词汇分析
词汇分析的相关文献在1961年到2022年内共计117篇,主要集中在汉语、常用外国语、中国少数民族语言
等领域,其中期刊论文88篇、会议论文25篇、专利文献178343篇;相关期刊79种,包括中共乐山市委党校学报、学园、青春岁月等;
相关会议15种,包括第九届中文教学现代化国际研讨会、“语言与社会生活”学术研讨会、第八届全国语言文字应用学术研讨会等;词汇分析的相关文献由156位作者贡献,包括吉拥军、张春荣、方剑文等。
词汇分析—发文量
专利文献>
论文:178343篇
占比:99.94%
总计:178456篇
词汇分析
-研究学者
- 吉拥军
- 张春荣
- 方剑文
- 智玉英
- 李冬
- 王一萍
- 王永明
- 董革菲
- 谢宁
- 赵卫星
- 阿斯古力·吐逊
- 高丽
- B·博古拉艾维
- B·瑟加尔
- E·曼安迪瑟
- Geng Zhi
- ZHANG Li
- Zhuang Guanjie
- Ziyu Lin
- Γ.А.特鲁日宁
- А.А.兹柯夫
- С.А.比雅夫斯基
- Э.Р.雷格得郎
- 丛莱庭
- 任令
- 何亚澜
- 侯茜
- 倪炳巍
- 刘俊功
- 刘能文
- 刘静
- 吉仁尼格
- 吴欣
- 吴锦玉
- 周建奇
- 夏立娟
- 姚克勤
- 姚权贵
- 孙盛年
- 崔山佳
- 巩政
- 师为公
- 庄冠婕
- 庞秀
- 延俊荣
- 张丽
- 张会才
- 张双庆
- 张开然
- 张智丰
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覃英华
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摘要:
就词汇而言,2021年和2022年广东等省参加的新高考依然是按旧课标3500词表命题。我们一起来分析2021年新高考全国Ⅰ卷的词汇情况,以期对2022年高考考生的复习有所启示。一、超纲注汉词对影响文章理解和正确解题的超标词,命题人通常会给这些超标词注明汉语,但每篇文章注明汉语的词一般不超过3个。2021年新高考全国Ⅰ卷注明汉语的词共有12个。
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李俊明;
张淑玲
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摘要:
借助语料库的方法,探讨高频词MAKE词汇深度在人教版高中英语教材(2007版)中的呈现特征,包括语法结构、词汇搭配和动词短语特征,结果发现MAKE的六种语法结构及其搭配类型在教材中的分布很不均衡.此外,"MAKE+NP"结构中搭配词的语义也表现出多样性.今后高中英语教材高频词汇的编写要提高高频词的复现率.
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李可桢
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摘要:
二语写作是二语习得研究的重要内容,二语学习者对此感觉比较困难.本文从动态系统理论的角度探讨高级英语学习者如何在四个月的二语写作学习中词汇和句法特征的演变.参与者以书面作文和访谈的形式提供数据.通过软件包Coh-Metrix 2.0进行计算分析发现,个体间的差异性和个体内的变异性通过词汇和句法指标都得到体现.但是参与者的进步主要集中在词汇的复杂性上,句法的复杂性进步不明显.
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王悦
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摘要:
在教学改革不断深入发展过程中,语境教学法是当前受到英语教师广泛关注的一种教学手段。将语境教学法应用于初中词汇教学中,通过创设主题语境和利用上下文语境等方式来进行词汇分析和讲解,不仅能够提高初中学生理解记忆英语词汇的能力,也有利于培养强化初中学生英语综合素质,切实提升其英语能力。
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谢泳涓;
高洁静
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摘要:
人教版英语教材是国内使用广泛的教材,教材分析也是英语教材研究的热点,文章基于研究工具"英语阅读分级指难针",探讨人教版英语教材小初衔接阅读文本中的词汇问题,发现人教版七年级上册与六年级下册两个不同起点版本的词汇规律,认为七年级上册教材是小学阶段英语基础薄弱学生的理想教材.此外,对研究工具"英语阅读分级指难针"的标注提出建议:为利于中小学英语教材词汇分析,工具"英语阅读分级指难针"的词汇分析模块有必要在"小学入门"与"初中毕业"之间增加"小学毕业"与"初中入门"两个等级词汇标注.
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朴贞妍
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摘要:
词汇是语言的具体表达者,也是传达意义的核心。初级中学低年级教科书的词汇选择至关重要。本文从词汇起源的角度,以延边教育出版社出版的七年级地理教科书为对象,对朝鲜语教科书中出现的词汇进行统计分析。
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马晓辉
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摘要:
语篇分析,关注的不仅仅有语言本身,还关注交流的语境,倡导对于语言段落进行交际目的的界定,句子功能的分析,由此确保对于文章的理解进入到更加深入的层次。一般情况下,可以将其归结为两种情况:第一种,整个语篇内容的理解,了解行文要素之间的关系,明确中心思想;第二种,以语法手段、词汇分析手段对于语篇展开探究,继而达到文本深入理解的目标。
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Geng Zhi;
耿直;
Zhuang Guanjie;
庄冠婕
- 《第九届中文教学现代化国际研讨会》
| 2014年
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摘要:
本文介绍《中文助教》软件的主要功能,包括字词注音、自动分词、生词(字)标注、字词分析、生成注释用课文以及其他一些辅助功能.笔者从教材编写和词汇分析的角度对该软件在汉语教学与研究中的意义进行了使用评价,并以该软件为例讨论了对中文教学的现代化的一些初步思考,认为中文教学现代化应秉持"科技生产力"的理念,遵循"以人为本"的原则,运用好"支撑杠杆"的方法.
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汤志祥
- 《第六届海外汉语方言国际研讨会》
| 2018年
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摘要:
自20世纪30年代始不断有上海人陆续移居到香港.他们多有一定的经济、文化和社会地位,一般生活在香港的社会高层或者中层,具有散居为主、独自经营和生活的特点.移居香港的上海人一般只在家庭内部或者同乡之间使用上海话.因此他们的上海话一般保留着他们各自时代的语言特点.本文主要研究现年70岁左右的上海老年移民的“老派”上海话词语的特点.重点观察:他们现在说的上海话里还保留了多少上海“老词语”,又流失了哪些;还保留了多少上海话的词汇语法格式,又流失了哪些;还保留了多少上海话的谚语和歇后语;还保留了多少上海话的儿歌和童谣;有多少上海话“新词语”出现在他们的语言之中.过往几十年移民到香港的上海人的后代纷纷改说粤语,而来自上海的新移民并不多,因此对香港上海人的上海话现状的研究就具有“断代”与“抢救”的性质.
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汤志祥
- 《第六届海外汉语方言国际研讨会》
| 2018年
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摘要:
自20世纪30年代始不断有上海人陆续移居到香港.他们多有一定的经济、文化和社会地位,一般生活在香港的社会高层或者中层,具有散居为主、独自经营和生活的特点.移居香港的上海人一般只在家庭内部或者同乡之间使用上海话.因此他们的上海话一般保留着他们各自时代的语言特点.本文主要研究现年70岁左右的上海老年移民的“老派”上海话词语的特点.重点观察:他们现在说的上海话里还保留了多少上海“老词语”,又流失了哪些;还保留了多少上海话的词汇语法格式,又流失了哪些;还保留了多少上海话的谚语和歇后语;还保留了多少上海话的儿歌和童谣;有多少上海话“新词语”出现在他们的语言之中.过往几十年移民到香港的上海人的后代纷纷改说粤语,而来自上海的新移民并不多,因此对香港上海人的上海话现状的研究就具有“断代”与“抢救”的性质.
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汤志祥
- 《第六届海外汉语方言国际研讨会》
| 2018年
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摘要:
自20世纪30年代始不断有上海人陆续移居到香港.他们多有一定的经济、文化和社会地位,一般生活在香港的社会高层或者中层,具有散居为主、独自经营和生活的特点.移居香港的上海人一般只在家庭内部或者同乡之间使用上海话.因此他们的上海话一般保留着他们各自时代的语言特点.本文主要研究现年70岁左右的上海老年移民的“老派”上海话词语的特点.重点观察:他们现在说的上海话里还保留了多少上海“老词语”,又流失了哪些;还保留了多少上海话的词汇语法格式,又流失了哪些;还保留了多少上海话的谚语和歇后语;还保留了多少上海话的儿歌和童谣;有多少上海话“新词语”出现在他们的语言之中.过往几十年移民到香港的上海人的后代纷纷改说粤语,而来自上海的新移民并不多,因此对香港上海人的上海话现状的研究就具有“断代”与“抢救”的性质.
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汤志祥
- 《第六届海外汉语方言国际研讨会》
| 2018年
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摘要:
自20世纪30年代始不断有上海人陆续移居到香港.他们多有一定的经济、文化和社会地位,一般生活在香港的社会高层或者中层,具有散居为主、独自经营和生活的特点.移居香港的上海人一般只在家庭内部或者同乡之间使用上海话.因此他们的上海话一般保留着他们各自时代的语言特点.本文主要研究现年70岁左右的上海老年移民的“老派”上海话词语的特点.重点观察:他们现在说的上海话里还保留了多少上海“老词语”,又流失了哪些;还保留了多少上海话的词汇语法格式,又流失了哪些;还保留了多少上海话的谚语和歇后语;还保留了多少上海话的儿歌和童谣;有多少上海话“新词语”出现在他们的语言之中.过往几十年移民到香港的上海人的后代纷纷改说粤语,而来自上海的新移民并不多,因此对香港上海人的上海话现状的研究就具有“断代”与“抢救”的性质.
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ZHANG Li;
张丽
- 《第十届中文教学现代化国际研讨会》
| 2016年
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摘要:
本文选取了四套具有代表性的海外儿童汉语教材,将其分为国内出版教材和海外出版教材两大类.重点对比了这两类教材在选词、总词种数、难度等级、常用度方面的差异.海外教材在选词方面充分体现了本土化特色,而国内教材词汇的总词种数、难度水平、常用度均优于海外教材.针对这些特点,本文提出一些建议以供参考.
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ZHANG Li;
张丽
- 《第十届中文教学现代化国际研讨会》
| 2016年
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摘要:
本文选取了四套具有代表性的海外儿童汉语教材,将其分为国内出版教材和海外出版教材两大类.重点对比了这两类教材在选词、总词种数、难度等级、常用度方面的差异.海外教材在选词方面充分体现了本土化特色,而国内教材词汇的总词种数、难度水平、常用度均优于海外教材.针对这些特点,本文提出一些建议以供参考.
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ZHANG Li;
张丽
- 《第十届中文教学现代化国际研讨会》
| 2016年
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摘要:
本文选取了四套具有代表性的海外儿童汉语教材,将其分为国内出版教材和海外出版教材两大类.重点对比了这两类教材在选词、总词种数、难度等级、常用度方面的差异.海外教材在选词方面充分体现了本土化特色,而国内教材词汇的总词种数、难度水平、常用度均优于海外教材.针对这些特点,本文提出一些建议以供参考.
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ZHANG Li;
张丽
- 《第十届中文教学现代化国际研讨会》
| 2016年
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摘要:
本文选取了四套具有代表性的海外儿童汉语教材,将其分为国内出版教材和海外出版教材两大类.重点对比了这两类教材在选词、总词种数、难度等级、常用度方面的差异.海外教材在选词方面充分体现了本土化特色,而国内教材词汇的总词种数、难度水平、常用度均优于海外教材.针对这些特点,本文提出一些建议以供参考.
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