素质能力

摘要： 进入新时代,高校辅导员队伍建设迎来创新性发展,辅导员工作也面临新的挑战。结合新时代高质量教育特征、高校思想政治教育规律、教育主客体特点等维度,对辅导员素质能力提升的必要性进行了深入分析,并基于此从辅导员自身发展的视角提出了高校辅导员素质能力提升的新路径。

摘要： 目的分析PBL联合CBL教学法在临床见习带教中的应用效果,供临床见习带教工作者参考。方法在本院临床见习生中抽取50名作为本文的观察对象。应用简单随机分组法将50名见习生分为两组,对照组25名见习生均接受传统教学,观察组25名见习生则接受PBL联合CBL教学。比较两组见习生的考核成绩和素质能力的差别。结果观察组见习生的理论成绩为(56.17±3.08)分、操作成绩为(36.28±2.12)分、综合考评成绩为(91.85±4.37)分,与对照组比较均高,差异均有统计学意义(P <0.001);观察组见习生的协调能力评分为(92.06±5.81)分、沟通能力评分为(91.73±6.02)分、应变能力评分为(95.19±3.26)分、处理能力评分为(97.08±1.62)分,均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论在临床见习带教中实施PBL联合CBL教学法的效果显著,PBL联合CBL教学法能够促进见习生沟通能力、协调能力和综合素质的提升。

摘要： 当前国家和社会对高校辅导员职业素质能力提出了更高层次要求。以第四届至第十一届“全国高校辅导员年度人物”获得者先进事迹为样本的ROST文本挖掘研究发现,高校辅导员素质能力可以解构为精神信念、职业技能与个人素质3个维度和政治思想信仰、敬业奉献精神、教育教学水平、理论探索交流、日常事务处理、特色工作模式、个人基础能力7个范畴,在此基础上可以探索高校辅导员提升素质能力的具体路径。

摘要： 结合新时代高校学生党员综合素质及其培育的综合性、社会性、动态性等基本特征,提出综合素质的系统构成,依据对其基本能力的要素细分,提出精准把脉提升需求、精心开展培训设计、精密把控培训关口、精细架构培训路径等基本思路。对于提升高校学生党员综合素质培养的时效性和针对性,增强新时代学生党员思想政治工作的科学性和协同性具有重要意义。

摘要： 新时代高等职业教育的发展体现出一个国家经济发展水平和教育现代化水平,而新时代高职院校辅导员素质能力的提升对推进职业技术教育改革、提升高等职业院校教育质量、促进高等职业院校发展有着重要的现实意义。

摘要： 随着时代日新月异的发展,观众鉴赏力不断提升,对于电视晚会的质量要求也越来越高。在互联网背景下,导演应切实履行职责,不断提升专业能力与综合素养,创造性地运用新媒体技术,顺应新时代观众的审美需求。

摘要： 模仿趋同从字面意思来看,就是模仿效仿他人,其结果趋同于其他人,那么电视节目的模仿趋同现象就是指各电视台之间的模仿行为,由于电视台的某个电视节目受到表彰或者是收视率高而引发其他电视台竞相模仿,换汤不换药,导致电视节目趋于相同没有创新,缺乏个性化和特色化。模仿的方式从电视节目内容、主持风格,甚至时间和广告都一样。因此,本文对目前电视节目制作“模仿趋同”现象的现状进行分析,探寻其中的原因以及造成的不利影响,并基于此提出相关的解决措施。

摘要： 辅导员是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,辅导员队伍素质直接关系到高校学生思想政治教育工作的有效性和立德树人根本任务的落实。民办高校在内涵式发展背景下,将辅导员队伍素质能力提升作为高校队伍建设的重要部分,积极探索研究民办高校辅导员队伍建设之路,不仅是新时代辅导员队伍建设的题中应有之义,更是为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的积极回应。

摘要： 随着经济社会不断发展和科学技术的进步,各行各业都得到翻天覆地的变化,教育行业也不例外,实现了进一步改革深化,近年来,各个高校越来越重视在“第二课堂成绩单”制度下,大学生综合素质能力培养的有效探索。由于职业教育对社会发展有着积极促进作用,其主要目的是教育要以适应产业发展和增加就业为最终目的,来培养大学生综合素质和能力的提升,实现学生全面发展。“第二课堂成绩单”制度有效推行,不但能够顺应时代发展要求,而且能够培养大学生素质能力。

摘要： 高校辅导员素质能力提升与职业价值观培育具有高度的内在契合性,两者互相依存,相辅相成。辅导员培育正确科学的职业价值观有助于落实立德树人根本任务,促进辅导员队伍可持续发展,引领大学生全面发展,维护高校和谐稳定。针对辅导员职业价值观存在学科支撑不足、职业认同匮乏、职业成长受阻、保障机制弱化的问题,提出以理论学习、示范引领、科学研究、政策落地四个着力点来加强对高校辅导员职业价值观的有效培育和践行落实。

摘要： 办公室是连接领导和基层的桥梁,是协调各方面关系的纽带,是企业从事经营活动的重要机构,起着举足轻重的作用,确保了企业的各项工作能够得以正常运转,这种特殊的地位和作用决定了办公室工作的艰巨性和重要性,同时对办公室工作人员提出了较高的工作要求.办公室作为行政部门，最直接的代表着盐池县局(分公司)的整体对外形象，这不但要求办公室工作人员要具备熟练的业务能力、热情的待人态度、把握有度的言行举止，相对规范的礼仪标准，还要有自身整洁的穿着和保持平时良好的办公秩序等等。此外，在加强基础工作、推进队伍正规化建设的过程中，办公室还应努力作好对内对外的政策宣传工作，充分发挥烟草宣传作用。

摘要： 文章阐述了现阶段图书馆员思想认识上的误区，提出信息时代图书馆服务格局的变化及对图书馆员的要求，阐明信息时代图书馆员应具备的素质能力，以及信息时代图书馆员的个性化创新服务内容。总之，图书馆只有把信息的理念和策略真正运用到读者服务中去，以知识和信息作为桥梁和纽带，以创新服务为手段，发挥信息和知识的能动作用，是最大限度地满足读者的需求，掌握现代管理手段才能不断提高图书馆员的创新服务质量及自身地位，才能最终达到信息时代图书馆员的创新服务。

摘要： 随着信息化的迅猛发展,社会经济发展已跨入了一个数字化的时代.江苏省地质资料馆馆藏地质资料数字化工作的全面完成,推进了全省数字地质资料馆的建设.这是现时发展的必然趋势,也是省馆建设的一项重要内容.本文主要阐述了江苏省地质资料馆为推动全省数字地质资料馆建设,开拓思路,创新理念,积极完善馆藏各项建设.同时,作者结合省馆工作实际,进一步阐述了数字地质资料馆建设的重要性以及必要性.数字地质资料档案馆的建设，是数字地质资料档案收集、管理、存储、利用的综合，是实现数字地质资料档案在各业务环节的自动化、网络化管理建设活动。加强数字地质资料档案的建设，不仅提高了地质资料技术人员的综合素质能力，而且创新发展了地质资料管理工作制度，健全规范了工作管理，实现了多样化的服务手段，从而可以满足社会对数字地质资料的不同需求。

摘要： 研究如何提高核电图书情报管理人员素质和能力问题，对于促进核电事业和核电图书情报事业的发展具有重要意义。从核电事业发展、核电图书情报事业发展、提高核电图书情报工作质量和水平需要的角度来分析，新时期核电图书情报管理人员应具备7种基本素质和能力。大力开展继续教育工作是全面提高核电图书情报管理人员素质和能力的有效途径。把思想道德教育放在首位，做到“四落实”，注重针对性和实效性，创新教育方式和方法是搞好继续教育工作必须要把握好的关键问题。

摘要： 安全从业员于建筑行业中担当着一个很重要的角色,他可以给予施工队伍一些宝贵意见以便整体订立有效可行的方案来解决因工程产生的安全问题.但现在的安全从业员水平参差,因为教育水平较低和工作经验较浅而未能有效地提供合理的改善方案,从而影响工程的运作.适当的注册制度能够提升安全从业员的整体素质。建议可以系教育水平及相关工作经验着手，订立最低的注册标准要求，以确保所有的注册安全从业员都能够发挥其专业的"顾问"角色，向雇主提出意见去满足现行的安全法例要求及防止意外发生，落实执行安全制度及各项活动等。

摘要： 安全从业员于建筑行业中担当着一个很重要的角色,他可以给予施工队伍一些宝贵意见以便整体订立有效可行的方案来解决因工程产生的安全问题.但现在的安全从业员水平参差,因为教育水平较低和工作经验较浅而未能有效地提供合理的改善方案,从而影响工程的运作.适当的注册制度能够提升安全从业员的整体素质。建议可以系教育水平及相关工作经验着手，订立最低的注册标准要求，以确保所有的注册安全从业员都能够发挥其专业的"顾问"角色，向雇主提出意见去满足现行的安全法例要求及防止意外发生，落实执行安全制度及各项活动等。

摘要： 安全从业员于建筑行业中担当着一个很重要的角色,他可以给予施工队伍一些宝贵意见以便整体订立有效可行的方案来解决因工程产生的安全问题.但现在的安全从业员水平参差,因为教育水平较低和工作经验较浅而未能有效地提供合理的改善方案,从而影响工程的运作.适当的注册制度能够提升安全从业员的整体素质。建议可以系教育水平及相关工作经验着手，订立最低的注册标准要求，以确保所有的注册安全从业员都能够发挥其专业的"顾问"角色，向雇主提出意见去满足现行的安全法例要求及防止意外发生，落实执行安全制度及各项活动等。

摘要： 安全从业员于建筑行业中担当着一个很重要的角色,他可以给予施工队伍一些宝贵意见以便整体订立有效可行的方案来解决因工程产生的安全问题.但现在的安全从业员水平参差,因为教育水平较低和工作经验较浅而未能有效地提供合理的改善方案,从而影响工程的运作.适当的注册制度能够提升安全从业员的整体素质。建议可以系教育水平及相关工作经验着手，订立最低的注册标准要求，以确保所有的注册安全从业员都能够发挥其专业的"顾问"角色，向雇主提出意见去满足现行的安全法例要求及防止意外发生，落实执行安全制度及各项活动等。

摘要： 本文对传统师范生的培养模式进行研究,分析当前高等师范生教师素质方面的欠缺,提出双导师制培养师范生教师素质的模式,阐明双导师制对师范生教师素质培养的优势,并提出双导制培养师范生素质的具体实施措施,分析以及现阶段实施的困难和不足之处.

摘要： 本文对传统师范生的培养模式进行研究,分析当前高等师范生教师素质方面的欠缺,提出双导师制培养师范生教师素质的模式,阐明双导师制对师范生教师素质培养的优势,并提出双导制培养师范生素质的具体实施措施,分析以及现阶段实施的困难和不足之处.

摘要： 本发明公开了一种幼儿素质及能力发展评量方法，对幼儿素质和能力分别设置了多个阶段的问卷，且可进行实时调节，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证(设置相同题)；家长分阶段对问卷进行填写；根据家长填写的分值，获得每个阶段的幼儿素质和能力评价报告，结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。本发明以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。

摘要： 本发明提供了一种基于计算机交互数据的能力素质评估系统，包括：操作终端，用于与被评估者交互，根据被评估者的操作生成log数据，同时生成题目作答数据；后台数据处理端，采集操作终端的log数据与作答数据，进行数据分析为被评估者打分，并将分数输出至显示终端；显示终端，用于显示被评估者的评估分数。采用本发明提出的评估系统能够输出对被评估者复杂问题解决能力的评价，相较于现有方式评估更精准、信效度更高，采用情境模拟的形式，可通过计算机与情境进行互动，更有沉浸感，体验更好；大大降低了测评时长，组织评价效率更高；提供可读性高的测评结果报告，帮助组织在招聘和盘点场景下更好的落地应用评估结果，降低企业使用门槛和代价。

摘要： 本发明公开了一种基于计算机的船舶制造企业岗位能力素质模型构建方法，包括：获取船舶制造企业中目标岗位的分析报告；采集与所述船舶制造企业的组织结构相似度满足预设要求的至少一个目标企业的目标信息以生成原始能力素质池；根据所述分析报告从所述原始能力素质池中挑选出多个目标能力素质以构建形成原始能力素质模型；获取与所述目标岗位上人员学习工作实践相关的能力素质信息，并采集建模焦点小组中每位组员对所述原始能力素质模型的修改意见；基于所述修改意见及所述能力素质信息利用交叉比对法生成比对报告，并根据所述比对报告对所述原始能力素质模型进行修改以形成目标能力素质模型。

摘要： 本发明提供一种基于技师素质数据模型的技师能力评价系统及方法。所述基于技师素质数据模型的技师能力评价系统，包括：统一业务数据模块、评估模型配置模块、评估应用范围模块和实时评估模块；所述统一业务数据模块包括录入单元、同步单元、清洗单元和发布单元，且所述统一业务数据模块主要对技师综合素质的业务数据进行录入、同步、清洗、发布以及初始化配置管理，所述业务数据主要有基本信息和业务信息。本发明提供的基于技师素质数据模型的技师能力评价系统及方法具有通过多方面的技师的技能数据进行评估，更好的体现技师的能力，评估更加的准确，且相比目前各种技师能力评价，具有全方位、持续优化、科学评价的优点。

摘要： 本发明公开了一种幼儿素质及能力发展评量方法，对幼儿素质和能力分别设置了多个阶段的问卷，且可进行实时调节，幼儿素质和能力的每个阶段的问卷由若干指标的问题以及不同分值的选项组成，前后阶段之间相互关联印证(设置相同题)；家长分阶段对问卷进行填写；根据家长填写的分值，获得每个阶段的幼儿素质和能力评价报告，结合幼儿素质和能力评价结果报告对幼儿给出分析和建议。本发明以国际先进的幼儿综合素质评测理论为基础，结合自主创新的评量体系、评量算法，引入程序概念，运用云计算实现了程序化的问答模式。丰富了园所等教育机构在招生时关于幼儿的信息收集模式，便于推广和使用。

摘要： 一种基于企业人员能力素质模型的培训应用方法，属于管理领域。其包括下列步骤：明确公司目标及内外部环境；以企业战略和外部环境分析为导向，构建人员心理素质模型和岗位能力素质模型；根据心理素质模型和岗位能力模型，针对企业员工开展能力测评，了解员工整体心理素质情况和岗位能力情况；通过设计监测指标，多维度、多视角、跨层级针对员工测评数据进行数据分析，以员工应该做到什么程度和实际做到什么程度互为依据，分析发现员工绩效与岗位要求存在的差距或不太理想的具体原因。本发明可依据分析的结果与原因具体地、科学合理地、重点突出地计划与安排对员工的培训开发工作。可广泛用于企业人员能力素质的培训领域。

摘要： 本发明公开了一种可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，涉及教师素质能力提升平台技术领域，包括系统平台和评估模块，所述系统平台与管理模块相连接，且所述管理模块分别与学习模块和系统知识库相连接，所述学习模块分别与教师平台、时间单元和判断模块相连接，所述评估模块与判断模块相连接，所述学习模块包括知识导航单元、知识检索单元、学习单元和交流互动单元。该可分析成长趋势的教师素质能力提升平台，通过多个模块之间的相互配合设置，根据教师的多项测试与学习能够得到教师的素质能力的侧重点与薄弱点，并根据教师的薄弱点自动推送相应技术资料，补充教师的不足点，并能够对教师的成长趋势进行分析，更好的得到教师的发展信息。

摘要： 本发明属于人体素质能力评价技术领域，公开了基于不对称性心动周期变化的素质能力量化评价方法，该方法具体包括以下步骤：1）对人体进行多次标准化刺激，并在肌体承受刺激负荷的同时采集被测试者的II导联的动态心电图；2）将多次采集的动态心电图中的RR间期序列进行顺向迭代，并生成Lorenz Plot二维图形；3）根据上述散点绘制形成的图形筛查是否存在心血管系统异常；本发明所公开的方法中提出了在不同刺激下，人体心脏所产生的生理机能具有不对称性，结合不对称性之间的对比，则体现了人体心脏的加速或减速能力的强弱，对应即可推测出对应个体总体素质能力的不同，从而有效实现了人体素质能力量化评价的效果。

摘要： 本发明提供了一种高职学生素质能力特征智能提取的方法，属于人工智能技术领域。该方法将职业教育与机器视觉系统、自然语言处理、机器学习、计算机信息处理等紧密结合起来，使学生学习行为与行动理解、学生语言表达与自然语言处理相结合，提取素质能力特征，把机器视觉系统、自然语言处理、机器学习、计算机信息处理等引入职业技术教育领域，为构建能够广泛适用于职业技术教育各个教学场所、全体学生的素质能力智能评价系统提供了输入信号。

摘要： 本发明公开了一种素质能力岗位建模方法，包括素质能力数据库，素质能力数据库设有28种素质能力，素质能力数据库设有分别归属于28种素质能力的平均素质能力测评数据，28种素质能力分成四个特征组，包括社交人际、思维能力、自我态度、结果执行；还包括：用人单位按照不同岗位，获取本单位多个优秀员工的素质能力测评数据，生成素质能力岗位模型，对不同岗位的候选人进行测评并获得其素质能力测评数据，将候选人素质能力测评数据与素质能力岗位模型的数据进行比对分析，得出不同候选人的人岗匹配度。本发明采取企业自主提炼优秀标杆的方式，具备灵活、简单、高效的特点，更能符合企业的具体情况和用人需求。