联想教学法
联想教学法的相关文献在1995年到2021年内共计80篇,主要集中在教育、常用外国语、汉语
等领域,其中期刊论文79篇、会议论文1篇、专利文献90412篇;相关期刊70种,包括四川统一战线、湖南师范大学社会科学学报、产业与科技论坛等;
相关会议1种,包括2000年国际汉语教学学术研讨会等;联想教学法的相关文献由93位作者贡献,包括付冰、刘凤凤、刘弋等。
联想教学法—发文量
专利文献>
论文:90412篇
占比:99.91%
总计:90492篇
联想教学法
-研究学者
- 付冰
- 刘凤凤
- 刘弋
- 刘省存
- 周圆
- 宋浔坚
- 张璐
- 李文娟
- 杜晓俐
- 汪圣毅
- 王欣
- 王秀梅
- 王贵福
- 董晓庆
- 陈先良
- 马永宏
- 任伟
- 冯华军
- 冯文林
- 凌玉璧
- 刘倩萍
- 刘全洪
- 刘继民
- 南一丁
- 南顺喜
- 卞国华
- 卢晔英
- 叶红丽
- 向雪萍
- 吕景和
- 吴筠
- 周丽萍
- 唐涛
- 孙宇虹
- 孟祥明
- 尹金鑫1
- 左卉
- 康恺1
- 廖芳
- 张伟金
- 张泽
- 张达甦
- 张达苏
- 徐丹
- 徐忠岳
- 徐艳
- 戴云
- 曾东兰
- 曾庆璇
- 曾麒菱
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管文山
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摘要:
联想教学法是指以联想作为教学手段,通过相关、类似及对比联想等方式引导学生积极思考,利用表层记忆刺激及诱发深层记忆,并最终加深学生对英语知识的理解、记忆及应用的一种教学方法。因此,本文着重探讨在小学英语教学中渗透与强化联想教学法实际应用模式与教学策略,以不断提升英语课堂的教学质量,培养学生的英语语言应用能力。
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阿依努尔·阿巴别克
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摘要:
新课改背景下,教师需发挥引导作用,指导学生想象和联想,围绕写作主题开阔教学思路,这样才能优化小学高年级作文教学方案,切实提升半命题作文教学的效率和质量.基于新课程理念要求,优化思维引导方法作为应用联想教学法的重要途径和方式,是教师在现代教育领域中面临的全新研究课题.新时代的思维引导方法以培养学生的想象力和创造力为基本切入点,融合现代教育新思路和新模式,指导学生根据半命题作文题目合理地想象和分析,以便获得清晰、明确的作文思路.本文主要从半命题作文的特点以及联想教学法的科学应用两个方面分析.
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陈海英
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摘要:
英语中不乏冗长难记的单词,复杂多变的语法结构,往往死记硬背的传统学习方法并不能取得最佳的学习效果.如果在英语教学中采用联想记忆的方法,把现实生活中学生可观可感的事物与英语教材中的单词、句式放在一起,让学生展开想象的翅膀,更能够调动学生的学习积极性,对英语知识产生亲切的认同感,进而在相对轻松愉悦的氛围中学到知识.基于此,本文探讨联想教学法在初中英语教学中的应用.
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康恺1
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摘要:
政治教学的改进十分关键,如果在中学政治教学中,采用联想教学法,并且关注好一节课堂导入,用具有引人入胜的方法吸引学生的兴趣,并且赋予更多的机会给学生,使得他们关于政治的见解能够充分得到表达,将会取得意想不到的效果。本文针对初中政治联想教学法的运用展开分析。
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薛立军;
穆浩志;
王晓菲;
徐艳
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摘要:
工程制图课程是工科类的一门重要的专业基础课,部分学生由于空间想象能力稍差,不能够准确想象出形体的空间形状,进而影响投影图形的绘制.基于目标导向的联想教学法是引导学生以形体的真实形状为目标,应用常见的生活工具加上合理的引申联想,帮助其有目的、有导向地想象空间形体形状及其投影,提高学生空间想象能力的一种教学方法.通过利用不同的生活工具模拟不同的基本形体,详细讲解了工程制图课程中的一般及特殊位置点、线、面以及立体的截切、相贯的空间形状及其投影特性,阐述了联想教学法在课堂教学中的应用.
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刘全洪
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摘要:
词汇策略训练是词汇教学中的内容之一,教师应根据具体的单词特点向学习者介绍相应的策略.词汇学习在很大程度上依赖于策略的使用,对于不同的学习者来说,记忆单词和掌握用法所习惯使用的策略都存在差异.课文学习过程中如何强化词汇教学?