中美教育
中美教育的相关文献在1995年到2022年内共计112篇,主要集中在教育、世界各国文化与文化事业、汉语
等领域,其中期刊论文111篇、会议论文1篇、专利文献18945篇;相关期刊101种,包括青年与社会·中外教育研究、才智、河南社会科学等;
相关会议1种,包括2017年第十一届中国心理学家大会暨应用心理学高峰论坛等;中美教育的相关文献由136位作者贡献,包括崔薰然、张新江、张璟等。
中美教育—发文量
专利文献>
论文:18945篇
占比:99.41%
总计:19057篇
中美教育
-研究学者
- 崔薰然
- 张新江
- 张璟
- 李高峰
- 杨德明
- 王淼
- 王燕
- 赵江海
- 陈燕
- Yanghongfan Wang(汪洋红帆)
- 丁慧琳
- 于志君
- 伊志
- 何福田
- 何胜昔
- 余广俊
- 佚名
- 倪红军
- 倪陈旻
- 傅宝英
- 刘会洲
- 刘大为
- 刘大为 蔡赛凤
- 刘尧
- 刘枫
- 刘璠
- 刘立军
- 单玲玲
- 史煜
- 叶荣昌
- 吴函诺
- 周一丹
- 周伟励
- 周文涛
- 周笑平
- 大陆
- 姚莉欢
- 姜冰冰
- 子宜
- 孔美荣
- 孙宏坤
- 季苹
- 宋玉军
- 宋白玉
- 封喜桃
- 小单
- 屠玲丽
- 屠玲丽1
- 常永勤
- 张华
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摘要:
杨振德,中共党员,博士,西咸新区沣西新城实验学校校长。中学正高级教师,政工师,陕西省教学能手,西安市政府教育督学。中国青少年研究会理事,中美教育研究会西安分会会长,全国德育管理科研先进个人,全国基础教育科研先进个人,全国特色创新示范校长,全国教育科学“十二五”规划教育部课题优秀校长,全国校园大课间啦啦操推广先进个人,全国生态文明教育创新人物,西北课改名校共同体课改联盟常务理事,陕西省首届教育教学指导委员会委员,陕西省绿化先进个人,西咸新区沣西新城名校长.
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方红
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摘要:
中美学前教育课程建设在职业与专业标准、课程结构与实施状况以及课程评价三个维度上存在建设依据、职业理念、教育重心、教育传统等方面的差异,是否基于统一的职前教育专业标准、是否设置专门的实践课程、是否支持课程自主选修方式、是否容纳操作性课程评价等对中美学前教育课程效能具有重大影响。基于此,我国五年制高职在学前教育课程建设上应该逐步建构职前教育的操作性专业标准,加强实践课程开发,增强课程的灵活性和丰富性,建构与操作性专业标准相一致的操作性课程评价标准。
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李建成
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摘要:
在2022年北京冬奥会上,19岁的谷爱凌用2金1银的优异成绩赢得万众瞩目。一时间,谷爱凌的成功秘诀成了人们关注的焦点。有人认为她是中美教育优势互补的受益者,有人认为她是精英家庭教育的优秀成果,更有人认为这是她的天赋使然,当然也有人说她身上有一种勤学苦练的精神……然而谷爱凌在一次接受采访时,这样说道:“做你喜欢的事情有热爱,你在练习的时候就不会感觉到累;我不是为了上奥运会而滑雪,也不是为了上斯坦福才学习;做这些事情是因为我自己有对它的热爱。”
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倪陈旻
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摘要:
这是一所"创造奇迹"的高校——签约建校十多年就获得教育部批复开展硕博研究生教育;五届本科毕业生中超过六成前往世界知名高等学府继续深造;在2020年软科中国大学排行榜上,2019届本科毕业生深造率位列全国第13名……这就是素有"温州人家门口美式大学"之称的温州肯恩大学(以下简称"温肯")。它与温州人"敢为天下先"的气质相投,以独特的发展路径,跑出了温州人追求"高水平国际化"大学的"温肯速度"。
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贾晓东
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摘要:
BIM技术(建筑信息建模)已是被世界范围内的建筑工程、交通工程和工业工程广泛采用的一种新技术,这项技术的教育对工程行业有重大贡献。然而,在我国已开展的BIM教育中存在诸多问题,且已经引起了众多学者的关注。为弄清并呈现出我国BIM技术在人才培养教育与研究的现状,本文采用文献资料法和案例研究法,总结了我国建筑信息建模的研究领域,分析了中美两国大学对于BIM教育和研究的特点。从中发现了关于BIM技术人才培养中存在的三个主要问题,并且利用神经网络法分析其原因。通过中美教育典型对比发现,我国的建筑信息建模教育需要拓展计算机和信息技术方面的知识。
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摘要:
刘胡敏(1974-),四川成都人,先后就读华南师范大学(硕士)和英国兰卡斯特大学(硕士)、广东外语外贸大学(博士);获中美教育基金资助赴美国明尼苏达大学访学。现任广东外语外贸大学英语语言文化学院副院长、教授、硕士研究生导师;兼任国家社科基金项目同行评议专家,教育部学位论文评审专家;《外国文学研究》《广东外语外贸大学学报》审稿专家;"海南外语"平台专家顾问、广东教材中心培训专家。研究领域为英美文学和希腊罗马神话。
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宋玉军;
王俊美
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摘要:
随着全球化的发展趋势,各国在经济、政治、文化方面的联系日益紧密。教育作为立国之本、强国之基,是自身国力持续增强并引领世界发展的关键。理解中美的教育差异,辩证地学习其先进的教育理念并融入中国的教育事业是实现我国教育持久发展的有效途径,也是促进各国之间交流的重要内容。就目前世界文明载体的语言态势而言,英文是促进中外教育和文化相互融合、相互发展的纽带;也是不断提高我国人才国际竞争力,满足全球化发展需要的必要条件。本文通过分析中美之间的教育差异和对实际双语教学相关调查研究,发现实施全英文教学的必要性、可能性,探索有利于全英文教学实施的方案,发现在实施全英文教学时应综合考虑授课专业和学生英文水平的差异,同时需要学校、老师和学生共同努力来确保全英文教学顺利进行。
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