氛围营造

摘要： 学生社团是高校开展素质教育、完成立德树人根本任务的重要载体,也是第二课堂活动的重要组成部分。高校学生社团工作的开展对提升青年学生的社会责任感、创新精神、创业意识、人文素养、人格品质等方面有重要意义。文章对“五育并举”的工作模式和内涵进行了阐述,对高校社团工作现状进行了分析。研究认为,在对学生社团进行指导的过程中,应当通过对思政类、科学技术类、体育锻炼类、文化艺术类、志愿公益类等不同类型学生社团的分类指导,建立以第二课堂成绩单为主体的学生活动评价制度,构建科学、规范、可持续发展的学生社团工作体系,实现学生社团助力大学生在德育、智育、体育、美育、劳育(“五育”)等方面成长成才。

摘要： 通过浓郁的阅读氛围营造,让学生在快乐、幸福、欢悦中体悟阅读魅力,感知语文内涵,获得视域拓宽,丰富自身积淀,是新时代小学语文教学应着力彰显的育人倾向。而书香班级的构建,则可以使学生在“悦读”中丰厚文化底蕴,塑造核心素养,不仅有助于其良好习惯、浓厚兴趣的培养与调动,更可以提高其阅读能力,势必为新课改下的小学语文教学高质量推进,深层次开展而奠基铺路。

摘要： 一、整体规划学校科技创新教育战略1.做好科技创新教育的顶层设计。创新人才培养是学校教育的重要目标之一。学校要从资源配置、理念引领、氛围营造、人员导向、资源整合、奖励机制等方面入手,全盘考虑,营造相互促进、积极创新的整体教研氛围;在资源经费方面对科技创新教育做适当倾斜,以凸显科技创新教育的重要性;健全科技创新的保障机制,形成可持续的学校科技创新教育发展战略。

摘要： 现如今,核心素养成为教育教学的重点,写作是语文教学的重要组成部分,因此也需要成为写作教学的有效指引。所以,初中语文教师务必要深刻明确的问题是:必须重视核心素养对写作教学的全新要求,以及对于全体学生的意义和带动性。教师要构建出更加和谐的写作氛围,让学生在写作课堂上能逐步释放自己的学习压力,感悟到学习写作的乐趣。教师要构建起和谐的、有趣的写作教学氛围,让更多的学生在这种和谐的、富有乐趣的学习氛围中更好地呈现出自己的写作状态和交流状态,拓展自己的写作能力,强化本人的智慧。

摘要： 传统意义上的体验馆静态居多,一般有视觉和听觉的结合,但动态感受的较少。而新兴的各种体验馆,为了满足人们立体仿真的感受效果,将5d技术置入其中,感受全特效的动态感受。有别于传统的体现形式,体验的感受是多种多样,投资见效快,各方面效益高是它的优势。潜水的原意是为进行水下查勘、打捞、修理和水下工程等作业而在携带或不携带专业工具的情况下进入水面以下的活动。后潜水逐渐发展成为一项以在水下活动为主要内容,从而达到锻炼身体、休闲娱乐的目的的休闲运动,广为大众所喜爱。体验馆以体验形式为主,在体验馆建设中要多维度考虑,从时间,空间,事件发生入手,提出美化多元的方法和策略,考虑色彩美化,点线面构成充分结合,氛围营造,品质提升,整体的规划。体验式展览馆应对了景区其体验局限性,不同手法的体验设计,设计调动了人的五感。

摘要： 沈阳音乐学院附中校长冯子祥教授在2021年10月22日举行的钢琴独奏音乐会上,以三部颇具技术难度的钢琴协奏曲和宏阔深广的音响美感氛围营造,尤其是红色主题音乐文化的感染力而吸引了多方关注。而从沈阳及周边冒着疫情危险前来观看的大量钢琴乐迷,和院校中的知名教授和相关的文化名人的受众情况来看,冯子祥的社会影响力可见一斑。音乐会中的红色文化弘扬和精湛琴技绽放,更是成为音乐会前后热议的话题。

摘要： 保康县两峪乡中心学校以“建设清廉学校、服务两峪师生”为主题,以“五个思政”改革创新夯实“三全育人”,从学校领导干部、教职工、学生三个群体入手扎实开展清廉学校创建工作。以“清廉学堂、清廉讲堂、清廉课堂、清廉食堂”为载体,着力打造拥有“清净校风、清正教风、清新学风、清明行风”的清廉学校。清廉学堂打造清净校风着力氛围营造。两峪乡中心学校坚持把清廉文化有机融入校园文化建设之中,积极建设廉政文化长廊。如在教学楼、办公楼、宿舍楼走廊等师生活动区域布置和展示廉洁标语;在教师办公区设置“塘中偏有自洁莲,出淤泥不染”“世上本无后悔药,三思而后行”等标语;在学生活动区设置“讲纪律诚实守信,树良风认真求学”等标语。

摘要： 利用数字绘景在光影世界里进行逼真戏剧舞台创作从而为剧情的发生提供合理而完美的场所,努力达到京剧舞台环境特有的意境,把握虚与实的平衡,使观众能更好地融入其中,充分体会到京剧的情绪、渲染出京剧独特的气氛是至关重要的。本文结合产业实践经验,通过对数字绘景在京剧电影中的应用分析,将实际操作中对京剧电影元素的提取,模拟舞台的光感,把握京剧色彩等方面进行了多元化研究,并逐一阐述其经验和理解,希望能对从事相关行业的技术人员有所帮助。

摘要： 近年来对生命教育的研究集中于生命教育的概念拷辨、价值判断和实证研究三个板块,但也存在着课程体系顶层设计不足、学科课程融合有待提升、学生课程需求关注仍需加强以及多方协同课程生态建构不足等问题。以借鉴面向校园欺凌防治的OBPP项目(Olweus Bullying Prevention Program)相关经验,以期建构基于学生学习成果的主体地位唤醒、教育资源挖掘、全校动员参与和家校社区合力四步构成生命教育开展的整校推进模式。

摘要： 新媒体技术正逐渐融入场域空间,使沉浸式场域在各个领域中发挥着艺术性作用。本文通过分析沉浸式场域的空间构建、氛围营造、叙事语境,提出了场域设计的方法与原则,以叙事结构为基础,利用新媒体技术手段,将光影空间与人们的感官进行连接,通过交互性叙事的方式建立多层次的感官体验,引导人们实现自我成就与认知的提升。

摘要： 作为第三届廊坊工业设计周的系列重要活动之一,9月23日,河北省设计创新之旅团队与廊坊宏泰工业设计创新中心企业行对接活动举行,河北省设计创新之旅团队和廊坊宏泰工业设计创新中心的工业设计机构负责人实地走访参观了廊坊市装备制造、电子信息、轻工家具等行业的重点企业,营造了浓厚的设计创新氛围,促进了沟通交流与合作.

摘要： 作为第三届廊坊工业设计周的系列重要活动之一,9月23日,河北省设计创新之旅团队与廊坊宏泰工业设计创新中心企业行对接活动举行,河北省设计创新之旅团队和廊坊宏泰工业设计创新中心的工业设计机构负责人实地走访参观了廊坊市装备制造、电子信息、轻工家具等行业的重点企业,营造了浓厚的设计创新氛围,促进了沟通交流与合作.

摘要： 作为第三届廊坊工业设计周的系列重要活动之一,9月23日,河北省设计创新之旅团队与廊坊宏泰工业设计创新中心企业行对接活动举行,河北省设计创新之旅团队和廊坊宏泰工业设计创新中心的工业设计机构负责人实地走访参观了廊坊市装备制造、电子信息、轻工家具等行业的重点企业,营造了浓厚的设计创新氛围,促进了沟通交流与合作.

摘要： 作为第三届廊坊工业设计周的系列重要活动之一,9月23日,河北省设计创新之旅团队与廊坊宏泰工业设计创新中心企业行对接活动举行,河北省设计创新之旅团队和廊坊宏泰工业设计创新中心的工业设计机构负责人实地走访参观了廊坊市装备制造、电子信息、轻工家具等行业的重点企业,营造了浓厚的设计创新氛围,促进了沟通交流与合作.

摘要： 8月5日,廊坊市中医院志愿者们来到分包路段劝导过往非机动车辆规范行驶,引导行人遵守交通信号灯指示、注意交通安全.志愿者们还在分包路段内发现某临街商铺在门前随意堆放装修垃圾,随即劝导商户及时清理,保持环境整洁.在志愿服务活动中，志愿者们发现康庄道部分路段人行道隔离桩有丢失破损情况，立即与相关部门沟通，并协助相关部门一起解决问题。

摘要： 8月5日,廊坊市中医院志愿者们来到分包路段劝导过往非机动车辆规范行驶,引导行人遵守交通信号灯指示、注意交通安全.志愿者们还在分包路段内发现某临街商铺在门前随意堆放装修垃圾,随即劝导商户及时清理,保持环境整洁.在志愿服务活动中，志愿者们发现康庄道部分路段人行道隔离桩有丢失破损情况，立即与相关部门沟通，并协助相关部门一起解决问题。

摘要： 8月5日,廊坊市中医院志愿者们来到分包路段劝导过往非机动车辆规范行驶,引导行人遵守交通信号灯指示、注意交通安全.志愿者们还在分包路段内发现某临街商铺在门前随意堆放装修垃圾,随即劝导商户及时清理,保持环境整洁.在志愿服务活动中，志愿者们发现康庄道部分路段人行道隔离桩有丢失破损情况，立即与相关部门沟通，并协助相关部门一起解决问题。

摘要： 8月5日,廊坊市中医院志愿者们来到分包路段劝导过往非机动车辆规范行驶,引导行人遵守交通信号灯指示、注意交通安全.志愿者们还在分包路段内发现某临街商铺在门前随意堆放装修垃圾,随即劝导商户及时清理,保持环境整洁.在志愿服务活动中，志愿者们发现康庄道部分路段人行道隔离桩有丢失破损情况，立即与相关部门沟通，并协助相关部门一起解决问题。

摘要： 随着小学新课标的实施,教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变,必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式,这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而转变学习方式,培养学生的创新精神.可见进行课堂中学生不回答问题现象的分析及对策研究,以充分发挥学生的主观能动性,活跃课堂气氛,从而提高教学质量,真正实现创新性教学. 小学生的课堂发言能力决定了他们在课堂上的展示能力.展示是高效课堂的重要组成部分,课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命的活力,它已经成为新课改理念下新课堂的标志性符号之一.课堂就是学生日常展示的舞台.展示就是让学生在课堂上充分地表露、表述、表达、表现、表演,这就要求教师在课堂上“还给”学生说话的权利,表达的权利,着力培养他们的课堂发言能力,为他们更好的展示做好服务. 课堂回答问题是学生在课堂教学中发表看法或想法的主要形式,是学生思维活动的外在表现.学生课堂回答问题情况能够反映出学生的学习状态与教师的教学现状.然而随着年龄的增长,学习内容和学习难度的增加,再加上学生自身的心理变化等因素.使学生在课堂上主动举手回答问题的人数呈递减趋势,课堂变得压抑、沉闷,学生变得不爱回答问题,不利于学生的健康成长.而小学阶段是人生中的重要阶段,在这个阶段中我们的教育者一定要转变教学理念,在课堂中将理论联系实际,通过运用教学艺术及转变教学方法的方式来鼓励学生积极回答问题,以促进学生的健康成长. 学生的课堂发言,不仅是教师了解学生对所学内容的理解程度的途径,也是一种学习的资源,其作用在于引发更大范围的思考,给其他同学以启发,提高课堂学习的效率,促进学生共同健康成长.然而在小学课堂教学实践中,常常会发现:课堂上,大部分学生都是保持沉默,学生始终处于被动状态,整个课堂教学气氛沉闷,效率低下,严重限制了学生的健康成长.因此,对课堂中学生不回答问题现象的分析及对策进行详细研究是摆在广大教师面前的一个重要课题.

摘要： 随着小学新课标的实施,教师的教学观念及学生的学习方式必然要发生相应的改变,必将由原来的应试教学模式、填鸭式教学模式转变成创新性教学模式,这就要求教师在教学过程中要注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,从而转变学习方式,培养学生的创新精神.可见进行课堂中学生不回答问题现象的分析及对策研究,以充分发挥学生的主观能动性,活跃课堂气氛,从而提高教学质量,真正实现创新性教学. 小学生的课堂发言能力决定了他们在课堂上的展示能力.展示是高效课堂的重要组成部分,课堂因学生的展示而精彩,因学生的展示而焕发生命的活力,它已经成为新课改理念下新课堂的标志性符号之一.课堂就是学生日常展示的舞台.展示就是让学生在课堂上充分地表露、表述、表达、表现、表演,这就要求教师在课堂上“还给”学生说话的权利,表达的权利,着力培养他们的课堂发言能力,为他们更好的展示做好服务. 课堂回答问题是学生在课堂教学中发表看法或想法的主要形式,是学生思维活动的外在表现.学生课堂回答问题情况能够反映出学生的学习状态与教师的教学现状.然而随着年龄的增长,学习内容和学习难度的增加,再加上学生自身的心理变化等因素.使学生在课堂上主动举手回答问题的人数呈递减趋势,课堂变得压抑、沉闷,学生变得不爱回答问题,不利于学生的健康成长.而小学阶段是人生中的重要阶段,在这个阶段中我们的教育者一定要转变教学理念,在课堂中将理论联系实际,通过运用教学艺术及转变教学方法的方式来鼓励学生积极回答问题,以促进学生的健康成长. 学生的课堂发言,不仅是教师了解学生对所学内容的理解程度的途径,也是一种学习的资源,其作用在于引发更大范围的思考,给其他同学以启发,提高课堂学习的效率,促进学生共同健康成长.然而在小学课堂教学实践中,常常会发现:课堂上,大部分学生都是保持沉默,学生始终处于被动状态,整个课堂教学气氛沉闷,效率低下,严重限制了学生的健康成长.因此,对课堂中学生不回答问题现象的分析及对策进行详细研究是摆在广大教师面前的一个重要课题.

摘要： 本发明涉及路灯技术领域，且公开了营造节日氛围的路灯，包括控制室，所述控制室上梯形块倾斜面固定安装有显示屏，所述控制室上矩形块前壁面固定安装有开关，所述控制室上梯形块上壁面固定安装有路灯支杆，所述路灯支杆的上壁面固定安装有灯具，所述灯具的下壁面固定安装有冷光灯管，所述灯具的下壁面固定安装有暖光灯管，所述路灯支杆的左侧壁面开设收缩孔。本发明中，通过设置收缩孔、固定块、固定槽，在使用时通过路灯上的开关控制收缩孔内部的电机在动输出轴旋转将收缩孔内部的两组固定块伸出，再将横幅两端悬挂固定在两组路灯对应的两组固定块内的固定槽内部进行固定，解决了人工通过缠绕绳固定横幅在恶劣天气容易脱落的问题。

摘要： 本发明创造涉及一种用于营造氛围的台灯，包括竖直立放的灯管，灯管的下端设置有底座，灯管内设置有光源组件，灯管上设置有用于控制光源组件的控制开关，灯管设置有开口朝上的出光口，在光源组件与出光口之间形成有发光腔，灯管的上端插装有位于发光腔内的发光管，光源组件向上发光且光线通过发光管从出光口向外照射；发光管内设置有开口朝上并用于盛放香薰、放置物品或插入植物鲜花的置物腔，起到营造氛围的效果。

摘要： 本实用新型提供了一种用于营造灯光氛围的室内导向标识，属于标识设备技术领域。该用于营造灯光氛围的室内导向标识包括标识牌、反光组件和氛围调节组件。所述标识牌顶端安装有吊杆，所述反光组件包括反光板和轴杆，所述吊杆表面安装有套接件，所述轴杆一端与所述套接件转动连接，所述轴杆另一端与所述反光板固定连接，所述套接件表面安装有驱动件。本实用通过反光板对室内灯具发出的光线进行反射，改变光线照射的范围，而通过驱动件驱动轴杆和反光板转动，改变反光板的角度，可使反光板将光线反射到室内不同的区域内，此外，通过固定氛围灯和活动氛围灯工作，可发出光照，可在标识牌表面和室内营造灯光氛围。

摘要： 本实用新型公开了一种营造舒适氛围具有保健功能的负离子板材，包括板材，所述板材上设置有保温层，所述保温层的一端安装有氧化板，所述氧化板的一端安装有光催化层，所述抗菌剂层的一端安装有纤维层。该实用新型在板材的外侧设置有耐磨层进行连接板材的外侧位置，从而加大了板材在使用过程中的耐磨能力，从而更好的实现本实用新型的使用寿命问题，该实用新型在板材的外侧设置有阻水层与防火层进行连接板材的外侧位置，从而防护板材外侧的连接性，以及火灾降临过程中的阻火能力，有效的防患于未然，且通过板材外侧的阻水层，有效的对板材的外侧进行防护，防止板材内部有与水质的侵入，导致板材易老化的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种营造舒适氛围的灯光设备，包括U型架，U型架的内部滑动连接有箱体，箱体的底部固定连接有灯光设备本体，灯光设备本体的底部延伸至U型架的底部，箱体的内部设置有定位机构，定位机构包括活动板一、活动板二、电动缸、升降板、连接柱、齿板一和齿板二，活动板一通过连接块和销轴铰接在箱体内壁底部的右侧，活动板二通过销轴铰接在活动板一的前侧，电动缸通过连接块和销轴铰接在箱体内壁底部的左侧，电动缸的输出端通过连接块和销轴铰接在活动板一的表面。本实用新型具备了调节位置的优点，解决了灯光设备的位置固定，无法根据不同的使用场景进行变换位置，降低了灯光设备实用性的问题。

摘要： 本发明涉及室内气息交流及氛围营造的墙敷香泥技艺，包括以下步骤：1)选料，挑选防腐的香原料，强调气味持久力及防腐效果佳；2)配伍，香材按功效配比成合香粉备用；3)修制，白酒浸料，增加香料的香度、韧性、粘性，另外也是防腐处理；4)制粘，隔水法炼蜜、熬糯米汁，按照比例混合成粘合液备用；5)精研，经过修制的香料按照需要加以研磨；6)醇化，研磨后的香料放入陶罐窖香。该室内气息交流及氛围营造的墙敷香泥技艺，室内气息交流及氛围营造的墙敷香泥技艺，融合古法合香、传统三合土制作，经现代科技成分创新而成，特点是持续散发香气调节室内氛围、吸附甲醛等有害物质与呼吸友好交互、传统材质健康环保更利身心健康。

摘要： 本发明公开了具有香气氛围营造功能的3D投影眼镜系统，包括固定安装在3D投影眼镜系统的鼻梁上的壳体，所述壳体的内部设置有多个插孔，所述插孔的内部固定安装有电加热棒，所述壳体的外壁与每个插孔的对应处均贯穿开设有第一透气孔，所述壳体的开口处设置有端盖，所述端盖的端面与每个插孔的对应处均固定连接有套管，所述套管的表面与第一透气孔的对应处贯穿设置有第二透气孔，所述套管内设置有香棒，所述香棒的端面开设有盲孔，所述电加热棒位于盲孔内；本发明在使用时，通过不同的电加热棒对对应的香棒进行加热，使香薰精油受热蒸发，并经第二透气孔、第一透气孔排出壳体，以通过气味营造出不同的氛围，从而提升用户的观影体验。

摘要： 本发明公开了一种剧本杀氛围营造系统，包括Zigbee协调器、Zigbee路由器、主持人遥控器、若干个剧本杀氛围灯组、音响组、Zigbee网关和移动控制端；所述剧本杀氛围灯组包括多个剧本杀氛围灯，每个剧本杀氛围灯各有固定的设备编号和通信地址；每个所述剧本杀氛围灯均与Zigbee协调器进行点对点通信，用于信息上报、数据下传、固件更新，通过剧本杀氛围灯营造灯光氛围；所述Zigbee协调器、Zigbee网关和移动控制端依次连接，通过Zigbee网关实现Zigbee协调器和移动控制端的数据传输；所述Zigbee协调器、Zigbee路由器、音响组和剧本杀氛围灯组依次连接，通过音响组营造声音氛围；所述主持人遥控器与Zigbee协调器连接，用于遥控各终端设备；该发明可快速营造不同风格的剧本杀环境氛围，使用效果好。

摘要： 本实用新型公开了一种心理教学用氛围营造装置，包括有底座，所述底座的基面竖直向上固定连接有套筒，所述套筒靠近顶部的内壁滑动连接有升降杆，所述升降杆的顶部安装有角度调节机构，所述角度调节机构上安装有摆动驱动机构，所述摆动驱动机构上安装有彩光灯，本实用新型涉及心理教学技术领域。本实用新型，解决了心理教学过程中使用的氛围营造灯通常是固定在某处，不便于移动，且高度和角度也不方便调节，同时固定的氛围营造灯营造效果也不好的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种车内氛围营造系统和车辆，本实用新型所述的系统包括设于车辆前排座椅之间的扶手箱上的投影装置，以及设于车辆内的检测装置，投影装置可被操纵开启而在车内投射出预设的图像，检测装置与所述投影装置连接，且所述检测装置被配置为可对进入所述投影装置的投射区域的人体进行检测，所述投影装置可响应于所述检测装置的检测信号而熄灭。本实用新型的车内氛围营造系统，采用投影的方式在车内的顶部等位置投射出预设好的图像，有利于提升车内灯光氛围营造的效果，将投影装置设在前排座椅之间的扶手箱上，不仅便于投影装置的安装和布线，且利于投影装置的投射方向避开座椅及座椅上的人员，适宜于在车内布置。