美国大学生
美国大学生的相关文献在1973年到2021年内共计277篇,主要集中在体育、教育、中国文学
等领域,其中期刊论文274篇、会议论文3篇、专利文献22314篇;相关期刊182种,包括当代青年研究、大学生、出国与就业等;
相关会议3种,包括中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会、第七届国际汉语教学学术研讨会、第五届对外汉语国际学术研讨会等;美国大学生的相关文献由307位作者贡献,包括青帝、CFP、Erika等。
美国大学生—发文量
专利文献>
论文:22314篇
占比:98.77%
总计:22591篇
美国大学生
-研究学者
- 青帝
- CFP
- Erika
- Hayasaki
- 佚名
- 侯典牧
- 吴绢
- 唐若水
- 姚本先
- 守夜者
- 宋迎法
- 康绍芳
- 张开冰
- 张璐璐
- 房欲飞
- 杨新晓
- 杨雄
- 玛格丽特·M·布劳加特
- 理查·G·布劳加特
- 薛涌
- 迈克尔·莫法特
- 郑云云
- 郑泽萍
- 郝明义
- 陈殿兵
- Amanda
- C.史密斯
- DuPont H.L.
- G.巴托
- M·德韦兹
- Okhuysen P.C.
- R·马克思
- 一春
- 万勇
- 万宇婷
- 严厚升
- 严彦
- 乜晓燕
- 书莹
- 伍岳中
- 伟
- 何雪娟
- 余梦
- 傅企明
- 储祖旺
- 凌冬
- 刘丽娜
- 刘京海
- 刘天鹤
- 刘宁
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杜昊;
张志武
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摘要:
根据美国国家学者协会(NAS)发布的关于美国高校"共同阅读计划"的权威阅读调查报告,分析了2010-2019年美国大学生暑期共读的内容,介绍阅读报告所揭示的问题和NAS提出的改进措施,建议我国高校阅读推广应从以下方面强化效果:推进共读活动,加强新生阅读推广;注重经典阅读,拓展阅读推广深度;聚焦主题,开展关联式阅读活动;提升馆员能力,推动阅读推广持续发展.
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李嘉超;
储祖旺
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摘要:
新冠肺炎疫情发生后,美国大学生的身心状况呈现新特征,其心理健康问题的严重性与多样性愈加凸显;同时,心理健康服务体系难以满足快速增长的服务需求,对特殊身份学生群体的支持较为薄弱.面对以上问题,美国大学生心理健康服务的应对策略包括增强服务可及性,重点关注特殊身份学生群体,加强非专业化服务队伍建设,强化朋辈辅导组织服务能力,提升远程在线服务,专业协会增强支持引导,州与地方加大支持力度等.美国大学生心理健康服务的应对策略对进一步完善我国大学生心理健康服务体系具有一定借鉴作用.
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潘文霞
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摘要:
创业实践活动是课堂创业教育的丰富和延伸,能有效促进大学生创业能力的形成.美国的创业教育开发较早,大学生创业实践活动已形成了社会参与广泛、深入,高校发挥科研优势、专业特长,实施有效的激励与扶持政策等特色.借鉴他们的成功经验,我国高职创业教育需不断健全创业服务体系;将创新创业教育有机融入专业教育中,培养学生的创业精神和创业能力;开展多种形式的创业实践活动,真练实干,有效提升学生的创业能力.
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青帝
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摘要:
绝大多数美国大学实行春秋双学期制,主要在秋季招收新生,每年11月左右是学生提交入学申请的高峰。但是,2月是仍然举棋不定的学生需要把握的最后择校机会,以便能在秋季入学。让我们一起来看看,美国大学生是怎么择校的。
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蔡蓉蓉;
马长胜;
周瑾
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摘要:
美国职业生涯规划辅导已经形成了相对成熟的体系,对我国大学生职业生涯指导有着理论和实践意义.通过借鉴美国的成熟理论和先进经验,发现我国高职院校职业生涯指导中存在的问题,不断探索符合我国实情的职业生涯教育.
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吕剑兰;
郎勇
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摘要:
长期以来,如何有效地进行英语写作教学始终困扰着大学英语教师.尽管教师为提高学生的写作水平花费了很多时间和精力,但学生的英语写作能力总是难以得到实质性的提高.运用扎根理论研究法对美国大学生眼中的好作文进行调查研究,分析和归纳学生评价好作文的标准,并由此探讨其对中国高校英语写作教学的启示.
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严彦
- 《第五届对外汉语国际学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
本研究考察了不同汉语水平的非华裔美国大学生在双音节词语境中习得普通话第三声的变异过程.研究结果表明:仅初级学习者受第三声位置影响显著,第三声在后时较易正确习得;而初、中、高三个水平的学习者均受搭配声调影响,表现为当搭配第三声或第四声时,学习者将第三声发正确的比例明显.试图在看似杂乱无章的第三声变体中总结出动态发展的规律,提出区分变体中接近第二声与接近第三声的可操作性定义及教法;对第三声在双音节词协同发音的动态表现进行阶段分析,并提出教学对策,应加强学习者的清晰度练习。告诉他们语速是因语境而异的,并非越快越好。在人们的常识中,判断一个外国人中文说得地道不地道,除了语音还要通盘考察词汇、语法、是否得体以及语言的艺术性等;而在对语音的感知中,声调的准确性起着比语速更重要的作用。
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刘电芝
- 《中国心理学会心理学教学工作委员会与人格心理学分会2012年学术年会》
| 2012年
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摘要:
本研究对美国高校的200多名学生进行性别角色的调查,并将研究结果与新近的中国大学生性别角色常模结果进行对比,发现美国大学生性别角色的分布中双性化比例远高于中国大学生,未分化比例远低于中国大学生,性别角色发展更优;中国女大学生性别角色发展比美国女大学生差,尤其是理科女大学生,性别角色倒错现象严重;美国大学生性别角色发展无年级差异,大一学生性别角色发展已趋于成熟,大学阶段则是中国大学生性别角色发展的重要时期,性别角色随年级升高向优化方向发展,大一阶段中国大学生的性别角色发展显著差于美国大学生,但是到大四这样的差异就基本上消失了;中国大学生性别角色深受家庭教养方式影响,中国大学生教养方式为民主型的在双性化上显著高于教养方式为专制型的,而未分化上显著低于专制型,而美国的家庭教养方式并未引起孩子性别角色的差异.
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