于学生民主意识的培养是非常有帮助的,可以推动学生更加全面地发展.
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陈娇
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摘要:
陶行知是我国伟大的人民教育家,其提出了很多的教学理念,比如生活即教育,教学做合一等,其中民主教育思想可谓是非常重要的思想之一。其开创了公平教育的先河,实现了真正的民主,同时也给当下的教育提供了改革的依据。数学是一门基础性学科,其贯穿于学生义务教育的全过程,小学又是学生打基础的阶段,如何在小学阶段开发学生的数学思维,提升学生的数学学习能力一直是教师们改革数学教学的重点。本文就陶行知民主教育进行概述,分析陶行知民主教育思想在小学数学教学中的运用策略。
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唐克军;
韩利利
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摘要:
在英国,学校委员会和学生委员会是学生参与学校治理的重要途径,旨在发挥民主教育的作用.古特曼认为,民主教育意味着教育目的和手段都是民主.为了增进民主教育,她要求从反民主因素即压制性和歧视性因素反思教育.从这两种因素审视英国学校委员会和学生委员会的民主运作,可以发现英国学校存在威权主义的压制性因素和参与资格限制等的歧视性因素.消除这些不民主的因素,需要不断审视学生的参与经验,树立儿童权利观与民主观念,强化民主参与的包容性.
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唐克军;
韩利利
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摘要:
在英国,学校委员会和学生委员会是学生参与学校治理的重要途径,旨在发挥民主教育的作用。古特曼认为,民主教育意味着教育目的和手段都是民主。为了增进民主教育,她要求从反民主因素即压制性和歧视性因素反思教育。从这两种因素审视英国学校委员会和学生委员会的民主运作,可以发现英国学校存在威权主义的压制性因素和参与资格限制等的歧视性因素。消除这些不民主的因素,需要不断审视学生的参与经验,树立儿童权利观与民主观念,强化民主参与的包容性。
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李曙婷;
李志民;
周崐
- 《2005西部地区教育建筑学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.
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李曙婷;
李志民;
周崐
- 《2005西部地区教育建筑学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.
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李曙婷;
李志民;
周崐
- 《2005西部地区教育建筑学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.
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李曙婷;
李志民;
周崐
- 《2005西部地区教育建筑学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.
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李曙婷;
李志民;
周崐
- 《2005西部地区教育建筑学术研讨会》
| 2005年
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摘要:
可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.