个性语言

摘要： 油画风景写生课程的教学目标,不仅需要培养学生的绘画技能,更重要的应是培养学生正确的观察力、创新力和表现意识,从而更加自如地表现自然、抒发情感。在这项教学活动中,技术是基础,表现是手段,创意是思想,三者缺一不可。因此,本文从油画风景写生教学中存在的问题、教师在实现教学目标过程中的重要性及角色定位、风景写生教学理念的再思考三个方面展开论述,认为在风景写生教学中,教师要转换思维理念,让学生针对不同艺术表现形式进行尝试与探索,拓展绘画语言,以传承创新艺术观作为绘画表达的核心内涵,构建有学理基础、丰富合理的教学新理念。

摘要： 漆画创作需要探寻充满个性的表达方式,这是一项长期的实践活动,需要持之以恒地以恰当的方式呈现,由此才能展现艺术家的个性风采和大漆的无穷魅力。

摘要： 小学语文教学与教材编写、选课相结合。针对小学语文个别化教学的有效方式正在开展研究工作,改革传统教学模式中教师主体的角色,立足于个别化原则和以个性语言为基础的小学语文教育策略,因此,提高小学语言的个性化是十分必要和迫切的。

摘要： 小学语文教学与教材编写、选课相结合。针对小学语文个别化教学的有效方式正在开展研究工作,改革传统教学模式中教师主体的角色,立足于个别化原则和以个性语言为基础的小学语文教育策略,因此,提高小学语言的个性化是十分必要和迫切的。

摘要： 素描可以说是学习美术的基础。在素描教学过程中,教师注重培养学生独特的想象力,重视学生个性的发展,将发掘学生的个性与教学实际相结合,有助于学生了解素描的意境,充分感悟艺术的魅力。而在素描教学中,教师合理运用个性语言,会有效提高学生对绘画的感知能力,提升学生的艺术表现力。

摘要： 梁雨梁雨是一位很有锐力的青年画家。他的艺术感觉敏捷,追求个性艺术语言的意识积极。先后从事高校教学及画院专业创作的经历,磨练了他积极进取、不盲目从流的自约力和自觉意识。他的绘画能力与视野比较宽厚,人物、风景、花卉等方面题材均有涉足,并在创作过程中各呈意气、互为关联、精彩纷呈。他的画笔底灵动而不乏精致,气势锐劲而造型稳健,题材多样而意韵畅通,艺术潜质可期。今后,梁雨需要进一步提升个性语言技术结构的合理性,努力提高艺术表现力。

摘要： 本文透过首届、第二届、第三届中国粉画展的作品,分析艺术题材、绘画观念、绘画语言、个性语言在这3届粉画展中的变化与提升,从而揭示我国粉画创作的进步和发展.

摘要： 本文简要概述了作文教学中存在的问题，分析了新课标的目标和建议，并从培养个性认识、个性情感和个性语言等方面探讨了如何在“本色作文”中发挥学生“个性语言”的若干教学方法。

摘要： 林玲(浙江电视台):2019年9月,张华胜在展览作品集自序中写道:“上世纪六十年代的艺术院校,大多以苏联的俄罗斯体系教学,俄罗斯绘画是我们吃的‘第一口奶水’。俄罗斯绘画的扎实厚重、色彩凝练,影响了我们一生的审美取向。在那个特殊年代,各自凭借自身的天赋,掌握了较强的素描、色彩功底和造型能力。这使得我在转型中国画的创作中,自然而然地形成了中西互融的美学理念和审美取向。在那个特殊年代,各自凭借自身的天赋,掌握了较强的素描、色彩功底和造型能力。这使得我在转型中国画的创作中,自然而然地形成了中西互融的美学理念和审美取向。不由自主地追求传统的‘中国画笔墨’与‘西画’的色彩、构成等理念之间的互融关系,而在绘画表现中,力求画面的厚度内涵和意境的传达,从而形成了自己的绘画个性语言。在绘画技巧上,坚持以中国画的‘以线为骨’观念,结合了西画以‘色彩、块面塑型’的造型方式,在抽象与具象之间寻找自己的意象表达语言。没有兴趣追慕所谓的‘宋、元古气’的套路,也不崇洋地玩弄‘现代艺术’感,只求在现代语境中,留下对当下时代人文的思辨烙痕。因此,我在量定自身的学术背景和学养时,把中国画定义为‘宣纸绘本’,即以‘宣纸’为载体,任由‘墨彩’游弋其上。”

摘要： 散文教学中,教师要引导学生深入感知散文独特的语言个性,掌握散文学习的方法,领悟作者的思想情感,提高学生散文阅读的鉴赏能力,让课堂回归真正的散文学习中.

摘要： 本公开内容的示例描述了对自然语言系统进行个性化的系统和方法。在各方面中，个人数据可以被上传到个性化服务器。在接收到数据请求时，服务器设备可以使用用户的登录信息来查询个性化服务器。登录数据和相关联的个人数据可以被配对并且提供给个性化服务器。配对的数据然后可以被提供给语言理解模型以生成对数据请求的响应。响应中的数据可以被用于训练语言理解模型。

摘要： 本发明公开了基于对象三元语言概念的个性化新闻推荐方法及系统，包括：获取已知不同性别不同年龄段用户对已有新闻多个特征指标的评价结果，通过语言值三元决策背景，求得对象三元语言概念集合；从对象三元语言概念集合中，提取出语言值三元决策规则；获取待推荐新闻的数据，根据语言值三元决策规则，将待推荐新闻推荐给对应的用户群体。针对待推荐新闻，依据不同年龄段的喜好特征，给出相应群体的最佳新闻推荐结果，使得推荐的新闻更符合用户群体的喜好，更能促进用户的阅读兴趣，增加阅读率。

摘要： 本发明涉及一种面向程序设计语言课程个性化学习效果分析系统及方法，包括学生认知能力评估、实践能力评估模块、反馈模块；所述方法基于学生面向程序设计语言课程的普通作业和程序作业答题行为，利用数学模型训练学习方法评估学生的认知能力以及实践能力；利用数据统计方法处理认知能力与实践能力数据并向学生反馈学习效果信息，实现个性化展示。本发明能够判定学生的认知与实践双向学习效果，不仅能够更加准确的给出学生公正的评分，还可以指示教师找到学生存在的知识薄弱部分，及时向学生个性化反馈知识不扎实的地方，实现面向程序设计语言课程知识点粒度的微观学习效果评价与学习轨迹建立。

摘要： 本发明公开了一种基于模糊对象语言概念格聚类的个性化商品推荐方法，按照如下步骤进行：用户行为数据数据采集与处理，将收集到的数据初始化成模糊对象语言形式背景；构造模糊对象语言概念及概念格；寻找聚类原因；进行层次聚类；将层次聚类的结果与原因相对应；得到所需要的概念与层次，完成聚类；根据聚类结果采用Top‑N推荐为用户推荐商品。可以寻找到层次聚类局部最优层次的同时优化概念构造问题。

摘要： 本发明公开了基于对象三元语言概念的个性化新闻推荐方法及系统，包括：获取已知不同性别不同年龄段用户对已有新闻多个特征指标的评价结果，通过语言值三元决策背景，求得对象三元语言概念集合；从对象三元语言概念集合中，提取出语言值三元决策规则；获取待推荐新闻的数据，根据语言值三元决策规则，将待推荐新闻推荐给对应的用户群体。针对待推荐新闻，依据不同年龄段的喜好特征，给出相应群体的最佳新闻推荐结果，使得推荐的新闻更符合用户群体的喜好，更能促进用户的阅读兴趣，增加阅读率。

摘要： 用于训练机器学习模型的电子设备包括至少一个存储器和耦接到该至少一个存储器的至少一个处理器。该至少一个处理器被配置为对模型的分类层进行训练。为了对分类层进行训练，该至少一个处理器被配置为通过分类层从话语编码器层接收一个或更多个语言情景，并且通过分类层将话语的至少一部分分类为多个信息类型中的一个信息类型。至少一个处理器可以进一步被配置为对模型的槽位填充层和意图检测层进行联合训练。

摘要： 本发明公开了一种可解决推荐解释模糊及冷启动问题且可避免信息缺失的基于模糊对象语言概念格的个性化推荐方法，按照如下步骤进行：数据处理，将收集到的训练数据集初始化成模糊对象语言形式背景；构造模糊对象语言概念及概念格；计算待推荐用户与其他用户间的评价差异；根据评价差异对训练数据集进行初步处理；构建训练数据集的认知系统；构造训练数据集的充分知识库及模糊对象语言知识拟格；构造训练数据集的必要知识库及模糊对象语言知识拟格；计算频繁模糊对象语言概念或频繁模糊对象语言知识；计算模糊对象语言关联规则；计算推荐规则库并进行推荐。

摘要： 提供了一种方法、电子设备和计算机可读介质。该方法包括识别与一个或多个用户相关联的可观察特征集合。该方法还包括根据可观察特征集合生成潜在特征。该方法还包括将潜在特征分类为一个或多个集群。该一个或多个集群的每个集群表示共享一部分潜在特征的用户组的言语表达。该方法还包括生成与一个或多个集群中的特定集群相对应的语言模型。语言模型表示与特定集群的用户组相关联的言语表达的概率排序。

摘要： 本发明公开了一种基于个性化教练机的语言学习方法，包括语音词汇查漏补缺，鉴别目标词汇库存储单元模块中每一个单词或词组是否在语音词汇库存储单元模块或任何语音生词集存储模块中，如果该单词或词组在语音词汇库存储单元模块中或某一语音生词集存储模块中，则忽略该单词或词组；如果该单词或词组不在语音词汇库存储单元模块中或某一语音生词集存储模块中，则将该单词或词组添入语音生词补缺表存储模块。本发明提高了用户学习效率，提高了使用体验，丰富了设备功能。

摘要： 一种基于深度神经网络的个性语言离线学习方法，包括如下步骤:S11.系统进入学习状态；S12.用户使用系统要学习的语言进行朗读，系统持续进行语音采集；将采集到的语音数据进行深度神经网络运算得到神经网络声学特征，将该特征进行存储；S13.重复步骤S12多次，系统将每次采集到的语音数据进行深度神经网络运算得到神经网络声学特征；对得到的多个神经网络声学特征，两两分组计算边际距离；S14.系统对得到的边际距离进行判断。本发明通过使用神经网络声学特征实现个性语言自学习识别，在设备离线状态下，可以使每一个用户都能进行个性语言学习，同时也能实现用户个性定制语音命令词的功能。