生物语言学

摘要： 语言学里,单元音化、元音高化、辅音塞化、辅音擦化、实词虚化、名词化、动词化、语法化、范畴化、语境化等一些概念具有一个共同的形式特征,即它们都是“X化”现象。解正明博士的学术专著《认知生物语言学与六书模型研究》(中国国际广播出版社2021年版,以下简称解著)认为,语言学里这种“X化”现象体现出一个十分重要的语言机制,即大脑中的语言信息代谢机制。

摘要： 享誉世界的著名语言学家、哲学家、思想家、麻省理工学院荣休教授/亚利桑那大学桂冠教授诺姆·乔姆斯基于2022年9月20日在线做客北京语言大学语言学系,全程参加了以“读懂乔姆斯基”(Understanding Chomsky)为主题的系列学术活动,并见证了北京语言大学乔姆斯基研究所揭牌仪式。北京语言大学校长刘利教授主礼授予乔姆斯基教授“生物语言学与人脑科学领军科学家”荣誉称号。

摘要： 生物语言学的研究视角涉及生物学、病理学、心理学、认知神经科学、脑科学、教育学、社会学等众多学科。为了解生物语言学的研究现状,选取WOS核心合集中22年的生物语言学相关文献,利用R语言Bibliometrix可视化工具,从发文数量、相关期刊、作者、关键词共现、文献共被引、文献历史被引等方面探索生物语言学的研究现状。结果显示,自2000年来,生物语言学研究热点较为集中,以语言习得为核心研究范畴,近年来心理焦虑、个人差异、语言障碍与社会环境因素等横跨多个学科的新兴研究话题频现,体现出了生物语言学极强的跨学科性,但此类研究相对较少,研究结论较为分散,学科潜力十足,未来发展前景广阔。

摘要： 本文基于共时与历时视角研究对语言进化与认知隐喻的关系进行分析后认为,人类的具身体验、认知能力和隐喻性思维的结合作用促进了语言的进化,语言情境决定隐喻的产生、形成、发展乃至消亡或复活,这一过程也是语言演进或进化的一个重要的驱动力。

摘要： 语言知识是人类进化的结果,而语言的进化是生物进化和社会文化发展的共同作用和结果。隐喻是人们形成语言和思维的基础,是词义发展的最根本理据。本文基于共时与历时视角研究对语言进化与认知隐喻的关系进行研究分析后认为,人类的具身体验、认知能力和隐喻性思维的结合作用促进了语言的进化,语言情境决定隐喻的产生、形成、发展乃至消亡或复活,这一过程也是语言演进或进化的一个重要的驱动力。

摘要： 当代语言学强调对语言使用者心智探究的转向,在生物语言学范畴内表现为对人的语言能力生物属性的解析,促进了口译研究及其方法论的探讨.本研究从生物语言学的生理性、心理性和跨学科范畴的多样性和统一性特征为切入点,探讨生物语言学视角下口译研究方法路径创新问题,并从生物符号学视角对其进行了解读,以拓展口译研究跨学科方法.

摘要： 随着日益高涨的全球文化的交流,人类语言不仅在社会与生活活动中有着独特的全局性地位,也扮演者着重要的角色。然而,生物语言学的出现为我们打开了一个全新视角去理解语言自身与生物之间的关系。“‘生物语言学’研究有助于对语言本质的揭示,促进了语言学进一步发展,也将有助于促进语言学家对人类语言生物机制及儿童语言习得机制的进一步了解。”(吴文,唐文凤,2017)

摘要： 第九届形式语言学国际研讨会(The 9th International Conference on Formal Linguistics)定于2020年11月20-22日在上海召开,由中国英汉语比较研究会形式语言学专业委员会主办,复旦大学外国语言文学学院、上海交通大学外国语学院和香港中文大学语言学及现代语言学系联合承办,复旦大学中国语言文学系、上海外国语大学语言研究院协办。本届研讨会主要领域包括句法、语义、音系、形态、语言获得、语言加工、生物语言学等,特别关注语言共性与跨语言、跨模态差异,欢迎理论与事实相结合的研究。工作语言为英文或中文,鼓励用英文投稿并宣读。

摘要： 自“语言机能”这一概念提出以来,受到语言学、生物学、心理学、认知科学等研究领域的广泛关注.Hauser,Chomsky和Fitch[1、Pinker和Jackendoff[2]、Fitch,Hauser和Chomsky[3]以及Jackendoff和Pinker[4]围绕语言机能展开了辩驳,涉及语言机能分类、语言进化观等.通过对以上观点的阐释和剖析,发现其争辩焦点在于递归是否为人类和语言所独有.同时,基于近期相关研究,对语言机能加以评述,认为递归也许非人类所独有,但确定不是语言所独有.

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明公开了一种生物语言解析的集群控制方法及系统，其中，所述方法包括：获得第一生物类别的第一语言信号信息；对所述第一语言信号信息进行特征提取，获得第一生物语言特征集；对所述第一生物语言特征集进行编码处理，获得第一特征编码数据集；获得第一机器的第一集群信号；将所述第一特征编码数据集与所述第一集群信号进行信号匹配，获得第一信号特征匹配数据；以所述第一信号特征匹配数据为训练数据，构建第一信号解码模型；将所述第一信号解码模型发送至所述第一机器所在的第一集群。解决了现有技术中无线电波干扰对无人机集群内部信号传输的效率及准确性影响较大的技术问题。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明属于学习用品技术领域，公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，设置有外壳、显示屏、录音机、键盘、摄像头、数据传输接口、播放器。显示屏、录音机、键盘位于该装置的正面。摄像头、数据传输接口、播放器位于该装置的背面。在显示屏上显示出来后，显示出不同的信息，通过摄像头可拍摄不同的语言，在显示屏上显示出来，进行实时翻译，并且可将生僻词存储到该装置中，以便于下次的使用，通过数据传输接口可将多种语言信息导入到该设备中。该发明结构简单，设计合理，且体积非常小，便于携带，功能齐全，可以随时随地的进行多种语言的学习。

摘要： 本发明公开了一种生物语言解析的集群控制方法及系统，其中，所述方法包括：获得第一生物类别的第一语言信号信息；对所述第一语言信号信息进行特征提取，获得第一生物语言特征集；对所述第一生物语言特征集进行编码处理，获得第一特征编码数据集；获得第一机器的第一集群信号；将所述第一特征编码数据集与所述第一集群信号进行信号匹配，获得第一信号特征匹配数据；以所述第一信号特征匹配数据为训练数据，构建第一信号解码模型；将所述第一信号解码模型发送至所述第一机器所在的第一集群。解决了现有技术中无线电波干扰对无人机集群内部信号传输的效率及准确性影响较大的技术问题。

摘要： 本发明提供一种能够自动测试题目的语言学习系统及其语言学习方法。学习系统包括学习终端、服务器和自我训练装置。用户能够通过学习终端进行学习，然后通过学习终端进行测试，检验学习水平。学习系统能够根据用户的学习历史，自动产生与用户语言水平相匹配的测试题目。另外，学习系统能够根据当前的用户等级，输出与用户等级相匹配的内容，这样能够增强用户的积极性，增强学习效率，用户可以随时随地的学习。

摘要： 本实用新型涉及应用语言技术领域，具体为一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一盒体，所述第一盒体的一侧通过连接带固定连接有第二盒体，所述第二盒体远离第一盒体的一侧通过第一转轴活动安装有内挡板；壳体，所述壳体设置于第一盒体中部开设的内槽内部，所述内槽的内部底端固定安装有若干弹簧，若干所述弹簧的顶部之间固定连接有垫环，所述壳体的中部设置有屏幕。本实用新型通过设置弹簧，当设备存放时，为了避免碰撞导致屏幕损伤，当设备与其他物品快速碰撞时，屏幕受到碰撞力，会带动壳体往内槽内部收缩，这时垫环会通过弹簧将压力缓冲，避免震动导致内部电子元件和屏幕损坏，从而达到便于防护的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一壳体，所述第一壳体的内侧壁对称均匀开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一挡板，所述第一挡板的一侧对称焊接有两个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述第一挡板的一端焊接有第二挡板，所述第二挡板远离所述第一弹簧的一端粘接有橡胶垫；通过第一壳体、第一挡板、第一弹簧和滑槽等部件之间的组合设置，可以对大小不同的设备进行限位和固定，通过背带、第一卡块和第二卡块之间的组合使用，从而再次对学习设备进行防护，本装置简单实用，可以对不同大小的设备进行防护，同时将学习设备放入本装置的内部后也更加便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括学习盒，所述学习盒内部中间开设有滚动口，所述滚动口上下两端左右侧均安装有轴承，每两个所述轴承内部之间安装有随动杆，顶端所述随动杆右侧顶端安装有随动齿轮，所述学习盒顶端内部安装有转动电机，所述转动电机顶端安装有传动齿轮。本实用新型可以通过磁性笔将铁粉盒内铁粉吸附在磁性画板表面，从而可以在磁性画板表面进行书写，再通过转动电机带动随动杆运转，可以使覆盖在随动杆表面的滑动布进行转动，从而使用者可以在滑动布前后表面均固定所需要熟悉的应用词条，增加本装置的引用语言词条存放量的同时，不会增加装置的体积，较为实用，适合广泛推广与使用。