要义
要义的相关文献在1958年到2022年内共计314篇，主要集中在中国政治、中国文学、教育
等领域，其中期刊论文313篇、专利文献1篇；相关期刊280种，包括政法学刊、学理论、湖湘论坛等；
要义的相关文献由347位作者贡献，包括顾志芳、余莎莉、吴炳进等。
要义
-研究学者
- 顾志芳
- 余莎莉
- 吴炳进
- 周宁
- 周科理
- 孔蕊蕊
- 张晓君
- 张述义
- 李汉川
- 江志义
- 王攸欣
- 聂英华
- 胡发贵
- 薛忠义
- 袁菊
- 邓小华
- 郝文体
- 黄月细
- 丁福兴
- 万希平
- 中共湖北省社会科学院党组理论学习中心组
- 丰坤武
- 于京
- 于永坤
- 余逊涛
- 傅登顺
- 兰宗荣
- 冀金生
- 冉清文
- 农蔚蘅
- 冯唐
- 冯福军
- 冯茂民
- 刘克汉
- 刘占勇
- 刘大平
- 刘学娇
- 刘应凡
- 刘庭瑜
- 刘昌松
- 刘春英
- 刘洪波
- 刘海霞
- 刘玉生123
- 刘石兰
- 刘立钿
- 刘维理
- 刘聪杰
- 刘艺
- 刘芳艳
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王莉红
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摘要：
高中生正处于形成正确世界观、人生观、价值观的重要时期,这一阶段的教育、引导对于他们的健康成长至关重要。在全员育人的环境下,各科教师都应肩负起育人责任。作为美育重要载体的音乐课程,也应承担这一重任。基于此,文章围绕《革命传统进中小学课程教材指南》(以下简称《指南》),并结合地方红色资源,就什么是革命传统教育、为什么要渗透革命传统教育、怎么结合高中音乐学科的特点渗透革命传统教育,详细讨论了看法,给出了实践策略。
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李宽松
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摘要：
立德树人是高校的根本任务,党史学习教育也是高校的重要工作,两者同频共振、不可分割。党史学习教育有助于高校坚定社会主义办学方向,让人民群众满意,为立德树人提供丰富的育人资源,回答和实践“为谁培养人,培养什么人,怎样培养人”。党史学习教育相融于高等教育事业,全方位融入立德树人的思想政治工作。
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崔玉亮
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摘要：
新时代中国共产党公平正义理论的基本要义即公平正义是中国特色社会主义的内在要求,公平正义是社会主义核心价值观的重要内容,权利公平、机会公平和规则公平是公平正义的主要内容,实现共同富裕是中国特色社会主义公平正义的集中体现。新时代中国共产党的公平正义理论,从物质基础、制度保证、民生改善、源头保障等方面,提出了实现社会公平正义的具体路径,是新时代实现社会公平正义的理论指导和行动指南。
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毛成
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摘要：
词感能让学生认识更丰富的世界,真切感受汉语言的魅力,促进学生良好语感的形成。教师应结合统编教材中的语文要素,挖掘其中的词感培养因子,把教学重心由单纯的词语学习转为指向素养提升的词感培养,将学生引入缤纷的词语世界,让他们在主动触摸中发展对词语的判断力、理解力,在积累运用中形成对词语的内化力、表现力。
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王德刚
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摘要：
《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》通过“技术、体能、运用”的单元构建策略,以“方法是内容”作为媒介手段,把“课程内容”转化为各种方法成为教学的具体内容。“方法是内容”,不仅是课程改革的关键特征,还是体育学科的根本属性,更是浙江省课改的核心智慧。在单元构建的课时内容中呈现“方法是内容”,在课时设计的学练内容中体现“方法是内容”,在课堂教学的实践操作中展现“方法是内容”,有利于实现体育教学的本质回归。
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潘传表
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摘要：
儒家的德治思想形成于春秋战国时期,其核心要义集中于以德配天、为政以德、文德教化、贤圣在位四个方面。以德配天是对政权合法性的要求,强调君王必须以民为本、顺应民心民意,武力和强制不是政治合法性的基础。为政以德则是一套系统地正己立德而达到无为而治的思想。文德教化要求治国理民以德教为本,统治者修身立德,教化民众,社会从上至下形成一致的价值认同。贤圣在位是对执政资格的要求,普通人通过问学和修身,成为道德楷模和政治精英,方能行使政治权利。
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摘要：
进什么?把握中华优秀传统文化本质要义。中华优秀传统文化源远流长、博大精深,中小学课程教材容量有限,“进什么”一直未有权威厘定,这是当下中小学中华优秀传统文化教育有点儿“乱”的重要原因。此次《指南》深刻把握中华优秀传统文化本质要义,对“进”的主题内容、载体形式、选择原则都有了明确规定。
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孔蕊蕊；
薛忠义
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摘要：
当代中国管理文化需要汲取中国以及传统西方管理学说中的精华部分,根据当代中国发展的具体国情进行进一步优化。在发展当代中国管理文化的过程中,要重视当代中国管理文化发展中所存在的问题,对中国管理文化所需要解决的问题以及背后的成因进行剖析,推动管理文化的细化,实现中国管理文化对于中西文化的精华汲取,推动当代中国管理文化的发展。
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群仲平
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摘要：
“高质量发展是‘十四五’乃至更长时期我国经济社会发展的主题,关系我国社会主义现代化建设全局。”2021年全国两会期间,习近平总书记再次对高质量发展作出重要论述,明确“高质量发展不只是一个经济要求,而是对经济社会发展方方面面的总要求;不是只对经济发达地区的要求,而是所有地区发展都必须贯彻的要求;不是一时一事的要求,而是必须长期坚持的要求”。这阐明了推动高质量发展的全面性、普遍性、长期性要求。广大党员干部要把准高质量发展的实践要义,及时纠正认识偏差。
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