丰富知识
丰富知识的相关文献在1980年到2022年内共计243篇,主要集中在信息与知识传播、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文243篇、专利文献15616篇;相关期刊181种,包括湖南教育(上旬刊)、教育实践与研究、软件(教育现代化)(电子版)等;
丰富知识的相关文献由222位作者贡献,包括张爱梅、祝爱红、丁杨等。
丰富知识—发文量
专利文献>
论文:15616篇
占比:98.47%
总计:15859篇
丰富知识
-研究学者
- 张爱梅
- 祝爱红
- 丁杨
- 何海燕
- 刘敏
- 孙丽娟
- 安志平
- 时华云
- 李冬
- 王建新
- 王晓昕
- 白小凯
- 郑力静
- 黄岁塔
- 齐哲峰
- R·A·本森
- 丁留强
- 丁秀梅
- 万敏
- 于成
- 于文谦
- 于治泽
- 付瑞军
- 任敏
- 任芳文
- 伍凌武
- 何春香
- 余言
- 保建国
- 关小兵
- 关邑
- 冉秀平
- 冯志园
- 刘军
- 刘冲
- 刘惠兰
- 刘成秀
- 刘振江
- 刘明慧
- 刘景清
- 刘道旺
- 刘金瑜
- 卞爱霞
- 印君
- 史慧颖
- 向明康
- 吕景燕
- 吴平
- 吴新安
- 吴燕
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张春丽
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摘要:
初中数学教师在教学中注重孩子们数学能力的培养,为高中数学学习打好知识基础的同时培养良好的数学思维能力。因此要求初中数学老师多了解高考数学知识、高考内容,高考数学对学生的能力的要求;初中数学教学内容的丰富性,多元化及加入多媒体教学使用都能更好的培养和提高学生数学能力,具备更好的能力接受更高学府数学学习的能力。
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何海燕
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摘要:
幼儿对大自然有一种本能的亲近力,大自然能给他们带来足够的安全感和舒适度.因此,在幼儿园里设置植物角有利于加快幼儿对陌生的幼儿园环境的适应,让他们快速融入游戏环境,同时能更加积极主动地参与到相关课程的活动中去.幼儿园中的植物角还能促进幼儿观察能力的发展,增长和丰富他们的知识面.总之,植物角对幼儿发展的有益影响很多,本文将从不同的角度进行阐述,以幼儿园植物角为依托,开发课程资源.
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何海燕
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摘要:
幼儿对大自然有一种本能的亲近力,大自然能给他们带来足够的安全感和舒适度。因此,在幼儿园里设置植物角有利于加快幼儿对陌生的幼儿园环境的适应,让他们快速融入游戏环境,同时能更加积极主动地参与到相关课程的活动中去。幼儿园中的植物角还能促进幼儿观察能力的发展,增长和丰富他们的知识面。总之,植物角对幼儿发展的有益影响很多,本文将从不同的角度进行阐述,以幼儿园植物角为依托,开发课程资源。
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徐玉红;
刘道旺
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摘要:
孩子在学校主要依赖老师、教材和课堂,这样在一定程度上限制了他们学习的主动性和创造性。看喜欢的课外读物能提高孩子的学习积极性,使他们主动认知、主动吸收知识,并积极运用这些知识开动脑筋去思考问题、分析问题、解决问题,从而有效地培养和确立主体意识,使孩子依赖型的学习向主体型的学习转变。去品味书香,培养阅读兴趣,成就美好人生。
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马金美
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摘要:
初中历史是学生上初中以来首次遇见的学科知识,但是这一学科并不难,基本上依靠学生的记忆和理解,在这一基础上,学生对于这一学科的学习兴趣成为了学生获取较高分数和较高的知识水平的关键因素,所以,教师在教授上就需要让课本内容尽可能的变得生动有趣起来,让学生产生更多的学习兴趣,从而完成高效的课堂学习,产生深刻的知识记忆和知识理解。
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胡丽静
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摘要:
众所周知,传统的教学模式存在着很多的弊端,所以在新型的教学模式下,教师们会去挖掘一些新的教学方法。而利用微课进行教学,就是在这种教学环境中应运而生的一种新型教学模式,他打破了传统的教学方法。在小学语文课堂的教学中,利用微课的方式,让本来枯燥的语文知识变得活灵活现,生动有趣了起来,这对于小学语文的教学是十分有作用的。因为在过去的小学语文课堂中,理论知识十分乏味,让学生苦不堪言,学习也提不起来兴趣。而微课恰恰改变了这一弊端,摒弃了传统教学模式的教学方法,增加课堂效率。
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纪建勋
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摘要:
在新课改教学的背景下,语文学习不仅在语文学习素养上对学生有较高的要求,而且在知识储备量和文化常识方面要求学生也要掌握一定的知识体系。在信息化丰富的时代背景下,学生吸收课外知识的途径也在增加,学生接触到的新事物和知识也在增加,教师可以采取新的教学方式让学生更迅速地融入课堂环境中,微课会使语文学科增加感染力和影响力,学生的兴趣自然而然也会提高很多。
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付瑞军
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摘要:
初中生年龄尚小,思维活跃,在学习语文的过程中,如果可以采取正确的方法让课堂气氛活动起来,学生的学习主动性就会大大提高。微型情景剧作为新型的教学模式,完全可以满足上述要求。情景剧的开展,需要涉及各个方面的知识,亦要求小组成员之间相互紧密配合,对学生的团队协作能力有所锻炼。在这一过程中,学生得以潜移默化地学到知识,让课堂效率得到极大保证,对学生学习积极作用明显。
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王君
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摘要:
随着如今课程的不断改革,数学学科的重要性也越来越在课堂中凸显出来,现在更加要求学生在课堂中主动进行思考和学习。针对于大多数的数学教师而言,课堂中都是直接将知识讲解给学生,并没有太多考虑到学生在课堂中对知识的接受能力,因此导致课堂中的实际教学效果存在着一些问题。信息技术是近几年来逐渐兴起的一种教学方法,运用到课堂中也更加凸显出了学生对课堂学习的好感。那么教师在采用的过程中可以具体从哪些方面进行呢?