语音习得

摘要： 二语音系与母语音系的普遍特征通常差异较大,因此两者之间必然会存在各方面的不同,在二语语音习得过程中会产生迁移现象。迁移现象是二语习得中的常见现象,而负迁移现象是二语习得理论中一个重要的研究方向。如果母语与二语不属于一个语系,母语就会更容易对二语习得产生负迁移影响,而对二语习得产生负迁移影响也包括母语方言带来的影响,尤其是语音方面的影响。本文主要根据语言迁移理论,从湖北方言的特征及音系现象论述了湖北方言对二语语音习得产生的负迁移影响,并为克服这一影响提出了一些习得方面的建议。

摘要： 英语语音水平是衡量英语专业学生英语能力的一个标准。英语专业学生的语音习得是高校英语教师在教学中必须关注的一个方面。本文以吕梁学院外语系为实例,对英语专业大学生英语语音习得的现状展开调查,探究他们现阶段的语音水平,归纳现阶段英专生语音习得存在的问题,分析此类问题的成因,并提出相应的教学对策,以期为英语语音教学的有效开展提供有价值的参考。

摘要： 从节奏类型的视角,可将世界上的语言分为:重音计时语言、音节计时语言、和莫拉计时语言等三类.英语作为一种典型的词重音计时语言,其词重音使用的恰当与否直接影响正常交际的实现.从声学语音学、感知语音学、产出语音学、音系学等多维视角对英语词重音研究,发现不同语言的重音起主导作用的声学征兆不尽相同,非词重音语言背景的习得者不能像母语者一样轻松习得目标语的词重音,重音通过一种位于音节之上、韵律词之下的韵律单位——音步来实现等.

摘要： 基于语言迁移理论的视角,从三个角度对三语(L3)语音习得的研究进行了述评:1.国外L3语音习得研究;2.中国少数民族学习者的L3语音习得研究;3.汉语母语者及汉语学习者的L3语音习得研究.在前人研究的基础上,提出了目前这一研究领域存在的三点不足:不平衡性;缺乏纵向研究;研究方法相对滞后.针对上述不足,也提出了相应的建议,以期为国内的三语教育和教学带来启发,从而发展出具有中国特色的三语习得研究.

摘要： 基于语言迁移理论的视角,从三个角度对三语(L3)语音习得的研究进行了述评:1.国外L3语音习得研究;2.中国少数民族学习者的L3语音习得研究;3.汉语母语者及汉语学习者的L3语音习得研究。在前人研究的基础上,提出了目前这一研究领域存在的三点不足:不平衡性;缺乏纵向研究;研究方法相对滞后。针对上述不足,也提出了相应的建议,以期为国内的三语教育和教学带来启发,从而发展出具有中国特色的三语习得研究。

摘要： 随着粤港澳大湾区建设的加速推进,英语在对外交流中发挥着重要的作用.在第二语言习得中,语言迁移理论指出,母语尤其是方言,会对学习者的第二语言习得产生迁移影响.该文以语言迁移理论为基础,通过录音法、文献收集法以及问卷调查法分析广东地区方言对英语发音的影响,并提出应对策略.

摘要： 随着粤港澳大湾区建设的加速推进,英语在对外交流中发挥着重要的作用。在第二语言习得中,语言迁移理论指出,母语尤其是方言,会对学习者的第二语言习得产生迁移影响。该文以语言迁移理论为基础,通过录音法、文献收集法以及问卷调查法分析广东地区方言对英语发音的影响,并提出应对策略。

摘要： 本文对陕西地区低年级儿童英语学习者的发音常误进行了分析,总结了低年级儿童英语学习者常见的发音错误类型及规律。研究发现,对于低年级儿童英语学习者来说,替代错误在发音错误数量中所占比重最大,包括如单元音/i:/与/i/及双元音/ei/的互相替换,单元音/e/与/■/的互相混淆等;辅音如摩擦音/θ/与/■/,/s/与/z/,鼻音/n/与边音/l/以及半元音/w/与摩擦音/v/之间的混淆等。加音错误数量所占比重次之;省音错误数量所占比重较少。研究同时发现低年级英语学习者英语语音的习得会受到汉语母语的影响。

摘要： 实验语音学与语料库音系学相关理论和实践的跃升发展促进了二语语音习得及中介语音系研究长足发展。法语作为世界重要通用语,其语音习得问题一直是国际上的研究热点,相关研究成果集中在20世纪末到21世纪初(1999-2019)这20年间。从“Web of Science”核心数据库(SSCI、A&HCI、CPCI、ESCI)以及中国知识资源全文数据库(CNKI)收录的相关文献情况可以观察到1999-2019年间国内外对于法语语音习得及中介语音系研究力量的分布情况、研究热点以及发展趋势。基于CiteSpace的可视化文献计量分析,对数据库相关文献进行研究后发现:国外文献重点关注音位配列和音系结构、韵律表征以及语音变体的习得;国内研究分布较散,未成体系,较少借鉴重要的语言学理论模型。因此,结合认知语言学进行语音和音系研究应是今后的重要课题。

摘要： 本文从外国学习者的汉语语音偏误出发,针对目前汉语语音研究和对外汉语语音教学中的相关问题展开讨论。涉及的问题有:①《汉语拼音方案》的音位性与普通话的语音教学;②辅音音素的命名及j、z、zh三组声母的教学;③从复合元音的介音偏误看复韵母的教学;④语音演变与声调的教学;⑤汉语韵律特征与语调教学;⑥与词汇相关的轻声教学;⑦语音习得规律与语音训练。本文主要介绍现有的研究成果,并对这些成果在汉语语音教学中的运用提出意见。

摘要： 唇腭裂是口腔颌面常见的先天性发育畸形,患者的语言功能严重妨碍了这类患者的健康发育,本文试图从语音习得方面分析患者的语音效果及其影响因素,为进一步提高腭裂的综合治疗效果提供参考意见.

摘要： 母语负迁移现象在烟台籍大学生英语语音习得过程中表现得较为突出,具体表现在音段和超音段层面,其中差异较大的是音段层面的辅音.本文从摩擦音[∫]的摩擦程度角度分析,在处理大量英语单词语料的基础上,运用PRAAT对烟台籍大学生发音人所发的摩擦音[∫]与美式英语进行了声学实验对比研究,并以济南语料为参照进行了进一步验证.结果发现,美式英语中的[∫]摩擦程度最强,济南次之,烟台最弱.本研究基于这一研究结果具体分析原因并提出纠正这一偏误的方法.

摘要： 本文将塞音声学格局的分析方法应用于第二语言语音习得研究，分别考察两名韩国学生的韩语塞音格局及汉语塞音格局，并与汉语母语者的汉语塞音格局进行对比分析。结果发现，韩国学习者能够较好地区分汉语送气音和不送气音两个音位范畴，但是受其母语发音松紧特征影响，韩国学习者产出的汉语塞音与汉语母语者相比，存在着发音松紧上的差异。

摘要： 中介语研究有助于我们了解粤方言区人学习普通话的阶段发展，以及揭示不同时 期的语音特征。普通话水平测试（PSC）实践表明，香港地区二乙应试人，语音虽有失误，方言语调并不明显，表达清晰，流利自 如。我们认为，不入级应试人的语音是典型 意义的“普通话中介语”；三级应试人的语 音是次典型意义的“普通话中介语”；二级 应试人的语音是不典型意义的“普通话中介 语”。

摘要： 本文通过声学分析和主观评价,对母语为日语的学习者习得汉语普通话6个舌面单元音的情况进行了考察.实验结果印证了相似音素的习得难度大于陌生音素的假设,也印证了L1对成年人L2语音习得的作用先于普遍语法作用的假设.本文还提出了确定相似音素和陌生音素的基本方法——声学分析、感知评估和音系对比的三结合方法.此外,本文的结果还表明,汉语普通话的“单韵母”o无论是在声学表现上还是在母语者的语感中都不是一个真正的单元音.

摘要： 本文作者跟踪观察自己的女儿,依据日记和定期录音资料分析她的汉语语音习得过程,总结汉族儿童早期语音发生发展规律,并据此探讨儿童语音习得机制.总结了早期语音发展经历的四个特征鲜明的连续的阶段:发声练习阶段、发音练习阶段、音段系列阶段和自由组合阶段.汉语普通话的音位习得顺序总体上归纳为:发音部位先前后,再中间;口形先自然开闭,再扁、圆,后撮口;结构由单一逐渐过渡到复合:韵母先单韵母,再复韵母,后鼻韵母;声母辅音先鼻音、塞音,再擦音、塞擦音,最后是边音;塞音、擦音和塞擦音中,先浊音,后清音,先不送气音,后送气音.声调中阴平和去声先于阳平和上声出现,早期用阴平和去声替代阳平和上声,但在多音节的音段系列的前部,去声改为阴平和阳平.由于儿童早期语音发展受到认知发展、生理发育程度和语言环境的综合影响,因此应该尽量避免直接的语音纠错.

摘要： 一种语音状况数据生成装置，用于在用户使用从声源采集来并按时间记录下来的语音数据时很方便地向用户提供数据。控制单元(1)的方向/说话者识别部分(3)观测从语音通信数据获取的方向数据中的变化，并且如果表示单方向的方向数据或表示多个方向的方向数据在预定时期内不变化，则在说话者识别数据中设置单方向数据和与多个方向的组合相关的组合方向数据。如果预定时期内发生了任何变化，方向/说话者识别部分(3)则从说话者语音DB(53)中读取语音特征值数据Sc，通过把语音特征值数据Sc与由语音数据分析部分(2)所分析出来的语音特征值进行比较来识别出说话者，并且在识别出说话者时在说话者识别数据中设置说话者姓名数据，在未识别出说话者时在说话者识别数据中设置方向未检出数据。语音状况数据生成部分(4)根据说话者识别数据随着时间的变化来生成语音状况数据。

摘要： 本发明实施例提供了一种语音处理方法、语音编码器、语音解码器及语音识别系统。方法包括：获取待处理的语音信号；分别利用第一神经网络、第二神经网络对所述语音信号进行处理，获得与语音信号相对应的第一特征信息、第二特征信息，其中，第一神经网络的计算效率高于第二神经网络的计算效率，第二神经网络输出的第二特征信息的准确性高于第一神经网络输出的第一特征信息的准确性；根据第一特征信息和第二特征信息，确定用于表征语音信号中语义的目标特征信息。本实施例提供的技术方案，通过两个不同的神经网络获得两个特征信息，由于两个特征信息在语音处理的效率和质量上具有互补性,从而提高了对目标特征信息进行获取的准确可靠性。

摘要： 本发明公开了一种语音识别方法，用于对用户的语音进行识别，生成语音识别结果，其包括以下步骤：语音获取步骤，获取用户的语音；语音识别步骤，将获取的语音识别为文本数据，作为初始语音识别结果；纠错步骤，查阅已记录有若干个原词汇‑偏差词汇的关联的纠错列表，若纠错列表的某一个原词汇‑偏差词汇的关联中的偏差词汇存在于初始语音识别结果中，则进行纠错处理，以将初始语音识别结果中的与偏差词汇相同的词汇替换为原词汇‑偏差词汇的关联中的原词汇，从而获得纠错后的语音识别结果，作为语音识别方法生成的语音识别结果。本发明还公开了基于该语音识别方法的语音评分方法，以及相应的语音识别系统和语音评分系统。

摘要： 一种基于韩文语音和设计原则的韩文习得方法和系统使学习者能有效并高效地掌握韩文。根据科学的思考体系，本公开的韩文习得方法制定了韩文嵌套三重构造。其帮助学习者简洁地描绘韩文的基础原则并逐步掌握字母‑发音映射。另外，本公开提供用于执行韩文习得方法的学习材料和计算机可读介质。

摘要： 本发明的实施方式涉及语音合成装置、语音合成方法、语音合成程序、语音合成模型学习装置、语音合成模型学习方法以及语音合成模型学习程序，能够防止语音劣化和不自然的音素持续长度。实施方式的语音合成装置具有存储部、制作部、决定部、生成部和波形生成部。存储部将具有多个状态的统计模型的各状态下的、包含基音特征参数的音响特征参数的输出分布以及基于时刻参数的持续长度分布作为统计模型信息进行存储。制作部根据与输入文本对应的上下文信息、以及统计模型信息，制作统计模型序列。决定部使用基于统计模型序列的各统计模型的各状态的持续长度分布而得到的持续时间长度、以及基于基音特征参数的输出分布而得到的基音信息，决定各状态的基音波形数。生成部基于基音波形数来生成音响特征参数的输出分布列，基于该输出分布列来生成音响特征参数。波形生成部根据所生成的音响特征参数来生成语音波形。

摘要： 语音解码装置(1)具有：解复用部(1a)、低频带解码部(1b)、频带分割滤波器组部(1c)、编码序列解析部(1d)、编码序列解码/逆量化部(1e)、高频带生成部(1h)、取得多个低频带的时间包络的低频带时间包络计算部(1f

摘要： 针对频域中表现的信号，利用协方差法或自相关法在频率方向上进行线形预测分析，求出线形预测系数，进而对求出的线形预测系数进行滤波强度的调整，然后利用调整后的系数在频率方向上进行滤波处理，由此使信号的时间包络变形。从而在以SBR为代表的频域中的频带扩展技术中，能够减轻所产生的前回声/后回声，提高解码信号的主观性质量而不使比特率显著增大。

摘要： 语音操作支援系统具备语音数据接收单元、回答信息生成单元以及语音数据发送单元。语音数据接收单元从语音输入输出装置(3)接收基于用户的语音的第1语音数据。回答信息生成单元在接收到的第1语音数据表示关于用户拥有的家电设备(2)中的操作的询问的情况下，参照针对每个家电设备(2)的机种关于针对该机种的多个制造商各自的一个或者多个固有的操作分别对应关联有表示说明的信息的操作说明信息数据库，生成针对询问的回答信息。语音数据发送单元将表示基于所生成的回答信息的语音的第2语音数据发送到语音输入输出装置(3)。

摘要： 一种语音状况数据生成装置，用于在用户使用从声源采集来并按时间记录下来的语音数据时很方便地向用户提供数据。控制单元(1)的方向/说话者识别部分(3)观测从语音通信数据获取的方向数据中的变化，并且如果表示单方向的方向数据或表示多个方向的方向数据在预定时期内不变化，则在说话者识别数据中设置单方向数据和与多个方向的组合相关的组合方向数据。如果预定时期内发生了任何变化，方向/说话者识别部分(3)则从说话者语音DB(53)中读取语音特征值数据Sc，通过把语音特征值数据Sc与由语音数据分析部分(2)所分析出来的语音特征值进行比较来识别出说话者，并且在识别出说话者时在说话者识别数据中设置说话者姓名数据，在未识别出说话者时在说话者识别数据中设置方向未检出数据。语音状况数据生成部分(4)根据说话者识别数据随着时间的变化来生成语音状况数据。

摘要： 本发明实施例提供了一种语音处理方法、语音编码器、语音解码器及语音识别系统。方法包括：获取待处理的语音信号；分别利用第一神经网络、第二神经网络对所述语音信号进行处理，获得与语音信号相对应的第一特征信息、第二特征信息，其中，第一神经网络的计算效率高于第二神经网络的计算效率，第二神经网络输出的第二特征信息的准确性高于第一神经网络输出的第一特征信息的准确性；根据第一特征信息和第二特征信息，确定用于表征语音信号中语义的目标特征信息。本实施例提供的技术方案，通过两个不同的神经网络获得两个特征信息，由于两个特征信息在语音处理的效率和质量上具有互补性,从而提高了对目标特征信息进行获取的准确可靠性。