解困
解困的相关文献在1995年到2022年内共计766篇,主要集中在工业经济、经济计划与管理、中国政治
等领域,其中期刊论文714篇、会议论文1篇、专利文献51篇;相关期刊489种,包括瞭望、中国民政、中国纺织等;
相关会议1种,包括2007年度中国刑法学年会等;解困的相关文献由830位作者贡献,包括谢东明、陈春潮、陈源等。
解困
-研究学者
- 谢东明
- 陈春潮
- 陈源
- 黄冀
- 何桂尧
- 鞠成伟
- 严波
- 农川
- 农灵四
- 农金龙
- 唐合成
- 宋玉成
- 张兴国
- 张建腾
- 张建雨
- 张志斌
- 李志彬
- 李重远
- 林景泉
- 梁晓
- 江村
- 罗贞
- 范奉和
- 蒲九洲
- 郭凯
- 陈安然
- 陈永继
- 刘京平
- 刘晓俊
- 卫敏丽
- 吕雪烽
- 吴涛
- 周培玲
- 周桦
- 唐金贵
- 夏帮军
- 姚健梅
- 宁洪存
- 宋维亮
- 张平
- 张志达
- 张文欣
- 李沛
- 李顺贤
- 杨慧
- 林天明
- 熊昱
- 熊竞
- 王珏
- 王秋楠
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贺迎
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摘要:
去年以来,河南省南阳市唐河县将城镇困难职工居民救助帮扶作为全县“十大民生实事”和践行“我为群众办实事”实践活动的主要内容,在全市率先启动了城镇困难群体解困脱困工程,形成了以“两有四保障”(困难居民有吃、有穿,就医、就学、就业、住房有保障)为核心的解困脱困工作格局,确保共同富裕路上“一个不掉队”。
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常薇倩
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摘要:
短暂的疲态,或许能够让外贸企业找到一条更适合未来的路。今年4月,是自2020年3月以来,外贸从业者们最为心惊,也最为焦虑的一个月.
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黄帅;
宋开春;
孙颖;
王全智
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摘要:
当下,高校家庭经济困难学生的资助工作向科学化、专业化、精准化方向发展,工作内容不能仅局限于经济帮扶,应有精神内涵和社会效应.文章基于资助工作实践,针对当前高校资助育人工作的时代困境以及学者们研究热点,提出建构立德树人视域下"解困·立志·强能"三位一体高校资助育人模式,建构物质帮扶、精神支持、道德浸润和能力提升这四者有效融合的长效机制,对家庭经济困难学生实行"立体式"多维度资助,发挥1+1+1>3的工作效应,形成资助育人工作"解困-育人-成才-回馈"的良性循环.
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刘志勇;
崔盛杰
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摘要:
近年来,浙江省宁波市总将困难帮扶工作摆在重要位置,精心谋划、扎实推进,至2020年10月底,5000余户市级以上建档困难职工家庭(2015年数据)已全部动态实现解困脱困。提高政治站位,打好联动部署“整体战”。成立困难职工解困脱困工作领导小组,推出一系列分类帮扶实施意见和办法措施。
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摘要:
城市困难职工解困脱困工作是党中央交给工会组织的一项重要政治任务。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,全总和各级工会认真贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署,围绕脱贫攻坚大局,在各级党委、政府和社会各界大力支持下,经过5年奋斗,城市困难职工解困脱困目标任务全面完成。
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本刊编辑部
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摘要:
2021年5月31日,城市困难职工解困脱困工作总结表彰会在北京召开,全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王东明出席会议并讲话。全总党组书记、副主席、书记处第一书记陈刚主持会议。会议系统总结了5年来各级工会推进城市困难职工解困脱困工作取得的重大成就,宣布全国工会城市困难职工解困脱困工作如期完成。
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陈欢
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摘要:
数学教师经常关注和交流的一个热点问题便是学闲生的学习问题。教师对学生的关注一般还是体现在情感上,而教学方法上体现较少,特别是对教学内容的处理上,对学困生的关注还不够,我们的课堂能否在面向全体的情况下,更关注所谓的学困生——“困在哪儿”“如何解困”,使教学方法和教学内容更适合这些学困生学习,不至于非要到课后再去补。
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沈炳熙
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摘要:
就当前村镇银行的实际情况而言,既需要帮助一部分问题村镇银行解困脱险,回归正常经营行列,也需要理顺各种关系,为村镇银行更好发展创造条件。而解困和发展,有时又相互联系、相互促进。(接6期)现行主发起行制度的利弊按照村镇银行设立的相关规定,每一家村镇银行必须有一家银行业金融机构作为主发起机构。当时监管机构做出这一规定,主要基于以下原因:一是由一家金融机构作为主要的发起机构和大股东,可以让这家发起机构派出懂银行业务的专业人员去经营管理。
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摘要:
2016-2021年,河南省洛阳市总工会共帮助21521户在档城市困难职工实现解困脱困,圆满完成现行标准下在档城市困难职工的解困脱困任务。2016年,洛阳市在档城市困难职工21560户。2018年洛阳市总工会联合市人社、民政、教育、住建委、残联等7部门下发《洛阳市城市困难职工解困脱困工作实施意见》,在全省工会系统率先开展城市困难职工解困脱困协同攻坚行动;并向市委、市政府及时作了专题汇报,推动市政府于2019年印发《关于进一步做好城市困难职工解困脱困工作实施意见》。
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吴新妹
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摘要:
为了转化初中数学学困生,提高初中数学教学质量以及学生的综合素质,文章以新形势下初中数学"学困生"的解"困"之策为研究对象,首先从学生自身、老师教学方式以及学校和家长因素三方面,对初中数学学困生形成的原因进行分析,然后提出了合作探究,倾注爱心,因材施教以及家校联合等策略,希望能够为初中数学"学困生"解"困"的研究提供一些有利参考.