民族传统体育专业
民族传统体育专业的相关文献在2000年到2022年内共计139篇,主要集中在体育、教育、人才学
等领域,其中期刊论文131篇、会议论文8篇、专利文献26537篇;相关期刊67种,包括当代体育科技、体育科技文献通报、体育学刊等;
相关会议8种,包括2014年全国体育管理科学大会、第14届世界群众体育大会、第6届云南省大学生运动会暨第12届中学生运动会体育科学大会等;民族传统体育专业的相关文献由156位作者贡献,包括丁传伟、曾庆国、李朝旭等。
民族传统体育专业—发文量
专利文献>
论文:26537篇
占比:99.48%
总计:26676篇
民族传统体育专业
-研究学者
- 丁传伟
- 曾庆国
- 李朝旭
- 梁晋裕
- 汤立许
- 叶云
- 叶伟
- 姚伟华
- 孔军峰
- 张建丰
- 李艳荣
- 樊亚伟
- 洪浩
- 潘宁
- 熊健
- 王静
- 罗远东
- 蔡仲林
- 陈玉凤
- 韦伟
- 龚群
- Weihua YAO
- 丁保玉
- 万会珍
- 于军
- 于翠兰
- 付玉旺
- 何剑
- 余春萌
- 侯晓欧
- 刘业炜
- 刘云利
- 刘亚杰
- 刘双云
- 刘敏
- 刘春华
- 刘晓黎
- 刘树军
- 刘涛
- 刘轶
- 卿光明
- 吁莉
- 吕亚崙
- 吕旭涛
- 吕玮
- 吴明冬
- 吴玮
- 吴甫超
- 周君华
- 周秦汉
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曾庆国
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摘要:
“三全育人”要求教育理念的统一,需要协调教育目标,对学校现有的教育资源、教育制度、教育过程进行整合。高校在“三全育人”指导下培养体育专业学生,需要从多个维度入手,对教学内容、教学方式、教学手段进行更新,打造能力递进的人才培养模式,顺应“三全育人”的指导思想。该文主要以高校体育专业学生培养为重点进行阐述,从3个维度深入探讨“三全育人”指导下的人才培养策略,以供参考。
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罗续鑫
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摘要:
武术和散打运动是中国民族传统体育项目中非常重要的一部分,在培育民族精神弘扬优秀的传统文化中扮演着重要角色,更在高职院校武术与民族传统体育专业高级人才的占有一个非常重要的位置,高职院校的人才培养的方向和武术散打项目的继承和发展能力有至关重要的作用,但在当前散打的高职院校学生基本技能训练对民族传统体育专业发展实际情况也存在一些问题有待解决,这是不利于有效地满足社会对高层次人才的需求。因此,高职民族传统体育专业散打学生应重视基本技能的培养并不断提高散打学生的专业技能。
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高丽琼
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摘要:
调查发现,在当前大学民族传统体育专业当中毕业的学生,实际就业压力更大,他们在融入市场上选择面较为狭窄,实际需要应对的形势更加复杂.本篇文章主要是利用SWOT分析等理论从不同角度进行了研究,综合了文献研究法、访谈法等对大学生就业当中的问题进行把握.
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黄磊
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摘要:
双语教学模式的出现是教育向时代看齐,向社会需要看齐的表现,民族传统体育专业武术教学也要做到与时俱进.但从现实状况来看,双语教学在该专业的实行面临着不小的挑战.该文针对民族传统体育专业武术双语教学模式的运行策略进行分析,强调做好情景教学,接轨信息技术和互联网思维.相信这样的双语教学模式可以为民族传统体育专业的发展起到积极的推动作用.
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摘要:
一、学校名称:成都体育学院学校代码:10653办学类型:普通高等学校(公办)学习形式:全日制层次:本科地址:四川省成都市武侯区体院路2号二、录取原则:1.体育教育、休闲体育、社会体育指导与管理、运动康复专业:在投档考生中,按体育专业成绩从高分到低分择优录取;2.运动训练、武术与民族传统体育专业:在文化考试成绩达到最低录取控制分数线基础上,根据考生的文化考试成绩(折合百分制)30%及体育专项考试成绩70%进行综合评价,按照项目择优录取.
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摘要:
普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生考试是普通高等学校招生工作的一部分。为做好2018年运动训练、武术与民族传统体育专业招生工作,选拔符合培养要求的考生,依照教育部普通高等学校招生工作的有关文件精神,教育部高校学生司、国家体育总局科教司联合制定了《2018年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》。对2018年运动训练、武术与民族传统体育专业招生工作做出了明确规定。
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吕亚崙
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摘要:
大学生就业难已持续多年,同时民族传统体育专业学生就业形势则更为严峻.对此,本文主要利用SWOT分析等理论对部分区域民族传统体育专业学生就业展开深入研究,采用文献研究法、访谈法、问卷调查等,探究该专业就业中存在的问题,为该专业人才的培养提供理论参考和实践建议.
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李莹;
李雨衡
- 《第6届云南省大学生运动会暨第12届中学生运动会体育科学大会》
| 2011年
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摘要:
本文运用文献资料法、调查法、数理统计法对我省4所开设体育教育专业的高等体育院校的少数民族传统课程设置内容进行调查与分析.结果表明:少数民族传统体育课程项目设置单一,重竞技项目、轻表演、健身项目,不利于学生的全面发展;学时设置不充分,没突出体育专业的专业特征.建议结合云南丰富的民族传统体育资源以及独特的民族地域文化特征,不断优化整合、创新和研发适应云南少数民族地区基础教育的"一专多能"型体育人才培养模式.
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