译林
译林的相关文献在1988年到2021年内共计344篇,主要集中在信息与知识传播、教育、世界文学
等领域,其中期刊论文342篇、会议论文2篇、专利文献7278篇;相关期刊109种,包括山西教育:高中文科版、中学生英语(教师版)、华人时刊·校长版等;
相关会议2种,包括2008中国翻译理论研究高层论坛、“当代世界文学与中国”国际学术研讨会等;译林的相关文献由324位作者贡献,包括李景端、何丽萍、刘鹏等。
译林
-研究学者
- 李景端
- 何丽萍
- 刘鹏
- 华卉
- 叶莲芳
- 太郎丸
- 张燕
- 本刊编辑部
- 朱一童
- 李磊
- 李辰民
- 杜芳
- 江晓兰
- 莫洛迪·坎贝尔
- 靳秀丽
- J·D·塞林格1
- 丁勤芝
- 丁晓峰
- 丁玲丽
- 亚历山大·迈考尔·史密斯
- 仲跻昆
- 任宋莎1
- 伊戈尔·伊万诺夫
- 佐佐木大善
- 何云霞
- 何伟
- 何娇1
- 余宝樱
- 俞春花
- 公子谢1
- 冒亚利
- 冯云
- 冯海秦
- 刘丽静
- 刘小梗
- 刘德润1
- 刘更喜
- 刘洁
- 刘玲丽
- 刘白羽
- 刘苏里
- 刘谦徐平
- 劳拉·拉腊
- 华梅
- 华艮霞
- 卜晓明
- 卜海燕
- 卡尔维诺
- 卡米尔·格里普
- 卢燕
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杨宏权;
周正琴
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摘要:
有这样一则笑话:父:"如果你有一个橘子,我再给你两个,那你数数看一共有几个橘子?"子:"我不知道,因为在学校里我们是用苹果数的。"……这是《译林》杂志曾经刊载过的一则笑话。在现实课堂教学中,虽然不大可能出现这样的"笑语",但教师教学行为的唯一化倾向(思维方向唯一、探索路径唯一、解题思路唯一等)却也屡见不鲜。数学学习的价值在于不断提升学生的学科素养.
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祝力
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摘要:
新一轮的课程改革,要求能够创造性地使用教材。本论文以小学英语教材"二次开发"为研究课题,在探讨其原则的基础上,对译林版小学英语教材5A Unit 4Hobbies做了具体的二次开发。一、解读教材本文研究译林小学英语5A《Unit 4 Hobbies》该单元延续了四年级I can play basketball的话题,在谈论爱好的过程中涉及文娱和体育活动,要求学生继续掌握相关文娱和体育的英文单词。从人文性来说,爱好这一话题与儿童生活密切相关,它所涉及的活动项目基本上囊括了儿童目前的特长和爱好。儿童正处于有强烈好奇心,乐于与人交往的阶段,学习用英文表达爱好,正能满足儿童人际交往的需要,增强学生学习英语的兴趣和自信心。
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龚刚
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摘要:
《译林》主编王理行述其翻译心得说,"在看英文版的《假如给我三天光明》,看到两个单词half-clad and underfed,觉得跟中文里的衣不蔽体、食不果腹可以完全对应,没看到这两个单词前让我英译衣不蔽体、食不果腹,我肯定无法很快想到这么简洁又完全契合的表达。"此说甚得我心。我一向认为,好的翻译须兼通及精通两种语言与文化:即源语言(source language)与目标语言(target language),源文化与目标文化。
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薛域
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摘要:
通常,在单元教学中,教师会整合知识点,安排相关练习来巩固所学英语知识。但译林小学英语板块多,各板块承载不同的教学功能。如何有效贯穿单元复习?笔者以核心词汇为抓手,注重已知向应用、课内向课外的架构思路,设定单元复习计划,展开知识点巩固与提升活动,让学生在体验、感知、运用英语中发展语用能力,提升英语思维品质。本文以四年级译林英语《Drawing in the park》为例,就单元复习课的教学策略梳理如下。一、梳理单元核心词汇,细化教学目标在本单元中.
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姚蔚秀
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摘要:
英语单词的词汇量直接关系着英语的学习质量.然而很多学生在记忆英语单词时使用方法不当,靠死记硬背,使得记忆不牢固,经常忘记.本文重点阐述英语词汇教学中运用的一些巧妙方法,可以培养和激发学生对英语学习的兴趣,增强对英语单词的记忆能力.
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许冬平
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摘要:
《译林》是江苏凤凰出版传媒股份有限公司主管,译林出版社主办的大型外国文学双月刊,一直坚持“打开窗口,了解世界”的办刊宗旨,坚持以最快的速度译介具有较强可读性和较高品位、思想内容深刻、反映当代国外社会现实的最新外国畅销佳作。《译林》的创刊与十一届三中全会开启的改革开放历史新时期紧密相关。
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