中古文学

摘要： 文学虽被定义为“语言文字的艺术”,但经历过新文化运动后,古典文学研究已在很大程度上背离了艺术学的原理。鲁迅提出的“魏晋文学自觉论”虽被广泛接受,但却植根于近代文学观,不足为训。“审美”的文学观及与之配套的风格论,既无视了艺术作为一种技艺的个体习得机制,也制约着学者从艺术学的共通视野出发,深入理解作为中古文学根基的“体”。艺术的变异生成既是创作者依凭于“体”,从模仿学习到翻新创格的机制呈现,又是历史物质性对文学艺术的普遍作用结果。有必要先把握文学作为艺术的“共性”所在,才能进而把握文学与其他艺术不同的“特性”为何。

摘要： 鸠摩罗什的译经对中国佛学,乃至中国文学都产生了深远影响。关于鸠摩罗什译经与文学关系的探析,因文献阙录,研究者往往着眼于鸠译佛经对后世文学的影响,如对玄言诗的影响等等。但鸠摩罗什生于异域,在长安译经之前,对汉地传统文化,特别是汉地中古文学应该是熟习的。本文选择鸠译佛经中对后世影响最大的《维摩诘经》《法华经》《金刚经》,通过文本细读的方式,分析中古文学对鸠摩罗什译经的影响。

摘要： 鸠摩罗什的译经对中国佛学,乃至中国文学都产生了深远影响.关于鸠摩罗什译经与文学关系的探析,因文献阙录,研究者往往着眼于鸠译佛经对后世文学的影响,如对玄言诗的影响等等.但鸠摩罗什生于异域,在长安译经之前,对汉地传统文化,特别是汉地中古文学应该是熟习的.本文选择鸠译佛经中对后世影响最大的《维摩诘经》《法华经》《金刚经》,通过文本细读的方式,分析中古文学对鸠摩罗什译经的影响.

摘要： 书籍必须分类来读,这样才能吩止泛滥无归,帮助自己术业有专攻而又不至于活得很枯槁。50多年前我在北大中文系读书的时候,自己定下来的研究方向是中古文学,而到将近毕业的时候恰逢社会动荡,留校两年,此时既非学生(可领工资),也非教师,不知怎么指称才恰当——这种怪物前无古人后无来者,所以也无须专门给命名了。在这期间,尤其是后期,我们这个原先的最高年级(五年级,简称文五)里最常见风景,是谈谈恋爱和读一点能读的书。

摘要： 2019年11月9—10日,"杜甫研究高端论坛暨中国杜甫研究会第九届、四川省杜甫学会第二十届年会"在杭州顺利召开。本次会议由中国杜甫研究会、四川省杜甫学会主办,浙江大学中文系承办,国家社科基金重大项目"考古发现与中古文学研究"课题组协办。来自国内外各高校和科研机构的五十余名学者参加此次会议。

摘要： 余冠英先生在他60多年的学术生涯中,有着一以贯之的基本学术思想,那就是以推动国民语文教育来促进经典普及,将学术研究成果用于服务社会大众.这一学术思想的形成,要追溯到他在清华大学求学和工作期间.那时,他受到朱自清、黄节和闻一多等先生影响,进入中古文学研究并产生了诸多成果.他将五四以来承担复兴国粹、“爱国保种”之理念的“魏晋文章”,延伸为代表传统文化核心的汉唐经典,深化了中古文学研究的范畴.余先生曾是《清华周刊》《国文月刊》等刊物的主创之一,致力于国民语文建设和经典推广.为契合大众的语文教育之需,他提倡“多读、细读、深读”文学经典.他重视运用语言学、历史考证的研究方法,深入浅出,形成了独树一帜的学风.在呼唤文化传统与文学经典回归的今天,余先生的学术思想尤其值得总结与发扬.

摘要： 王瑶作为一名学术功力深厚的文学研究者,对于我国中古文学领域的研究有着开拓性的贡献.在研究方法上王瑶"师朱法鲁",善于在复杂的历史现象中寻找带有普遍性规律的线索并作出合理的论断,阐述文学的发展规律.本文根据王瑶这一研究思路对其在中古文学中药与文学的研究进行分析.

摘要： 本发明涉及语言学习技术领域，本发明提供一种古文学习装置及其控制方法，控制方法包括以下步骤：实时接收用户朗读古文片段的声音；根据古文片段的声音获取古文片段的译文及译文音频；判断用户停止朗读的时间是否达到预设值,是，则显示古文片段的译文并播放译文音频，否，则返回执行实时接收用户朗读古文片段的声音；通过接收用户朗读的古文片段的声音，根据古文片段的声音寻找与其匹配的古文的音频及其译文的音频，并将用户所朗读的句子释义投影出来，同时进行发音报读，使用户能很方便并及时的知道所读内容的句意，加深对原文的理解和记忆，提升学习效率。

摘要： 本发明公开了一种西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱构建方法，具体为：将开源知识图谱和蒙古文网页资源进行抓取和预处理；将预处理后的西里尔蒙古文文本转传统蒙古文文本；建立传统蒙古文知识图谱数据模式；传统蒙古文命名实体识别和消解；传统蒙古文事实抽取；传统蒙古文知识图谱集成；建立西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱。获得西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱，解决了现有技术中尚无公开的、具备一定规模且满足应用需求的蒙古文知识图谱，制约蒙古文智能信息处理相关研究和应用发展的问题。

摘要： 本发明提供一种西里尔蒙古文到传统蒙古文转换方法，该方法包括以下步骤：首先，将西里尔蒙古文文本进行预处理，并将西里尔蒙古文划分为集内词和未登陆词；其次，将所述集内词采用基于规则转换方法进行转换，将所述未登陆词采用基于联合序列模型的转换方法进行转换；再次，将集内词和未登录词的转换结果合并在一起，然后对于西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应的单词将采用语言模型选择最后转换结果；最后完成转换。本发明可以将任意西里尔蒙古文文本转换成传统蒙古文文本，并且对未登录词和西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应单词可以进行高准确率的转换。

摘要： 本发明涉及语言学习技术领域，本发明提供一种古文学习装置及其控制方法，控制方法包括以下步骤：实时接收用户朗读古文片段的声音；根据古文片段的声音获取古文片段的译文及译文音频；判断用户停止朗读的时间是否达到预设值,是，则显示古文片段的译文并播放译文音频，否，则返回执行实时接收用户朗读古文片段的声音；通过接收用户朗读的古文片段的声音，根据古文片段的声音寻找与其匹配的古文的音频及其译文的音频，并将用户所朗读的句子释义投影出来，同时进行发音报读，使用户能很方便并及时的知道所读内容的句意，加深对原文的理解和记忆，提升学习效率。

摘要： 本发明公开了一种西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱构建方法，具体为：将开源知识图谱和蒙古文网页资源进行抓取和预处理；将预处理后的西里尔蒙古文文本转传统蒙古文文本；建立传统蒙古文知识图谱数据模式；传统蒙古文命名实体识别和消解；传统蒙古文事实抽取；传统蒙古文知识图谱集成；建立西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱。获得西里尔蒙古文和传统蒙古文双文种知识图谱，解决了现有技术中尚无公开的、具备一定规模且满足应用需求的蒙古文知识图谱，制约蒙古文智能信息处理相关研究和应用发展的问题。

摘要： 一种传统蒙古文与西里尔蒙古文的相互转换方法，其特征在于：选取需要转换的文本，分割转换文本中的词汇，存入转换集合中；第二步判断转换集合中的词汇为传统蒙古文或者是西里尔蒙古文；第三步根据判断查询传统蒙古文与西里尔蒙古文数据库，将存入转换集合的被转换词汇在传统蒙古文与西里尔蒙古文数据库中进行遍历循环操作；第四步将获得的转换后的词缀在对应的词缀表中进行检索，从而最终获得被转换词汇的词干及词缀，将词干和词缀进行合并，获得被转换词汇的转换词，并存储到转换后的集合中，完成传统蒙古文与西里尔蒙古文的相互转换。从而达到高效正确的转换率，经过测试实验，在网络条件良好的情况下，进行传统蒙古文与西里尔蒙古文的相互转换，100个词汇组合成的语句，转换成功仅需要1.2秒至3秒的等待时间，转换快速准确。

摘要： 本发明提供一种西里尔蒙古文到传统蒙古文转换方法，该方法包括以下步骤：首先，将西里尔蒙古文文本进行预处理，并将西里尔蒙古文划分为集内词和未登陆词；其次，将所述集内词采用基于规则转换方法进行转换，将所述未登陆词采用基于联合序列模型的转换方法进行转换；再次，将集内词和未登录词的转换结果合并在一起，然后对于西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应的单词将采用语言模型选择最后转换结果；最后完成转换。本发明可以将任意西里尔蒙古文文本转换成传统蒙古文文本，并且对未登录词和西里尔蒙古文到传统蒙古文的一对多对应单词可以进行高准确率的转换。

摘要： 本实用新型公开了一种古文学习训练装置，包括练习写作屏和图案屏，所述练习写作屏的左侧连接设置有弹簧，且弹簧的左侧设置有防护栏，所述练习写作屏的右下方设置有连接杆，且练习写作屏的右侧安装有显示屏，所述图案屏安装于连接杆的下方，所述显示屏的下方安装有电源，且电源的左下方设置有连接轴，所述连接轴的下方安装有控制器，且控制器的左右两侧均设置有底座，所述练习写作屏的外侧安装有笔槽，且笔槽的内部设置有练习笔，所述的右侧设置有装置本体。该古文学习训练装置的主要特点是将较大的屏幕分为三组，并将三组屏幕呈三角分布，减少了占用面积，且可以在该装置上进行听说读写的练习，古文学习的效率大大提高。

摘要： 一种古文学习训练装置，包括机盒，中央处理器，及与中央处理器连接的显示器、电源开关、音量控制按键、耳机插孔、USB接口、电池模块、扬声器、存储器、电路板，所述显示器由三块显示屏组成。还设置有与中央处理器连接的学习与阅读模式转换按键、显示模式转换按键。还设置有与中央处理器连接的翻页按键、速度调节按键、手动翻页与自动翻页转换按键。还设置有与中央处理器连接的wifi模块。本训练装置在古文阅读的过程中，可以查阅古文的读音、意义，可以上网，浏览网页，下载网络内容，看视频，听音乐，可以同时显示古文、古文译文、注释等内容，更加方便学习。

摘要： 本实用新型涉及日语学习卡片组的技术领域，具体公开了一种日语古文学习卡片组，它包括盒体、盒盖和卡片，盒盖安装在盒体上，卡片放置在盒体内，所述的盒体上设置有圆柱体、放卡片区A、放卡片区B、分隔条和圆柱体安装座，圆柱体通过圆柱体安装座安装在盒体上，分隔条将盒体的中空部分分隔为放卡片区A和放卡片区B，所述的卡片上设置有圆柱体插孔、日语文字和背面序号，圆柱体插孔设置在卡片的端部，日语文字和背面序号分别设置在卡片的正面和背面。本实用新型在已有技术的基础上，重新设计了一种用于日语古文学习卡片组，不仅更加简单轻便、快捷实用、易于携带、容易实施，而且增加了学生学习的趣味性，同时提高了学生的联想能力。