空中楼阁
空中楼阁的相关文献在1995年到2022年内共计234篇,主要集中在建筑科学、自动化技术、计算机技术、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文228篇、专利文献8709篇;相关期刊190种,包括创新时代、大观周刊、数字商业时代等;
空中楼阁的相关文献由240位作者贡献,包括3C、张昕、朱瑛等。
空中楼阁
-研究学者
- 3C
- 张昕
- 朱瑛
- 李华振
- 梁雅卿
- 葛久鹏
- Jamie DeRosa
- Stephen Cass
- m.k
- 东方愚
- 中山力
- 乔海军
- 乔珊
- 仲怡(编译)
- 任家印
- 何锦
- 余利群
- 佚名
- 佟明增
- 倪楠
- 先云仲
- 冯文真
- 刘友辉
- 刘学红
- 刘扬
- 刘新圈
- 刘晓霞
- 刘波成
- 刘洋
- 刘淑玲
- 刘爱军
- 刘艳
- 卢中原
- 卢传标
- 卢杲
- 卫真
- 史菲
- 吉田胜
- 吕芹
- 吕铮
- 吴军
- 吴洪新
- 吴钩
- 吴鹏飞
- 周海翔
- 和维
- 唐辉(设计)
- 嘉楠
- 坏香橙
- 夏竞辉
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摘要:
个体没有执行力,将一事无成;组织没有执行力,战略就像空中楼阁。执行力固然重要,但提升执行力并不是最终目的,提升利润才是最终目的。一、企业经营误区对众多企业而言,经营企业的最终目的就是获取利润最大化。利润=收入-成本很多企业仅关注利润这个结果指标,却从不关注利润是怎么来的,殊不知很多时候利润高极有可能是因为运气好。很多老板往往会被利润高的假象所蒙蔽,却忽略了这样的利润提升是难以持续的。只关注利润结果而不关注过程,潜藏的危险将不被看见,企业处在危机之中却浑然不知,最终导致不少企业在高利润之后急剧下滑,甚至轰然倒闭。
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胡华
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摘要:
国家出台政策,为县中发展创造了良好的外部环境。但如果仅靠政策,不从县域内部想办法,县中提升计划很可能成为空中楼阁。为此,各级政府要认真落实国家教育政策,同时也要查找阻碍县中发展的根源,从而对症下药。
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摘要:
企业家谈品牌东海集团总裁魏建民:品牌是企业的脸面、底线和尊严品牌是一个企业的脸面、底线和尊严,怎么强调和重视都不过分。作为房地产开发企业,山东东海房地产开发集团有限公司(简称“东海集团”)从事的是良心买卖、民生工程,来不得半点含糊。品质是品牌的基础,品质不过关,品牌就是空中楼阁、镜花水月。品质要靠管理来保障,靠体系来支撑。
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贾凌冰
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摘要:
“情感空间友好”在我看来特别重要,前面两个都是可见的,容易做到,这个方面最难也最为重要。如果没有友好的情感空间,“儿童友好城市”“儿童友好社区”都是空中楼阁。“儿童友好”不是更新了硬件就友好了,还要做情感空间联结,没有人往来交互,友好的情感关系就不存在。
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封金剑;
何锦
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摘要:
“规划、设计为22层的商厦主楼咋修成了24层?”近日,成都市锦江区纪委监委在调查成都市兴文投资发展有限公司(以下简称“兴文公司”)原总经理卢某(另案处理)涉嫌职务犯罪过程中,发现一条案中线索。按照规划设计,兴文公司开发的三益公商厦应该为地下3层、地面22层,可地面上修建了24层。据了解,该项目于2008年初至2011年1月施工,时任兴文公司工程部经理的田某某和副经理刘某(另案处理)为现场负责人。
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陈华
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摘要:
一、扎扎实实抓语言生长点语言的积累不是空中楼阁,也不是在一朝一夕中速成的。纵观裴老师教学《猫》一课,没有过多的装饰与浮华,留给人的印象就是大气、朴实,简约而不简单。片断一:检查生字词,出示词语:无忧无虑、丰富多腔、屏息凝视、天真可爱、生气勃勃、枝折花落。师:哪位同学来读一读?(生读)师:请同学们看老师的手中,(摸着手机的屏幕)这是——生:手机的屏幕。师:(指着电子白板)这是——生:电子屏。
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林景;
杨彩兰
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摘要:
规定性知识因其“先天”的特殊性,导致这部分内容在教学方式的选择上摆脱不了传授的属性。如果在教学中教师只关注知识本身的获得,习惯对知识进行掐头去尾,“庖丁解牛”般把自己认为最精华的部分展示给学生,那么让学生看到的就往往都是X光之下“白骨嶙峋”的数学,这样要让学生感受数学之美、涵养数学之智就强人所难了,形成核心素养也就只会是空中楼阁了。
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摘要:
如果说作文是大树,素材就是树根;如果说作文是身体,素材就是骨骼;如果说作文是别墅,素材就是地基。没有素材,作文就变成了无源之水,无本之木。因此我们要“抓素材,重积累”,不要让作文成为“空中楼阁”。本期就和同学们分享一些“写人”作文的写作素材吧!
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汤勇
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摘要:
教育本来是很朴素的事,朴素的教育最美,朴素的教育最持续,朴素的教育最有魅力。然而纵观当下教育,却多远离朴素之道,或好高骛远不切实际,或行事浮夸令人反感,结果可想而知。诚然,做教育有美好愿景无可厚非,但脱离实际的愿景只能是空中楼阁。我们主张学校要办出特色,与众不同,致力于学生个性化发展,但其前提是做好本色。教育的本色是什么?就是回归本位,教人求真、求善、求美,培养全面发展的人。特色是基于本色的提升,是源于本色的延伸,只有把本色做好了,方可言及特色。